人教部编版九年级语文上册教案：第五单元写作 论证要合理

奎屯市第一中学2019—2020学年度第一学期第五单元教学目标锤炼思想高度【单元目标】

1.

了解议论文的一般常识，掌握议论文提出论点的多种方式，把握论据与论点之间的关系。

2.学会分析每篇议论文的论证思路，理解运用多种论证方法的好处。

3.学习议论文准确、严密、生动的语言特点，在学习中，激发读书的兴趣和探究知识的意识。【学法指导】

本单元的课文属于议论文,在学习本单元的过程中,宜通过比较分析、领体验的方法来辨别议论文中的观点与材料及其之间的联系,掌握论证的方法,把握作者的观点,树立正确的理论观点并指导自己的学习和实践。另外,要注重积累,灵活运用。掌握议论文的论证方法,论据类型等基础知识,有意识地积累一些比较典型的事例、名人故事、名言警句等,灵活运用于写作中。第五单元写作论证要合理【教学目标】知识与技能目标：写议论文，做到论点正确、鲜明，论据真实、充分，有较强的说服力。过程与方法目标：在议论文写作中学习选用恰切的论据，运用适当的论证方法，做到论证合理。情感态度与价值观目标：培养学生实事求是的治学精神和辩证思维的能力。【教学重点】在议论文写作中学习选用恰切的论据，运用适当的论证方法，做到论证合理。【教学难点】培养学生实事求是的治学精神和辩证思维的能力。【教法学法】示例法，仿写法。【教学时间】1课时【教学过程】一、导语写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证（驳论也是一种论证，只不过是论证对方论点不正确）。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。二、论证要合理合理的论证，要求选用恰切的论据，运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。常见的逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论证时都要尽量避免。2、使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐述，使读者明白二者之间的联系。3、要选择恰当的论证方法。4、还要求论证结构合理，思路清晰。为了使论证的结构合理，可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。三、文题展示一、《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。三、中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”。强调环境对人的成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。五、写作指导中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”。强调环境对人的成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。1.要对准把子。写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或反动观点，树起靶子。怎样树起靶子呢？通常有两种方式。一是概述；二是摘引。2.要抓住要害。鲁