七年级人教版语文《在山的那边》原文教案

精选范文模板，值得参照借鉴！七年级人教版语文《在山的那处》原文及教课设计第1页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！七年级人教版语文《在山的那处》原文及教课设计教课设计是把教课原理转变为教课资料和教课活动的计划。要按照教课过程的基本规律，选择教课目的，以解决教什么的问题。下面给大家带来对于七年级人教版语文《在山的那处》原文及教课设计，希望会对大家的工作与学习有所帮助。七年级人教版语文《在山的那处》原文一小时候，我常伏在窗口痴想山那处是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那处是海吗?于是，怀着一种秘密的想望有一天我终于爬上了那个山顶但是，我却几乎是哭着回来了在山的那处，依旧是山山那处的山啊，乌青着脸给我的想象打了一个零分!妈妈，那个海呢?二在山的那处，是海!是用信念凝成的海第2页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！今日啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地绝望过当我爬上那一座座迷惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去由于我听到海依旧在远方为我喧腾那雪白的浪潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那处，是海吗?是的!人们啊，请相信在不断地翻过无数座山后在一次次地战胜绝望以后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那处，就是海呀是一个崭新的世界在一瞬时照亮你的眼睛七年级人教版语文《在山的那处》教课设计【教课假想】本诗是学生进入初中阶段的第一首今世诗歌，所以要从朗诵上着手，引起学生对诗歌的热爱。要让学生对诗句的品尝有自己的领会，敢于说出自己的看法。教课思路为：朗诵训练——理解第3页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！内容——领会感情——品尝语言——自由发问——比读一诗。【实行过程】一、朗诵训练。老师范读，并教给朗诵的方法：重音、停留、节奏、感情。第一小节要读出童心的好奇，第二小节要读出感悟的激情。学生学读。老师播放钢琴曲《海边的星空》，学生和着乐曲朗诵全诗。二、理解内容。齐读后研究：1、假如用一句话归纳本诗所描绘的内容，该怎么说呢?(我渴望海、找寻海的过程)2、本诗分为两节，这两节诗有什么不一样，请同学们从两节诗所写的时间、事情、心理、方式四个方面来比较这两首诗。明确：从时间看：第一节写我童年时期，第二节写我长大以后;从事情看：第一节写我盼望海，第二节写我找寻海;从心理看：第一节写我的神往和疑惑，第二节写我的感悟和信念;从方式看：第一节是我与妈妈的对话，第二节是我写读者的对话。三、领会感情。指名读后研究：1、本诗的山和海除了字面含义外，你认为还应当有什么比喻义呢?明确：海洋比喻理想，山比喻追求理想过程中所碰到的困难，而群山则是比喻重重困难，而登山则是比喻奋发图强向理想登攀。2、那么，你认为作者写这首诗是想告诉读者什么呢?明确：全诗表达了诗人对理想的热情神往和执著追求，即便第4页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！遭受挫折，以前绝望，也决不放弃，一往直前。(要达到一想境地，是要历尽含辛茹苦的。唯有不怕困难，不屈不挠，才能实现人生理想。)四、品尝语言。、同学们，你认为这首诗中哪些词或许哪个句子写得很好，你还可以说出它好的原因吗?、师依据学生表达的状况。假如学生没有波及到，则把下边四个句子取出让学生品。①我常伏在窗口痴想。——“痴想”写出了自己儿时的好奇，神往山外的世界，从小就有追求新天地的理想。②山那处的山啊，乌青着脸——“乌青着脸”写出了自己翻过山后依旧看到山时的绝望的情绪。这是我心情丧气的主观感觉。③当我爬上那一座座迷惑着我的山顶——“迷惑”写出了自己认为爬上山顶就能够看到海洋，所以每座山都有迷惑力。④一次次漫湿了我枯干的心灵——“枯干”写出了自己理想的极度盼望。五、自由发问。1、老师此刻依据诗句向同学们发问，请你们抢答：①为何说是“秘密的想望”?(小时候想到山那没边有是海，告诉他人。)②“给我的想象打了一个零分”这一句是什么意思?(“我”原认为一座山的那处就是海洋，此刻理解这是想象，所谓“零分”第5页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！就是说想象所有落空。)③“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为何说是“飘来的”?(比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那处是海。是妈妈由我的痴想、疑问而提及这话的，这话也并不是确指理想，所以说是飘来的。)④“由于我听到海依旧在远方为我喧腾/——那雪白浪潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵”这些诗句是什么意思?析：诗人确信远方有海——理想是能够实现的，日昼夜夜理想在心中激荡，激励着“我”不懈地奋斗，就像听到海洋依旧在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的盼望。浪潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充分而有活力。⑤“在一瞬时照亮你的眼睛”包含着如何的意味和感情?(全新的理想世界是光芒绚烂的，理想实现的那一刻给我带来了无量的喜悦与欣喜。)2、师问：同学们，对于哪些诗句的意思你还有疑问，能够大胆地提出自己的问题吗?六、比读一诗。1、学法总结。我们今日的学习过程其实就是学习一首诗歌的方法。学习一首诗要做到五点：一、优美的朗诵;二、明确写诗的内容(即这首诗第6页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！写的内容是什么);三、理解诗歌的感情(即诗人想告诉我们什么);四、品尝诗歌的语言(看它有哪些优美的语言);五、针对诗歌提出疑问(发问并试图去解决它)。那么下边，我们就用这类学诗的五步法来扩展学习课外的一首诗歌。我们分小组进行，由小组长组织，而后我们各小组来比一比，看哪一个组学得最扎实，理解得最深刻，表达得最丰富。2、老师用课件打出诗歌。战争高三的日历正一张张撕下离宣判的日子愈来愈近抛弃了欢声笑语我们在缺氧的书堆里惋惜这是一场谁也输不起的战争而我，更像一个输红了眼的赌徒心中只有一个信念耳边只有一个声音——脚步绝不可以放松不再找寻原因饶恕自己我要把腰杆挺起(这首诗描绘的是自己在高三紧张的令人窒息的学习生活，表达了作者在即便再紧张的生活中也不敢丝毫放松，不敢停下脚步，而要用自己的信心与勇气面对生命中马上到来的挑战。)第7页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！七年级人教版语文《在山的那处》知识点一、要点字词1.注音。痴(chī)诱想(yòu)喧惑(xuān)腾2.依据拼音写出相应的汉字。(huàn)想象(shùn)瞬时(níng)凝成3.解说以下词语。秘密：隐蔽，不外露。一瞬时：一眨眼之间。4.诗中的山指的是困难、挫折，海指的是理想、信念。二、词语累积痴想：不可以实现的痴心想法。信念：自己认为能够确信的看法。绝望：①感觉没有希望，失掉信心;希望落了空。②由于希望未实现而不快乐。文中是指自己的`希望落了空。迷惑：①使用手段，令人认识模糊而做坏事。②吸引、招引。文中的意思是指山在吸引着我。依旧：仍旧。喧腾：喧杂沸腾。文中指海洋的汹涌汹涌。三、需掌握的字的读音痴想(chī)凝成(níng)喧腾(xuān)迷惑(yò一u)瞬时(shù隐n)秘(mì)第8页/共9页精选范文模板，值得参照借鉴！四、辨析近义词痴想想象这两个词都可作名词或动词，都指非现实的想法。但词义有所不一样。痴想：着要点在痴心，