小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-《妈妈睡了》教案

自贡成都外国语学校小学部

教案设计名称：《妈妈睡了》执教：万妍纾班级：二年级四班2023年11月6日《妈妈睡了》教案第一课时教学目标：1、会认读本课“哄、润、吸、先、闭”等13个生字。2、会写本课较难的会写字一一“窗”3、巩固形声字其声旁表音，形旁表义的特点，帮助识记生字。4、遵照字不离词，词不离句的生字识记方法。从词语过渡到句子，在指导孩子朗读中巩固生字，在学习生字中指导朗读。5、完成课后题“照样子说一说”教学重点：1、生字识字，如“乏、粘”等的正确读音。2、积累运用课文中“红润的脸上”“沙沙的响声”等用法3、“窗”的书写4、含生字的课文句子的朗读指导教学难点：1、长句子的朗读，尤其是轻声“的”的朗读处理2、“窗”的书写课时安排：3课时教学过程：板块一：话题导入引出课题(4m)师：每个人都有自己的妈妈，谁能告诉我们，你的妈妈是什么样的？(手指眉眼)妈妈长什么样？眼睛、眉毛怎样？你来生：妈妈的眉毛很长。师：你眼中的妈妈是美丽的。还有谁想说?生：温柔的师：妈妈的性格很好，还有谁想说？生：很美丽师:有一位小朋友也观察了她的妈妈,这节课，我们就一起来学习这篇课文。谁来读读课题?（提醒：请同学举手回答）生读师：我们可以读轻一点,这样才不会吵醒妈妈，谁还想来读？你来读。生读师：我们可以这样读：第七课，妈妈睡了。来，像老师这样一起读，第七课，妈妈睡了。师：读的真好，请同学们轻轻地把书翻到36页，借助拼音，自由地朗读课文。读的时候，注意读准字音，读通句子，遇到难读的词语和句子，就借助拼音多读儿遍。开始吧（PPT展示自读要求）板块二：解决生字扫除障碍（16m）生读课文师提示：可以大声读，可以小声读。师：好，读好的同学，可以用端正的坐姿告诉老师。师：大家读的这样仔细。老师多想听你们读书呀。现在请大家立书，一起美美地读一读这篇课文。第七课，妈妈睡了，起。师：刚刚在读书的时候，老师注意到，我们有些生字难住了我们的一些同学，那我们就一起来解决这些生字，好吗？师：大家看屏幕上的词语你会读吗?生：会读师：好，自己先读读，自己跟自己读生自由读词语。（师提示：自己读自己的，可以大声读，也可以小声读）师：看得出，你们是很爱读书的。好，第一行谁来读?你来师提示：在读之前，你觉得哪个生字的读音需要提醒大家注意?生：粘师：你关注到了翘舌音。请你带着大家读一遍。生读一个词语，全班读一个词语。师：真棒，特别像个小老师，请坐。第二行谁来？请你来，你想提醒大家注意哪些生字的读音。生答师：万老师想要提醒大家注意的是“等”和“哄”，因为他们是后鼻音。好你来试试。小老师带读师：你很勇敢。跟我一起读。（等会儿，乏了）师：很好。现在词语帽子去掉了,你们还会读吗？和你的同桌一起读读。生读完师：好，同学们，咱们来男女生赛一赛怎么样?（生：好）男生先来，女生先来？女生声音柔一些，男生先来，男生读一个，女生读一个。男生先来，预备。生读完师：男同学的声音特别响亮，女同学的声音真好听。咱们一起来读。“呼吸”走生读师：读得特别棒。老师这里还有一些难读的短语.谁来试试。师：你真勇敢，请你试试。（红润的脸上，沙沙的响声，乌黑的头发，明亮的眼睛）生读师：你读的真不错。孩子们，你们发现没有，这四个短语都有一个共同的？齐声说（生答：“的”）师：对啦。所以我们在读的时候，要读的轻一点，短一点。你试着这样来读,“红润的脸上，沙沙的响声，乌黑的头发，明亮的眼睛"。谁能像老师这样来读？请生读。（点评，一个比一个读的棒，你能把“的”读的很短。谁还想来读，在短的基础上，读轻一点）来试试看。生读（你也掌握了一点小窍门，我们一起来读）师：你能照样子说说这样的词语吗?什么样的头发？（可请4-5人来说。点评：说出了头发的颜色，说出了头发的长短等等。）师：好，那什么样的眼睛？（4-5位生答）师：孩子们，你们都有一双明亮的眼睛。现在，难读的短语，我们解决了。那这些句子大家会读吗？请学生逐句读，师逐句指导。师：现在生字宝宝从词语里跳了出来，相信你们的小眼睛都能认出他们来？同桌互相读一读。师：读好的同学，请用坐姿告诉老师。大家安静下来了，就说明你们己经读好了。师：现在请大家看好咯，我们把屏幕上变大的字的读音读出来。生读。师：大家看，调皮的生字宝宝要偷偷溜到妈妈的梦想里去了。你们可要睁大眼睛叫住他们哟。板块三：复习巩固偏旁查字法（8m）师：大家都有一双火眼金睛。那这两个生字（吸、哄），谁认识？生答师：你是用什么方式记住它的。先说第一个？（总结：你是用偏旁的方式记住它的。）还有呢？（12:56）（加一加）师：孩子们，这两个字都有一个共同的偏旁（生：口字旁），说明这两个字都和我们的（师指嘴巴）（生：嘴巴有关）师：这一类一边表示字义，一边表示读音的字，我们就叫他们生：形声字。师：老师这，还有几个形声字，你们会读吗？（生：会）师：这么自信。第一个？（生齐读四个字）师：异口同声啦。那这些字里面，你们再来发现，哪一半表示读音，哪一半表示字义。（汉：流汗就有水；润：有水就能润）师：下一个字，“粘”这个字为什么是米字旁（因为米很黏）（古时候，我们把糯米熬成浆糊用来粘东西）师：大家看“额”这个字。他的部首是？（页）师：页这个部首，我们来看，最初是一个人体的形状。（甲骨文页）这是一个人大大的头，所以，部首页表示头部，也表示这个字的意思。左边的“客”呢，就表示读音。谁能用“额”来组个词。（生组词，师点评）师：同学们，像“页”字边这样的形声字还有很多。大家猜猜读音吧。师：猜的对不对，咱们请字典老师来验证下。请同学们轻轻地拿出字典，快速地查一下，你们说读“颔”的字。看谁查的快。师巡视师：谁最先查好了，谁举手。谁找到了？在哪里（在181页）来，告诉大家在哪一页，读音是什么？来跟大家说说这个字的意思。师：好，同学们，轻轻地合上字典。对于形声字，有的时候我们可以通过猜半边，准确地猜出读音。有的时候就不一定准确。你看，额、顶、颔都与我们的头部有关。形声字多有意思。师：剩余的这些生字你有什么好办法记住它？挑一个你喜欢的说给大家听。生答师：发这个字是一个多音字。谁知道他的另外一个读音。（生答）你能用发组个词吗？还有谁？（抽3-5个学生）师：好孩子们，我们一起读一遍。fa,发型起师：读的很好，后鼻音也读的特别准。同学们读的这么认真，我们来做一个游戏吧。火车火车谁来开？（词语卡片：10个生字的卡片，等、发、闭、哄）火车开的快又好。再请一组小火车。（粘、额、吸、乏）。这列小火车开的很稳。我们再横着开一列。（沙、汗、先、润、闭、等、发、哄）。小火车到终点了。板块四：勤于观察书写汉字（8m）师：孩子们，在这一课要写的字中，有一个生字最容易写错。大家看“窗”这个字，你觉得哪儿最容易写错。（生答）师：窗里面的点容易写错。为什么这么说呢？我们先来看看，窗这个字的演变。在甲骨文和金文中，“窗”就是一个透气的圆孔，加上了短棍。后来演变成篆文。窗里面的部分就表示窗户里面的栅栏。再到最后，就变成了你们今天看到的窗字。师：所以，窗里面的这一点一定要出头。师：同学们，再仔细观察这个窗字，你觉得怎样写才好看。（生答）师：你观察到了字的结构，这是上下结构的字，要做到上小下大。师：请你伸出手指，和老师一起来学写这个生字。学生观察字，师在田字格里面写，生来说字的写法，师讲解字的写法。展示学生作品，点评学生写的字。再写一个。板块五：初读课文指导朗读（灵活空间，若时间空余，可在本课出示）（4m）师：难写的字我们掌握了，同学们，唾梦中的妈妈是什么样子的？请你到文中找一找。提示：一句话。生：美丽（板I弓：美丽）师：还有吗？生：很温柔师：你有一双发现的眼睛（板书：温柔）