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小朋友园大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思【--大班美术教案】大班优秀美术教案《哈哈小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友探究画面造型变化与折纸的关系，通过观看图片，能用勾线笔画出观看到的小人，体验其中的乐趣，快来看看小朋友园大班优秀美术《哈哈小人》含反思教案吧。设计意图：生活中，孩子喜爱照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让小朋友嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导小朋友发觉小人变形夸张的缘由，使小朋友在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让小朋友在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。活动目标：1、通过观看图片，能用勾线笔画出观看到的小人。2、探究画面造型变化与折纸的关系。3、体验其中的乐趣。4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。5、感受作品的美感。活动预备：长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。活动过程：一、观看小人，尝试画出一模一样的小人1、观看范例：出示哈哈小人引导小朋友认真观看仿照画出相同的小人师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。小朋友第一次尝试操作并沟通要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地比较作品与范例的差异。二、探究小人，发觉画面造型与折纸的关系。1、请小朋友在折好的纸上画顶天立地的小人。（画顶天立地的教育目的是让小朋友不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)2、小朋友绘画，观看小朋友选择绘画的位置;3、引导小朋友观看打开后折纸上小人的变化;4、探究小人变化的缘由，想一想消失不同变化位置的缘由。提出质疑：为什么小人断开了?为什么有的小朋友的小人没断开?5、小结讨论后的结果。6、小人连线，探究变化。三、展现小朋友的作品，观看彼此把画面的哪里进行了变化。引发思索：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。A假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?B回去再试一试。活动延长：装扮小人：添画哈哈小人，让小人更美丽。活动反思：大班美术活动《哈哈小人》是通过让小朋友画小人来体验小人身体各部分能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让小朋友探究、发觉使小人身体各部分能够延长变长的隐秘，从而进展小朋友的空间力量。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比较简单的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的小朋友来说，具有极大的探究价值。能够提升小朋友动手操作的力量和思维的力量，有很多小朋友都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范小朋友小人变长的过程，那效果会更佳。活动中我主要抓住了小朋友喜爱画画这一特点，逐步激发小朋友探究爱好，引导小朋友进入探究过程，让小朋友自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往始终以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的喧闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我

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