八年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《梁甫行》课件%28共23张PPT%29

梁甫行曹植学习主题：1.有感情地反复诵读诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语言，体会作者关心天下百姓的情感。走近作者【曹植】（192年—232年），字子建，生前曾为陈王，去世后谥号“思”，因此又称陈思王。

曹植是三国时期曹魏著名文学家，建安文学的代表人物。其代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。后人因其文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。写作背景

自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。诗词诵读交流与分享两人小对子：1.对子间互相听读古诗，明确字音，划分节奏。2.对子间发挥想象，用生动的文字描绘诗中的画面。检测主题对子展示以下内容：1.有感情地带读诗歌。2.带领全班圈出易错字。3.用生动的文字描绘诗歌景象。朗读诗歌

梁甫/行曹植八方/各/异气，千里/殊/风雨。剧哉/边海/民，寄身/于/草墅。妻子/象/禽兽，行止/依/林阻。柴门/何/萧条，狐兔/翔/我宇。气候不同八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。不同艰难妻子儿女山林险阻之地自在地行走房屋

八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。海边的贫民多么艰苦啊，破旧的草屋是他们的栖身之地。妻子儿女像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌。挑战与冲刺小组研讨：1.小组结合诗歌内容，概括海边人民的生存环境。2.小组结合诗歌具体字词或句子，联系写作背景，归纳作者从中传达的情感。（参考句式：诗中

用得好，它写出了

，表现了

。）展示主题畅谈诗情1.小组结合诗句概括海边人民生存环境。2.小组结合具体语句归纳作者情感。

海边人民生存环境？1、气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生2、住在破旧的茅草屋3、依靠自然险阻和野兽争生存空间4、狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去环境描写衬托出海边人们生活环境的荒蛮八方各异气，千里殊风雨。

以对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。诗说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。诗词赏析

言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出边海人民生存环境的恶劣。

痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期与野兽同居。剧哉边海民，寄身于草野。

这是对妻子以及孩子的整体形象描写，从中我们不但看到海民衣不蔽体蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式，也可以想见他们与世隔绝的愚钝颓废形象。妻子象禽兽，行止依林阻。

他们依靠自然环境的险阻，和野兽争夺相间生存，他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。

通过狐狸、兔子的侧面描写，咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发感慨，反衬出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人民的恐惧与凄楚，深化了主题。柴门何萧条，狐兔翔我宇。写作特色

白描手法。全诗虽只有四十个字，却全方位描写了边海人民的苦难生活。诗中“草野”“禽兽”“柴门”“狐兔”等景物，均来自现实生活，描写生动、特色鲜明。

诗人想表达边海贫民生活之苦，却不言其怎样艰苦，初看好似有些夸张失真，细想又觉确实可信。因生活所迫，那些衣不蔽体、食不果腹、蓬头垢面的边海人民，用“禽兽”来比喻十分生动贴切，既有对苦难者的深