高中剪纸教案

高中剪纸教案1】美术教案 ---－剪纸重庆酉阳桃花源中学 冉武光课时：2课时一、教材分析 :本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连 ”阴纹“剪剪相断 ”注意剪刻刀味。 教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点 ：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点 ：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把， 2开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。二、教学过程 ：（一）组织教学、检查学具。（ l分钟）（二）学习新课（ 10分钟）l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5。教师指图 1、图2，用启发性的手势、语言提问：图 1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图 3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。6、教师展示图 5、图 6、图 7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图 5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图 6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图 8、图 5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图 9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图 5）？均衡式的呢？（图 8）？三、布置课堂作业 ，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图 2，指出阳刻时应 “剪剪相连 ”，阴刻时要 “剪剪相断 ”。再让学生观察图 9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）四、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。五、师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。六、作品展示和总结评价。板书：民间艺术 ――剪纸制作方法：剪、刻。表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。造型手法：简化、夸张、添加。纹样的构成形式：对称、均衡。【篇二：民间剪纸艺术教学设计】民间剪纸艺术教学设计教材：人民教育出版社《艺术欣赏 ——美术》（全一册）第十六讲《民间美术》之民间剪纸艺术一、教学目的：． 使学生对中国民间剪纸艺术有基本的了解；． 通过对民间剪纸艺术形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；．通过激发学生对中国民间剪纸艺术的喜爱之情，从而提高学生民族自豪感，进行爱国主义教育二、教学重点：.使学生了解民间剪纸艺术的基本特点、民间剪纸在造型方面的特征以及审美特征， 使学生理解并喜爱民间剪纸。．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。三、教学方法：提问、讨论、启发、讲解、欣赏四、教学工具：多媒体、课件五、教学过程：（具体内容见课件）（一）、导入：剪纸艺术是民间美术的基础。它制作方便，构图洗练，内涵丰富，造型古朴，黑白相间。吸收民间刺绣、皮影、雕刻、绘画等艺术的精髓，被民间广泛运用于宗教、巫术、祭祀和民俗活动中。（二）、讲授新课、剪纸的艺术特点：（ 1）、 构图造型图案化（ 2）、 形象夸张 , 简洁,优美, 富有节奏感（ 3）、 色彩单纯 , 明快、剪纸的题材：（ 1）、实际生活题材（ 2）、吉庆寓意的题材（ 3）、戏曲人物和传说故事3、表现形式：剪纸是通过刀触和剪口在纸上的作用来达到艺术表现目的的。这些刀触剪口经过无数代剪纸艺人的艺术实践，逐渐形成了固定的、程式化的表现语汇。掌握了这些基本的表观语汇，就可以很方便地运用它们进行剪纸创作。主要表现形式有：月牙纹、锯齿纹、几何纹。、造型手法：1）、简化2）、夸张3）、添加4）、重复、纹样的构成形式：1）、对称2）、均衡、、种类：1）、装饰类2）、俗信类3）、稿模类4）、设计类7、剪纸方法步骤（三）、剪纸欣赏手动讲解式欣赏、自动完整式欣赏（四）、课后思考请你想一想，民间剪纸艺术作品与创造者的生活和思想意识有何关系？【篇三：剪纸教案】教案课题：剪纸艺术赏析制作 执教班级： 12级美术学见习教师：韩必迎指导老师：刘洋计划时间： 15~20分钟课程内容： 1、了解剪纸艺术、教授学生简单的剪纸方法、让学生动手练习，并学会简单的剪纸适用学段：小学六年级第九课《剪纸作品的欣赏与制作》 教学目的：、学习古老的传统艺术剪纸，通过对本节课的学习初步了解剪纸艺术的发生发展，让学生增强民族自豪感，发扬我国的民族艺术、使学生了解剪纸的制作方法与制作流程，对剪纸的制作特点有初步的了解。、让学生能够学会简单的剪纸制作，能过在这一过程更加热爱传统艺术。教学目标： 1、让学生通过本节课的学习能够对剪纸艺术的文化有了大致的掌握。、使学生能够通过自己的手制作出简单的剪纸图案、唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让