教育叙事之体育教育毕业论文范文

体育教育毕业论文范文【篇一：毕业论文范文(二)】luoyangnormaluniversity2009届本科毕业论文洛阳师范学院体育学院教学现状的调查与分析院（系）名称专业名称学学指导教生姓名号师体育学院体育教育张三0000000李四讲师2009年5月15日完成时间洛阳师范学院体育学院教学现状的调查与分析张三体育学院体育教育专业学号：050814038指导教师：李四摘要：运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等研究方法，对洛阳师范学院体育学院的教学现状进行调查，结果表明：我院学生学习动机不明确，学习行为不端正，究其原因同当前教师授课水平、教学环境、学籍管理制度及培养方案等有关。关键词：教学；现状；调查1.前言社会的不断进步，对人才的需求量急剧扩大，促使高等院校不得不扩大招生规模来弥补人才的短缺的局面。然而，激进的发展也给当前高校教学带来了很多意想不到的问题，这些问题的出现在制约了高等教育发展的同时，也阻碍了人才培养质量。为此，本文针对以上问题对洛阳师范学院体育学院教学现状进行了调查，希望发现我院在教学方面存在的问题，能探讨出解决问题的途径，为我院的发展提供参考依据。2研究对象与方法2.1研究对象查阅cnki镜像网上1990——2008年中与体育教学现状相关的论文资料，阅读与教学相关的书籍,收集体育教学相关信息，为本进一步的研究实施铺平道路。2.2.2问卷调查法对体育学院2005级各专业110名学生和2006社会体育专业30名学生及部分在职教师进行问卷调查。共发放学生问卷140份，回收138份，有效问卷138份，回收率98.6%。2.2.3访谈法走访本校教师及体育学院2005、2006级部分学生，为本文收集一手资料。2.2.4数理统计法使用excel2003对调查有效问卷中的数据进行了百分数在内的常规统计处理。3研究结果与分析所谓教学是“教师的教与学生的学所组成的一种学习的活动，也就是教和学的相统一的活动。教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极、自觉地学习，从而提高学生的科学文化知识和基本技能，使学生多方面素质得以提高，成为社会所需要的人才的过程。”[1]教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。本文从学生、师资队伍、教学环境、教学管理等四个方面对洛阳师范学院体育学院的教学现状进行了调查，其调查结果如下：3.1学生学习动机所谓动机，“是指引起个人行为，维护该行为，并将行为导向某一目标进行的过程，是一个人进行活动的心理动因或内部动力。”[2]而参与学习活动的动机就叫学习动机，“是唤起学生进行学习活动，引导其行为朝一定的学习目标正常发展的内部心理状态。表现为学习的意向、愿望，对学习的认识以及理想、信念等。”[2]因此，教育教学过程中，学生有什么样的学习动机将直接关系到教学的质量和教学的效果。表1学生理论课学习的动机理论课学习的原因人数%毕业需要10475.4考试需要107.3读研需要21.4个人发展2115.2其他10.7就当前我院学生学习动机的调查结果来看，如表1所示，有75.4%的学生学习理论课是为了毕业；仅有15.2%的学生是为了个人发展需要而进行学习。这表明大多数学生的学习动机并不是为了学习知识，以求完善自我，相反则是为了毕业而学习。不正确的学习动机使得当前我院学生学习出现了如旷课、迟到、早退等诸多问题，进而影响到教学质量和教学的效果。3.2学生学习行为学习动机与学习行为紧密相关，学习动机是学习行为的原因，而学习行为则是学习动机的具体表现。从表2的调查结果看，我院学生理论课上基本能够做到认真听讲的仅占总调查人数的9.4%，而其他同学则是“身在曹营心在汉”，在课上干些与课程无关的事情。这与表1中学生学习动机的现状基本吻合。而技术课的学习情况同理论课相反。如表3所示，尽管有少数人在理论课上学习不认真，但技术课上却能够做到认真学习的学生占总调查人数的54.4%。这一现象的存在说明当前我院学生思想意识上仍存在“重技术，轻理论”的现象，同时也说明当前我院学生学习质量不高，教学管理方面存在一定漏洞。表2我院学生理论课课上学习情况调查表上课时我总干其他事人数%表3我院学生技术课课上学习情况调查表我总在技术课上认真学习技术动作完全同意比较同意基本同意不太同意完全不同意人数%2417.45137.03726.82215.942.9完全同意53.6比较同意85.8基本同意3726.8不太同意6144.2完全不同意2719.63.3教学管理现状3.3.1师资管理现状教师在教学中对学生起引导作用，教学质量的高低很大程度上取决于教师教学水平的高低。然而调查结果显示,如表4所示：不认同我院教师教学能力强的同学占到总调查人数的22.5%，有将近44.9%的学生认为我院教师教学技能不是很强，仅有3.6%的学生认为我院教师教学技能很强。说明多数学生认为我院当前教师教学技能有待进一步提高。表4教师教学效果现状我院教师教学技能很强人数%完全同意53.6比较同意4029.0基本同意6244.9不太同意2417.4完全不同意75.1教学能力的提高需要教师们不断的学习新的知识，更新教学观念。因此，教师的进修格外的重要。表5数据显示，当前我院教师进修机会很少，近一年来，有过进修经历或已经获得进修机会的教师仅占总教师人数的8.3%。现在社会的发展使得信息获取的通道多种多样，学生的思维方式也在转变，也使得教师要具有更专业的水准才能更好的吸引学生的注意力，使学生对所学课程产生兴趣。表5我院教师进修现状（n=60）您最近的进修时间为人数%近一年58.3近半年00近一个月003.3.2教学环境现状“教学环境是学校教学活动所必需的主客观条件和力量的综合，它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。广义的教学环境是指社会制度、科学技术、家庭条件、亲朋邻里等，而狭义的教学环境则主要是指教学活动的场所、各种教学设施、校风班风和师生人际关系等。”[1]根据调查，如表6所示：表6我院教学硬件设施情况硬件设施田径场篮球馆篮球场足球场排球场体操馆健美操武术馆武术馆乒乓球馆羽毛球馆网球场数量117131121111质量高高中中中中中高中中中中我院虽有田径场、篮球场、套路房等基本教学设施，这些设施基本能够满足我院日常的教学及训练工作，但在课余时间却不对学生开放。体育专业的学科性质决定了体育学院的学生必须在课下找一部分时间对技术课上教师所授的内容进行练习，从而在运动技能上形成所谓的动力定型。场馆不对学生开放的现状使得有上进心的学生不能按自己的意愿进行学习，久而久之，充足的课余时间必然使大部分学生沉迷于其他与教学无关的活动，影响了自己的学业，致使学生的学习风气恶化，影响了学习技能水平的提高。3.3.3学籍管理现状【篇二：体育论文开题报告--毕业论文开题报告-体育专业范文】毕业论文(设计)开题报告范文论文（设计）题目：娱乐排球在四川省全民健身中的价值研究系别：四川文学理学院体育系年级：2008级专业(班）：体育教育专业（三班）学号：2008100335学生姓名：刘洋指导教师：xxxxxx年x月x日四川文理学院本科毕业论文（设计）开题报告jqad-4-0031-a3保存期限:三年jqad-4-0031-a3保存期限:三年jqad-4-0031-a3保存期限:三年jqad-4-0031-a3保存期限:三年jqad-4-0031-a3保存期限:三年【篇三：体育专业毕业论文范文】体育专业毕业论文范文体育专业毕业论文范文毕业论文开题报告撰写内容一、题目来源二、研究目的和意义三、阅读的主要参考文献及资料名称四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件（如工具书、计算机毕业论文开题报告撰写内容一、题目来源二、研究目的和意义三、阅读的主要参考文献及资料名称四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件（如工具书、计算机辅助设计、某类市场调研、实验设备和实验环境条件等）及解决的办法七、工作的主要阶段、进度与时间安排八、开题报告参考文本：中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策毕业论文范文在线/中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策一、题目来源社会实践二、研究目的和意义体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。他是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。假如一个人对体育活动感兴趣，他就会积极参加，热心投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到充分的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一。在体育课越来越受重视的今天，还有学生不喜欢上体育课，每到上体育课和课外活动时间，总会找出种种借口向老师请假不上课或根本不到课堂上课。但假如学生对参加体育活动有了兴趣，他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要，积极参与体育活动，克服主观困难，以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育兴趣的原因提供参考，同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣，调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。三、阅读的主要参考文献及资料名称马启伟.体育心理学.北京：高等教育出版社.1996苏梅青,卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养.山西师大体育学院学报.2000，4（35）续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣.延安教育学院学报.2004，4（18）：77-78谢月芳.关于中学生不喜欢体育课的调查分析..cn顾久贤.谈如何培养学生的体育兴趣.机械职业教育.2004年第4期丁文武.培养中学生对体育课的兴趣.北大附中深圳南山分校网博雅刊第二期罗士达,王立冲.如何培养中学生对体育课的兴趣.体育成人教育学刊.2003，2（19）：107-108浅议中学生对体育课的兴趣.121学校体育网（理论研究）缪本海，叶条凤.我院新生体育课的兴趣现状调查与分析.广东水利电力职业技术学院学报.2004，4（18）：77-78王天惠.体育兴趣的培养与激发.济宁师专学报.1999，6（20）：52杨宁宏.浅谈体育教学中学生体育兴趣的培养.青海教育.2004年第1-2期卫洪斌.体育课激趣感悟.雅安职业技术学院学报.2004，4（18）：97-98杨国红.体育兴趣与培养.理论观察.2004，5叶钢.体育兴趣的激发与培养.陕西教育.2005，12尚立文.鼓励性语言在体育教学中的妙用.青海教育.2004年第1-2期四、国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向就现在来看，国内外研究此课题的很多，如：美国心理学家戴克提出的三大定律（练习律、效果律、准备律），明确提出学生学习动机、学习的兴趣在体育教学中的作用。这一理论对于激发学生的体育兴趣，活跃课堂气氛，提高教学质量很有价值。在日本，学校在体育教学的过程中，从组织教法和安排上，越来越注重提高学生的体育兴趣。在美国和北欧一些国家的体育课以学生为主，尽情发挥学生好动的天性激发课堂气氛，以提高学生的体育兴趣。这些国家的体育课都有个共同的特点就是注重课上激发学生的兴趣，使学生能够在愉快的气氛中进行体育锻炼。现在国内对中学生缺乏体育兴趣原因和体育兴趣的培养相关的研究很多，如：谢月芳在《关于中学生不喜欢体育课的调查分析》中分析了中学生缺乏体育兴趣的原因。她认为中学生不喜欢上体育课的原因有自身和外部两方面的原因。而关于体育兴趣培养的研究比较多比较杂。五、主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路本课题的研究，在总结前人经验基础上，从中学体育教学实际出发，提出对于中学生缺乏体育兴趣原因分析与对策的较新观点，以便为培养学生的体育兴趣，推动体育教学，促进学生全面发展提供参考。研究的主要内容包括以下几点：1．中学生体育兴趣的现状；2．中学生缺乏体育兴趣的原因；3．解决问题的方法及对策。毕业论文范文在线/需重点研究的是中学生缺乏体育兴趣的原因，及如何激发和培养学生的体育兴趣，使学生喜欢上体育课并积极主动的去参与体育活动。六、完成毕业设计(论文)所必须具备的工作条件