2023年浙江省杭州余杭区语文八下期末预测试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）A．斡（wò）旋演绎怒不可遏（è）历历在目B．缄（jiān）默抉择戛（jiá）然而止目眩神迷C．翌（yù）日虔诚不知所措（cuò）纷至踏来D．寒噤（jìn）浮躁挑拨离间（jiàn）分崩离析2、下列加点字的注音和字形都正确的一项是（）A．瞭望（1iào）追溯（shù）大彻大悟（chè）消声匿迹（xiāo）B．襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）相辅相成（chéng）C．狩猎（shǒu）迂回（yū）不知所错（cuó）叹为观止（guān）D．苍劲（jìng）陨石（rǔn）风云变换（huàn）格物致知（zhì）3、下列语段中加点字使用不正确的一项是（）一年一度的义卖节到了，大家热情高涨，校园里洋溢着欢乐的气氛，为了筹到更多的爱心基金，同学们都没有袖手旁观，有的安营扎寨，快速搭好临时展台，摆好展品。有的大声吆喝用三寸不烂之舌四处叫卖，有的轻歌曼舞，用自己的特长吸引买者目光。有的端坐在站台旁，漫不经心的等候顾客上门。A．袖手旁观 B．安营扎寨 C．轻歌曼舞 D．漫不经心4、下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．晦暗/教诲襁褓/强词夺理B．瞭望/燎原幽悄/悄怆幽邃C．缅怀/沉湎拙劣/相形见绌D．两栖/潮汐拾掇/拾级而上5、下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）A．迸（bèn）溅强聒（guā）不舍骈（pián）进翌（shù）日B．宽宥（yǒu）汪洋万顷（qǐng）恹恹（yān）潜（qiǎn）滋暗长C．婆娑（suō）热忱（chén）伫（chù）立虚与委（wěi）蛇D．毋（wú）宁迥（jiǒng）然不同笃（dǔ）信得逞（chěng6、下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是A．探察风雨变换苍劲（jìn）拾级而上（shè）B．浮躁纷至沓来寒噤（jìn）强词夺理（qiǎng）C．狡辩振耳欲聋霎时（chà）挑拨离间（jiàn）D．演译名副其实拙劣（zhuó）目眩神迷（xuàn）7、下列关于文学常识表述有误的一项是：（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。B．《虽有嘉肴》选自《礼记·学记》，《礼记》是道家经典著作之一，相传是西汉经学家戴圣编纂的。C．《社戏》选自小说集《呐喊》，作者鲁迅，代表作有《野草》《朝花夕拾》等。D．“记”和“说”都是古代的一种散文体裁，如《小石潭记》《马说》等，前者侧重于记事写景状物，后者偏重于说理议论。8、下列有关文学常识的表述不恰当的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。B．《登勃朗峰》的作者是法国作家马克·吐温，小说《汤姆·索亚历险记》是他的代表作之一。C．庄子，名周，是战国时期的哲学家，道家代表人物；《庄子》一书是庄子及其后学的著作。D．《回延安》作者是贺敬之，用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出浓郁的陕北风情。9、诗词名句填空。（1）________________，教然后知困。（《礼记·虽有佳肴》）（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________，去以六月息者也。（《庄子》）（3）半匹红纱一丈绫，________________。（《卖炭翁》）（4）安得广厦千万间，________________！（《茅屋为秋风所破歌》）（5）是故谋闭而不兴，________________，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》）（6）________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）（7）谁见幽人独往来，________________。（《卜算子·黄州定慧院高居作》）（8）________________，禅房花木深。（《题破山寺后禅院》）10、阅读下面的文字，按要求答题。我爱秋，不只爱它令人赞美的(shuò)果，不只爱它奉献一生的落叶，我还爱它令人向往的神韵。没有春的缠绵、夏的狂热、冬的冷漠，你犹知原野上时而奔跑弛骋，时而(jiá)然而止的骏马，犹如饱经沦桑，(huò)达开朗的将军，犹如流星从容飘逸，划过夜空。清炎、热情与真诚，不加雕酌的的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的断意，这就是秋的高洁与潇洒的神䪨。噢，秋之高洁，我(qīn)佩你；秋之潇洒，我欣赏你。(1)根据拼音写出相应的汉字。①(shuò)②(jiá)然而止③(huò)达开朗④(qīn)佩(2)找出上文中的两个错别字,填入下表中并改正。错别字正确字(3)文中有一处地方上下文不够连贯，请找出来并写出修改意见。二、现代文阅读(25分)11、窖藏①苍山，是我故乡的名字，那里不产酒，更不藏酒，但家家必有一口窖。这口祖传的井窖，用来贮藏红薯。有了这口窖，便如是藏了至宝，过冬才有底气，日子才算殷实。②记事起，老房后山就有一口井窖，张开大口在山野静寂着。母亲天天嘱咐年幼的我别靠近，说窖里住着长虫。我最怕长虫，便躲得远远的，避开了被窖吞下的危险。③正是一个深秋，父亲带我清窖。钻入窖口，脚踩着侧壁上一个个坑穴慢慢探身下去，触地的一刻，心陡然一惊，生怕有潜伏的长虫袭来。点燃一支蜡烛，跳动的火焰中终于第一次看清，窖里根本没什么长虫，只有一眼圆不隆冬的洞穴，横卧在窖底旁侧，等着我来。父亲指挥我将积存了数月的枯草、烂叶、落石、淤沙，一篮一篮递出窖外，打扫干净。再接过父亲用绳索递下的一桶清水，仔细将洞穴浇遍，即刻干燥变潮润，清清爽爽地静待又一季红薯如约光顾。出得窖来，父亲拍拍我身上的尘土，得意地说：我儿长大了，不怕长虫喽！羞得我涨红的脸如刚出窖的红薯。④秋风抹地一阵劲吹，吹黑吹瘦了满地叶蔓，却吹肥了地下的红薯，一个个撑破地皮，几欲出土。一锄下去，父亲提溜起一嘟噜硕大的红薯，乐得合不拢嘴。我揪下一块，用镰刀削了皮，淡黄的薯块沁出点点白汁，嚼一口分外甜，满嘴都是丰收的滋味。上千斤红薯几天内分批刨出，摘下，装筐，父亲用压弯的脊背肩挑背扛，将红薯运到窖口。父亲在外，我下窖。汗涔涔的父亲，把红薯一篮篮递到窖里，我一个个码放整齐，最终填满了洞穴。望着这一窖红薯，我看到了生活的希望，眼前浮现出父亲劳作的背影，泪水湿润了我的眼眶。⑤这一冬，窖藏的红薯需要不时地通风、查看，以防霉变。可经验丰富的父亲总是打理得极好，红薯不仅完好如初，且因窖藏而变得更加甘甜，成为重要的口粮。⑥勤劳的母亲极尽能事，把红薯的吃法演绎得淋漓尽致。红薯擦丝，浸泡缸内，析出细腻洁白的红薯粉，做成烩菜必不可少、劲道爽滑的粉条；红薯蒸熟，剥皮捣烂成泥，和入面粉中烙成喷香的红薯饼；红薯擦片，晒干，碾碎，过筛，制成红薯面，烙饼、蒸饼子、轧饸饹都成……最经典的吃法，是将蒸煮的红薯切条，晒成红薯干儿，作为小零食乐享一冬；或是将红薯用铁盆扣在炉上，直烤得香气弥漫，吃起来暖暖的、甜甜的、面面的，很是过瘾。多余的红薯便拿到集市售卖，或催肥那头家猪，过个好年。⑦当然，父母最懂农事，不管日子多么紧巴，孩子多么嘴馋，定会窖藏好来年的种薯。待春暖花开，育秧栽植，更待秋来又一季丰收，开始又一冬窖藏，绵延又一年岁月。⑧城里安家后，每至隆冬时节，我便格外想念那口窖，想念窖藏的红薯，想念仍旧种地等我回家的年迈二老。过段时日，我就回到故乡，尾随父亲去掏红薯。井窖依旧，棚窖如昨，只是贮藏的红薯虽美味依然，数量却逐年减少。父母年纪大了，干不动了，种得少了，现实戳得我心痛，且一年痛过一年。⑨于是，我便格外珍惜，将汇集了故乡水土、父母深情的红薯，小心翼翼地从窖中取出带回城里，好好保存，精心烹制，让红薯更香甜。吃了这汇集了故乡水土父母深情的红薯，即使身在异乡，便也有了老家的味道，内心一片安然。⑩那口窖，是苍山农家的功臣。一年年，默默吞吐着父老乡亲的劳动果实，窖藏着父辈对美好生活的渴求和对远方儿女的牵挂，也窖藏着游子对心上故乡的思念和对不老故土的依恋，相随走进岁月最深处。即便有天，井窖空空如也，棚窖不再搭起，苍山的那口窖也依然会在我们心头永存，窖藏满满，醇香悠悠。1．根据文章内容完成下表时间情节我的心理一个深秋父亲带“我”清窖并给窖浇水①秋风抹地②感动这一冬③佩服隆冬时节“我”吃从乡下带回来的窖藏红薯④2．请从描写的角度赏析第④段中的画线句子上千斤红薯几天内分批刨出，摘下，装筐，父亲用压弯的脊背肩挑背扛，将红薯运到窖口。3．下列对文章内容的理解和分析不正确的两项是（）A．文中第②段运用了比喻的修辞手法，写出了井窖的神秘。母亲说谎骗“我”是怕我偷吃窖藏的红薯。B．文中第③段描写了父亲带“我”清窖并给窖浇水的过程，我把事情做得妥妥帖帖，父亲很欣慰。C．文中第⑧段中写到，“我”过段时间就会回去和父亲一起掏红薯，只是因为在城里买不到这么好吃的红薯。D．文章中的父亲吃苦耐劳，擅长农事，母亲勤劳善良，心灵手巧，他们是淳朴善良、吃苦耐劳的中国农村父母的典型代表。E.文章通过记叙“我”小时候在农村和父母一起窖藏红薯的经历，写出了“我”对朴实的劳动生活的喜欢以及对故乡的思念和依恋。4．标题“窖藏”有何含义？结合文章和链接材料，谈谈你对乡土风物的看法或感悟。（链接材料）小时候只知道待在家乡有一种特别的感觉，她总能使不成样的哭脸变成一幅可爱的笑脸，她总能使一颗跳动不安的心，渐渐地平静下来。家乡有一种神秘的色彩，而那时的我对他的了解仿佛披上了一层面纱——朦胧而清淡。对于一个追逐世俗的人来说，家乡只是一块不值钱的土地。她没有城市的一小块地那么值钱，但对于我，家乡则是一块藏着金矿的沃土。她让我懂得一个人的价值，生命的真正内涵。最喜欢在春天时躺在翠绿的草地上，那里充满着草的芬芳。那是家乡的体味，让我留念与陶醉。－－铁凝《家乡的味道》节选12、名著阅读1956年2月29日夜亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得;但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识;理性认识是深入一步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了……(《傅雷家书》节选)请按要求完成下列各题。（1）《傅雷家书》是傅雷写给儿子__________（填人名）的，“书”指的是__________。（2）在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特?（3）曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”他们的话各自体现了一种怎样的人生境界？想想我们应该怎样处理自己同别人的关系？三、文言文阅读（25分）13、大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1．解释加点的词语。（1）人不独亲其亲_____________（2）盗窃乱贼而不作_______________2．翻译句子故人不独亲其亲，不独子其子3．文章从哪几个方面说明大道的基本特征。14、阅读下面的文言文，完成后面小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（乙）上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异③代乎？正④患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。（注释）①上：唐太宗。②致治：治理国家到达大治。③其他的④正:只。1．解释加点的词。（1）食马者不知其能千里而食也（_______）（2）岂借才于异代乎（_______）（3）策之不以其道（_______）（4）安可诬一世之人（_______）2．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（）A．一食或尽粟一石/食之不能尽其材B．祗辱于奴隶人之手/安可诬一世之人C．骈死于槽枥之间/岂借才于异代乎D．鸣之不能通其意/其真不知马也3．翻译句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！4．两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了________的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者_______________。而乙文中，唐太宗对人才的态度是___________________。5．针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。四、作文(40分)15、作文学校为了倡导大家阅读名著，准备近期举行演讲比赛，请你以“阅读名著，让人生更精彩”为题，写一篇不少于600字的演讲稿。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、C【解析】

“yù”应是“yì”，“踏”应是“沓”。故选C。2、B【解析】

A.追溯（sù），消声匿迹——销声匿迹。C.狩猎（shòu），不知所错——不知所措。D.陨石（yǔn），风云变换——风云变幻。故选B。3、D【解析】

A．袖手旁观比喻置身事外，不加过问的冷淡态度。符合语境，故正确。B．安营扎寨现指部队、团体在一个地方驻扎安顿下来。符合语境，故正确。C．轻歌曼舞指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。符合语境，故正确。D．漫不经心指随随便便，不放在心上。是贬义词，不符合褒义语境，故错误。故选D。4、A【解析】

A.都读huì，都读qiǎng。B.liào/liáo，都读qiǎo。C.都读miǎn，zhuō/chù。D.qī/xī，shí/shè。故选A。5、D【解析】试题分析：A迸（bèng）溅，强聒（guō）不舍，翌（yì）日。B宽宥（yòu），潜（qián）滋暗长。C伫（zhù）立，虚与委（wēi）蛇。6、B【解析】

A.有误，风雨变换——风雨变幻，苍劲（jìng）；C.有误，振耳欲聋——震耳欲聋，霎时（shà）；D.有误，演译——演绎，拙劣（zhuō）。故选B。7、B【解析】

《礼记》又名《小戴礼记》，为西汉礼学家戴圣所编。《礼记》的内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想的一部儒家思想的资料汇编。不是“道家经典著作”。故选B。8、B【解析】

作者马克•吐温是美国作家。故选B。9、是故学然后知不足抟扶摇而上者九万里系向牛头充炭直大庇天下寒士俱欢颜货恶其弃于地也零落成泥碾作尘缥缈孤鸿影曲径通幽处【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“抟、庇、俱、碾、缥缈”等字词的书写。10、（1）①硕；②戛；③豁；④钦（2）弛（驰）；酌（琢）（3）把“犹如流星从容飘逸，划过夜空”改为“犹如从容飘逸，划过夜空的流星”。【解析】

（1）这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。“戛”不要写成“夏”，“豁”不要写成“霍”。（2）本题考查学生对汉字字形的掌握。“弛骋”改为“驰骋”，“雕酌”改为“雕琢”。（3）本题考查学生对句式的修改。根据文中的句子“犹知原野上时而奔跑弛骋，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沦桑，豁达开朗的将军”的句式特点，将“犹如流星从容飘逸，划过夜空”改为“犹如从容飘逸，划过夜空的流星”。二、现代文阅读(25分)11、1．①得意;②“我”和父亲一起将红薯码放在窖里;③母亲将红薯制作成各种美食;④安然2．运用了动作描写，通过“刨、摘、装、挑、扛、运”等动词，细致传神地写出了父亲把上千斤红薯从地里运到窖口的过程，表现了父亲劳动的艰辛，以及“我”对父亲的心疼与敬佩。3．AC4．标题含义:表层含义是窖藏着红薯,窖藏着父老乡亲的劳动果实;深层含义是窖藏着父辈对美好生活的渴求和对远方儿女的牵挂,也窖藏着游子对心上故乡的思念和依恋。看法:乡土风物是承载亲情和乡情的容器,它们留下了我们珍贵的回忆,给予了我们无穷的财富，见证了我们不断的成长。没有了乡土风物，思乡之情可能无处安放,灵魂可能无处栖息。人无论走多远，家乡的味道永远也忘不了。文章中窖藏的红薯的香甜，材料中春天的草地的芬芳，都是家乡的味道,饱含着浓浓的亲情和乡情。时光流逝，父母对美好生活的渴求、对远方儿女的牵挂会消逝。岁月变迁，游子对心上故乡的思念和依恋，对远方父母的眷恋和怀念不会改变。在物欲横流的世俗社会中，我们要让乡土风物永存心间,让亲情和乡情永存心间。【解析】1．本题考查行文思路的把握。首先，通过表格明确行文思路。可以通过第一竖行的时间，确定帅选信息的段落。1）一个深秋，③段；2）秋风抹地，④段；3）这一冬，⑤-⑦段；4）隆冬时节，⑧段。然后，模仿所给例句概括④段和⑤-⑦段内容，可以采用某人+做了某事的模式。④段“我”和父亲一起将红薯码放在窖里;⑤-⑦段母亲将红薯制作成各种美食。最后，在对应段落寻找表现“我”心理的词语：得意；安然。2．本题考查描写表达方式的赏析。赏析思路：1）判断具体描写角度：人物描写中的动作描写。2）找出相应的词语进行分析：刨、摘下、肩挑背扛、运到等一系列动词生动写出了父亲收、运红薯的过程。3）分析效果：表现了父亲收、运红薯的熟练、劳累、艰辛。4）感情：表达了我对父亲的心疼、敬佩、爱。3．本题考查对文章内容和手法的掌握。A．文中第②段“张开大口在山野静寂着”运用了比喻修辞，“避开了被窖吞下的危险”说明妈妈说谎骗“我”是怕我有危险，为了保护我。故A错误。C.“想念仍旧种地等我回家的年迈二老。”“我便格外珍惜，将汇集了故乡水土、父母深情的红薯，”等句子表明作者此时思想的红薯不仅是因为红薯的口感，而是因为这红薯蕴含着父母深情、家乡记忆，故C错误。故选AC。4．本题考查记叙文题目含义和主题。1）一般而言，理解文章题目要结合文章主题、人物想象、人物作者情感、写作对象、文章主要内容等。“窖藏”含义：1）写作对象角度：文章主要写父母窖藏红薯，第⑩段“默默吞吐着父老乡亲的劳动果实”指窖藏父老乡亲的劳动果实。2）主题角度：文章主题句一般是文章结尾的抒情议论段。“藏着父辈对美好生活的渴求和对远方儿女的牵挂，也窖藏着游子对心上故乡的思念和对不老故土的依恋”，这是窖藏的深层含义。2）对“乡土风物”的看法：审题要求—要结合文章和材料谈。首先结合文章内容“窖藏红薯”谈对“乡土风物”看法。然后结合材料“家乡的色彩与味道”谈感悟。最后运用议论抒情性的语言表达自己对“乡土风物”的看法，可以借用原文一些主题句。示例：结合原文：父母窖藏着的红薯让作者的童年记忆多了几丝甘甜，让作者在若干年后对过去多了几分留恋，窖藏的红薯是乡土风物，这乡土风物带来的美好历久弥新。结合材料：家乡的色彩和野草地的味道让人懂得一个人的价值，生命的真正内涵，为成长奠定了光明的基调。我的看法：乡土风物是家乡的每一个不起眼的小物件、平凡话语，它们留在时光隧道里，闪闪发光，不经意间就温暖了在外拼搏的人，照亮了前行的道路，折射父母对儿女深厚的未曾言说的爱，流淌着游子思念的心河，乡土风物因为爱而闪闪发光。12、（1）傅聪信（2）要点：傅聪从事音乐工作(傅聪是音乐家)；傅雷望子成才，用心良苦。示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱。也体现一位父亲望子成才的良苦用心。（3）人生境界：曹操：极端利己的野心家的、小人的人生境界。傅雷：完全利他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。处理自己与别人的关系：A.严以律己，宽以待人。B.受人滴水之恩当以涌泉相报。C.不给或少给人一些痛苦，多给人一些快乐。（此题答案是开放性的）命题说明：考察学生对名著文学常识与内容的掌握，促使学生多读书，读好书，读整本书。【解析】试题分析：（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《傅雷家书》有关的文学常识。（2）考查对文章内容的理解。莫扎特是著名的钢琴家，傅雷是希望儿子傅聪像莫扎特一样有所成就。傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系。体现一位父亲望子成才的良苦用心。答此题一定要对莫扎特有一定了了解，不能仅仅谈职业的相关性。（3）考查文句在不同语境所表达出的不同情感。曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。”这事极端利己的野心家的、小人的人生境界。而傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。”完全是他的充满牺牲精神的君子的、圣人的人生境界。此题的作答，特别要读懂上下文的内容。切忌断章取义，否则就会出现理解上的偏差。三、文言文阅读（25分）13、1．作动词，以…为亲兴起2．所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。3．(1)人人都能得到社会的关爱(2)人人都能安居乐业(3)货尽其用，人尽其力【解析】译文在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。1．文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。本题注意词类活用词，“亲”作动词，以…为亲。2．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：“子其子”中的第一个“子”名词的意动用法，以……为子；第二个子，子女。“亲其亲”中第一个亲，名词的意动用法，以……为亲人；第二个亲，父母。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。3．考查对文章内容的概括。此文可分为三层：第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。第二层（第二至三句话）大同社会的基本特征：人人都能得到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用,人尽其力。第三层（第四句话）全文的总结语。用现实社会跟理想社会中的“大同”社会做对比，指出现实社会中的诸多黑暗现象，在“大同”社会中将不复存在，取代的将是“外户而不闭”的和平、安定的局面。14、1．（1）通“饲”，喂（2）难道（3）用鞭子打，驱赶（4）怎么2．B3．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！4．托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。5．一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。【解析】甲：选自《昌黎先生文集》作者：韩愈年代：唐乙：选自《典故纪闻》作者：余继登年代：明参考译文：甲：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！乙：唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！”太宗说：“用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”封德彝惭愧地退下了。1．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“策”在这里是一个动词，“用鞭子打”的意思；“安”的意思不同于现代汉语，在这里是“怎么”的意思。2．文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：吃/喂养；B：结构助词，“的”/结构助词，“的”；C：在/向；D：它的/表示反问语气。3．文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。“且”“等”“安”“但”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。4．此题考查的是学生对文章写作方法的辨析以及对文章主旨的理解。《马说》运用了托物寓意的写法，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为。“君子用人如器，各取所长”的意思是：用人跟用器物一样，每一种东西都要选用它的长处，这句话表明了唐太宗对人才的态度，要善于发现人才的长处。5．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议