黄土地的回声――《陕北民歌》

黄土地的回声――?陕北民歌?

黄土地的回声――?陕北民歌?

内蒙古赤峰市红山区第一学校王新

教学设计背景：

本课教学内容取材于义务教育课程标准试验教科书?艺术?四班级上册第三单元?欢跃的大西北?的第三个课题?黄土高坡鼓喧天?。我又对本课的教学资源进行了再挖掘和深加工。我感觉到学会?领唱秧歌?这首歌曲还不能完全感受到陕北民歌的特点，领悟陕北民歌的真髓。所以我又选取了几首更有代表性的歌曲?山丹丹开花红艳艳?、?泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林?、?东方红?等，让同学观赏，体验，表现。

本课中，我力求把自己对陕北民歌的那份喜爱传达给同学，从而引导同学爱听爱唱陕北民歌。同时让同学感受到特别的地形地貌和自然环境是陕北民歌产生的根底。

教学目标：

一、通过带着同学观赏陕北地区的衣着服饰，地域风光和陕北民歌，让同学了解陕北地区的地域特点，民俗风貌及特有的民间艺术。

二、同学通过观赏陕北民歌,感受、体验陕北民歌的艺术特点,体验陕北民歌特有的风格和情感,激发同学喜爱陕北和陕北民歌的热忱。

教学过程：

一、请同学观赏陕北民歌?山丹丹开花红艳艳?，思索三个问题

1、片中那些画面给你留下了深刻印象？

2、片中的人物阿宝的衣着服饰有什么特点？

3、歌曲带给你怎样的感受？

听赏歌曲?山丹丹开花红艳艳?，了解陕北的风情、服饰特点。初步感受陕北民歌的奔放豪迈的气概。从而让同学了解陕北的腰鼓：在尘土飞扬中放纵的狂舞，折射出陕北人豪爽，粗暴的性格特点。陕北人的服饰特点：毛巾头上戴，皮袄板在外，腰扎红腰带。以及初步感受陕北民歌的粗暴激扬的旋律特点。

二、走进黄土高原，了解陕北民居――窑洞的特点

1、自身特点：冬暖夏凉，造价低廉，不占用耕地，不破坏地貌，向地下争取居住空间，音响效果好等。

2、艺术特点：洞门装饰精致的隔扇。花饰多样。

三、观赏陕北的剪纸艺术，从而进一步了解陕北人的生活。让同学感受到艺术来源于生活。养成观看生活的好习惯。

四、从陕北的地域特点来了解陕北民歌的产生及特点。

自由疏散：老师演唱?圪梁梁?

即兴性：视频观赏?黄河绝恋?片段

倾听观赏陕北民歌，感受陕北民歌的特点。

1、特别的地形地貌对陕北民歌的影响。

2、感受陕北民歌的旋律特点及其特别的艺术感染力。

五、观赏?羊肚肚手巾三道道蓝?，(泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林)

体会陕北民歌旋律所特有的苍凉、悲壮和有浓郁黄土气息的歌词的特点。

六、观赏贺玉堂演唱的陕北民歌?庄稼汉?。

分析陕北民歌的歌词的艺术感染力和陕北民歌曲调的中美丽而浓烈的情感。

这就是黄土地的回声。只有沟壑纵横的黄土高原才能产生如此高远、奔放的民歌；只有土质贫瘠，气候恶劣的自然环境才能孕育出如此悲凉、激越的音乐。

七、演唱观赏?东方红?

比照观赏：自己演唱的?东方红?和倾听陕北版的?东方红?，体验陕北民歌带给我们的新感受。

1、同学演唱?东方红?，了解?东方红?来源于陕北民歌?白马调?。

2、观赏陕北版的?东方红?

比照观赏两种版本的?东方红?的区分，了解到陕北民歌的旋律更自由，情感更热闹，更真挚。

八、共同学习演唱陕北版的?东方红?

九、了解演唱更多的陕北民歌如?三十里铺?、?蓝花花?、?山丹丹开花红艳艳?等

演唱陕北民歌中的名曲，激发同学喜爱陕北民歌的情感。互动式进行。

十、小结

教学反思：

陕北民歌是我的一个情结，上好这节课也始终是我的幻想。我盼望把我对陕北民歌的喜爱能够传达给我的同学。所以。我专心的预备了这节课。但是当我备课的过程中发觉，讲陕北民歌的特点太难了。陕北民歌有两万多首。有信天游，道情，山曲，酸曲，二人台等等。同学不了解陕北，对陕北民歌了解的也很少。在确立教学目标时发觉，要想让同学熟悉陕北民歌，喜爱陕北民歌就要让同学充分的了解陕北民歌的产生根底。这就需要了解陕北的地理特征，了解陕北的民间艺术，了解陕北人的性格特点民俗民风等。

为了教学目标的达成。我设计了观赏，感受，体验，表现几个环节。同时又给同学搭建了多维的立体的学习空间。用多种手段调动同学的听觉感官、视觉感官，从而调动同学的喜爱陕北民歌的情感