幼儿园中班数学公开课教案《老虎大王的动物公寓》含反思

《中班数学公然课教课设计《老虎大王的动物公寓》含反省》这是优异的中班数学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！教课目的：1、在帮助小动物找房间的情形中，理解坐标的实质意义。2、体验帮小动物搬新房的快乐。3、养成敢想敢做、好学、乐学的优异素质。4、乐于探究、沟通与分享。教课准备：1、环境准备：多媒体教课设计制作幼儿人手一份：1-5的数字卡一份；(1、2、3、4、5、01、02、03、04)一张房屋图片(有五层楼，每层四间房屋)四只小动物(标有门牌号码)2、经验准备：孩子已经初步认识自己家的门牌号码教课要点：理解坐标的意思教课难点：关于楼层和房间号分步演示的理解教课课时：约30分钟教课理论依照：《幼儿园教育大纲》中指出，教育内容应"切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣1/6的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视线"。门牌号码关于孩子来说是生活中息息有关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在展开"我爱我家"主题活动时，老师创建了"送牛奶"这一地区活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。但是在操作活动的过程中，孩子其实不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。但是在教课活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动讨论时，孩子又很踊跃、喜悦地告诉伙伴和老师，我家住在几号几零几，盛意的邀请他人去他家玩。见此状况下，我产生了思虑，门牌号码固然孩子们在生活中十分常有，甚至每日接触，可关于中班年纪的孩子他们很熟习，却关于坐标式(两维特点)的序数理解又是模糊的。在认识幼儿目前的兴趣、经验的基础上，所以我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，经过先对横向和纵向序数的分解学习，再经过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提高概括坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思想能力。整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体教课设计进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就理解了门牌号的实质意义，也为孩子的操作做了清楚的示范。此环节也是解决教课活动的重难点的过程。活动过程：一、情形导入，引出话题(目的：以找寻动物的房间帮助孩子稳固横向序数的经验)。主要发问1、老虎大王造了几间房屋？(4间)2、从左往右数，猪住在了第几间房屋？(用数字01来表示)2/63、第四间房屋里住的是谁？(小狐狸，04)4、小猴住在哪间房？(03)小结：本来01、02、03、04分别表示这层房屋的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，若是后边还有房间，我们又会怎么表示呢？(05、06)。二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)主要发问：1、本来造好的是第几层楼？(第一层)2、往上造一层是第几层？(第二层)3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层？(第三层，一边造房屋，一边数楼层)4、看老虎大王一共造了几层楼？考考你们，我指到哪一层，你们就迅速说出楼层号。小结：本来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。三：设疑，帮助小猪解决门牌号。(目的：帮助孩子在辨识小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实质意义。主要发问：1、101中前面的数字1表示什么意思？后边的01表示什么意思？(本来101中前面的数字1表示的是第一层楼，《多媒体演示1横向挪动》，01表示的是第一间房，《多媒体演示01向上挪动》就成了101)3/62、那第二层的第一间在哪里呢？怎么表示？(201)3、老师再考考你们下边这几间是第几层第几间房？(老师指房间，幼儿用数字表示)小结：本来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。。四、帮其余小动物搬新家，迅速找到房间。(目的：在操作练习中，进一步稳固对房间号的认知经验。)提示：看清小动物身上门牌号码再去找。集体考证纠错：看看小动物们都住对了吗？设计思路：《幼儿园教育大纲》中指出，教育内容应"切近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视线"。在展开"我爱我家"主题活动时，老师创建了"送牛奶"这一地区活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。但是在操作活动的过程中，孩子其实不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。但是在教课活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动讨论时，孩子又很踊跃、喜悦地告诉伙伴和老师，我家住在几号几零几，盛意的邀请他人去他家玩。见此状况下，我产生了思虑，门牌号码这是孩子们在生活中十分常有，甚至每日接触，可关于中班年纪的孩子他们很熟习，却又是模糊的。在认识幼儿目前的兴趣、经验的基础上，所以我设计了本次活动--《老虎大王的动物公寓》，经过先对横向和纵向序数的分解学习，再经过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提高概括坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思想能力。4/6我将活动的目标定位于：1、在帮助小动物找房间的情境中，理解坐标的实质意义。2、体验帮助小动物搬新房的快乐。同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。在教课环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教课方法，企图让孩子的快乐中学习。第一环节：以情境导入的方法，以找寻动物的房间帮助孩子稳固横向序数的经验。激发孩子对序数学习的兴趣。第二环节：在帮助老虎大王扩建公寓的情节中，帮助孩子复习纵向方面的序数经验。经过让孩子猜猜、数数的过程稳固对楼层的认识。(第一、第二环节还有一个目的就是对孩子先期经验的认识，为下边的教课活动服务。)第三环节：情境设疑，帮助孩子在辨识小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实质意义。此环节也是解决教课活动的重难点的过程，利用多媒体教课，采纳操作演示的方法，奇妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是整个活动中的亮点地方，经过楼层号和房间号分合过程，帮助孩子清楚地表述的房间号的意思。第四环节：操作稳固，再送其余小动物搬新家的情境中再次稳固理解门牌号的意思。并体验帮助了他人，获取成功的快乐。5/6此外，在整个教课活动中，经过多媒体计算机协助教课，改变了过去传统的数学教课方法，其教课设计画面色彩漂亮，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、着手、动脑的过程中掌握门牌号的知识，稳固记忆。同时指引幼儿较清楚地表述，真实发挥幼儿在学习中的主体地位，促使幼儿在快乐的状态下踊跃学习的能力。中班数学活动《老虎大王的动物公寓》反省：本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容--序数，在帮助小动物找房间的情形中，帮助幼儿理解序数的实质意义。对中班幼儿来说，表格式的摆列是序数学习的难点。传统的教课方法一般是教师指着某个房间，幼儿认读。采纳这样的学习方式，幼儿知其然殊不知其所以然，部分幼儿没法真实理解序数的实质意义。但是在今日的活动中，教师进行了创新，她把表格式序数进行了分解，先解决每一层中房间的序号(横向)，再解决楼层的序号(纵向)，而后再把横向和纵向序数联系起来，感知房间号码的真实意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤，帮助全部的幼儿理解了序数。除了环节的安排，教师在多媒体协助教课手段方面也颇操心思。在房间号形成的过程中，教师用PPT向幼儿展现了"101"中"1"和"01"的挪动组