2023年幼儿教育随笔范文(三篇)

2023年幼儿教育随笔范文(三篇)_幼儿教育心得体会范文

篇一

我班的鑫晟小朋友在班级里，非常顽皮，每天都有关于他的一些奇闻趣事。在上语言课时，孩子们都仔细地听着我在讲故事，鑫晟坐不住了，屁股离开椅子，边走边用眼瞄我，见我没发觉，胆子就更大了，拉旁女小朋友的头发，和旁边男小朋友扳手腕，再补打一拳。旁边的小朋友直嚷嚷“教师，鑫晟打我。”我赶忙制止，请他好好听课，可过不了多会，他又开头了。虽然嘴巴能承诺“教师，我不打了。”可他总关不住自己，无奈我只得让他坐在我旁边。鑫晟就是这样的孩子，每当看到其他孩子做嬉戏、玩玩具时他会静静地靠近他们，趁其不备伸手去抢玩具抢不到就撒泼哭闹甚至拔出拳头伸向同伴。

也正由于鑫晟小朋友这样的攻击性行为屡屡发生，所以同伴们很是不喜爱他。那么如何转变这样的现状呢?削减他的这种攻击性行为呢?

1、家庭环境：孩子生活在特别的家庭中，爸爸妈妈忙于工作，平常孩子是由爷爷奶奶带的、教育的，凡事都顺着他的性子，由他胡闹，任性地为之。

2、妒忌的心理，当别的孩子说起自己的爸爸妈妈时，他还会显露出厌恶的、烦躁的心情。有时他对同伴动手，可能想引起别人对他的关注吧!

那么，针对这类孩子，我们该如何来帮之改正呢?

首先，树立正确的儿童观和教育观。教师应当对儿童一视同仁，尽可能赐予每个幼儿情感上的支持和关心，不以自己的喜恶影响幼儿与同伴的关系，即使幼儿有一些行为问题，也应当把它看作是幼儿身心进展过程中消失的正常现象。急躁去引导、教育，而不能因此去卑视、甚至冷嘲热讽幼儿。这样做只能加剧幼儿攻击性行为，同时，幼儿也从教师的身上学会敌意、冷淡等不良的心情情感，不利于幼儿攻击性行为的订正。

其次，让幼儿学会共享和懂得谦让。在幼儿园里，攻击性行为主要是由于独占争抢玩具、图书、椅子而引发的，因此，作为教育工应依据幼儿的实际状况，在环境布置、主题活动、一日生活渗透共享和谦让教育，例如，让幼儿带糖果、蛋糕来幼儿园过生日，体验共享后的欢乐，通过故事《谁撕的书》、《小羊过桥》，懂得同伴之间不谦让所造成的后果，班上买了新玩具让幼儿争论在人多玩具少的状况下，如何才能都玩到新玩具。通过一系列的活动，让幼儿学会等待、共享和谦让。

托班幼儿教育随笔范本(六篇)

托班幼儿教育随笔范本（一）：

稳定心情，树常规

看着已经入园一个月的豆豆班小朋友见全神贯注的在听明教师讲故事，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到习惯的重要性。

他们刚来那会儿，对一切都很生疏。教师不熟悉、小朋友不熟识，每一天嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着。我们班的君雅小朋友，刚来的前两天只有她一个女孩子，她妈妈说女孩子是娇气一些，她每一天根本上都把嗓子哭哑，转瞬一个月过去了，此刻从门口走再也听不到前段时间的哭喊声了，让我感觉到突然他们都长大了，但是时间来过了一个月，一个月的适应期他们都习惯了。

他们习惯了每一天的各个环节，早上一到九点多的时候尤仁航就会走过来问教师：“教师，喝牛奶了！”逗得我们哈哈大笑。孩子们都是聪慧的孩子，此刻不知不觉小朋友都能够自己提裤子了，睡午觉的时候他们也会告知我们我自己睡，我不自己拍。

假如孩子做事总是依靠大人，那么，他们会缺乏独立性，进而影响孩子良好习惯的构成。所以我们就应让孩子做他们力所能及的事情，在吃饭的问题上，是家长们关怀的话题，都纷纷告知教师：“他不喜爱吃饭！”“他不吃饭吃零食，他要人喂。”但是在幼儿园，我们让幼儿自己吃，学会自己吃饭了，我们只在旁边帮助他们，我们班的“蹦蹦”到吃饭的时候喜爱下位乱蹦，之后一到吃饭的时候我们就有一个教师陪着他吃，坐在他旁边，他就习惯了自己坐在位子上吃，教他们脱鞋子、等技能，临时不会能够渐渐练。

每天学，每天练，教师务必有急躁，孩子也要有急躁。

托班幼儿教育随笔范本（二）：

用微笑照亮孩子

高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，由于“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；由于“爱”，从前的学生成为了这天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永久布满自己的心田，用爱与微笑教书育人，培育好祖国的下一代。

在一次主题教育活动《“快乐帽”和“生气包”》中，首先我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“快乐小姐”和“苦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的嬉戏。嬉戏要求是：鼓声停顿时拿到了“快乐小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己最欢乐的事情。拿到“苦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不欢乐的事情。

2023年幼儿教育工作要点

20xx年幼儿教育工作要点文章标题：20xx年幼儿教育工作要点

一、工作目标

1.以课程建立为抓手，深化园本教研和园本培训，整体提高教师队伍素养，加速提升幼教进展水平。

2．0-3岁婴幼儿承受早期教育率达75以上，3-6岁幼儿入园率达99.5以上。

3．创立省示范性试验幼儿园1-2所，__市农村一类幼儿园2-3所。

二、工作措施

（一）进一步强化依法办园意识,切实标准幼儿园办园行为

1．逐步配好配足各类人员。结合卫生部门对幼儿园进展卫生保健园的验收，进一步争取镇政府支持,力争使中心幼儿园都配有保育员，省示范性试验幼儿园逐步配有每班两教一保，村办幼儿园要逐步配足每班两教。各中心幼儿园逐步配备1-2名医护专业毕业的保健教师。

2．严格执行__市、__区有关文件的收费规定及收费标准。

3．依法保障非公办幼儿教师的合法权益。要切实提高非公办幼儿教师的工资待遇，切实解决好非公办幼儿教师的医疗保险。

4．进一步加大对非法办园行为的整治力度。

5．确立持证上岗意识。新进教师必需具有教师资格证，已在岗教师至“十一五”期末都能持证上岗，其他各类工作人员也必需具有相应的上岗资格证书。

6．关注弱势群体，保证受教育时机的均等。严格执行有关外来务工人员子女入学的政策,对符合政策规定的外来务工人员子女，享受与本地孩子同等的待遇。通过减免、助残等措施和活动，保证贫困家庭的子女和残疾儿童承受学前教育。

（二）通过多种途径，促进全区幼儿园高位均衡进展

1．以创立为抓手，进一步提高幼儿园办园水平。做好省示范性试验幼儿园、__市一类幼儿园和__市农村一类幼儿园的创立工作。通过创立，使幼儿园在治理水平、队伍建立、课程建构、教科研工作等方面跃上新的台阶。

2．通过姐妹园结对子活动，加强园与园之间的沟通，通过对薄弱园的指导,促进同类别园均衡进展。

3．积极发挥中心幼儿园对村办幼儿园的示范、指导作用,缩小村办园与中心园的差距，促进村办园与中心园均衡进展。

4．通过亲子园登记注册，完善亲子园办园条件，标准亲子园治理，保证0-3岁婴幼儿早期教育和3-6岁幼儿教育的均衡进展。

（三）结合实际，潜心讨论，努力提高课程实施水平

1．省示范性试验幼儿园在初步建有自己的园本课程根底上，在课程目标定位、课程内容选择、课程实施策略上，进一步明晰办园特色，不断完善、丰富园本课程体系。

2．各园在课程实施中要重点把握好《幼儿园教育指导纲要》的思想内涵，深化园本教研，进一步提高教师的课程意识和课程实施力量，切实提高教育活动效益。

3．各园要加强托班课程的讨论，力求在课程目标、课程内容、组织形式、课程评价体系方面能表达托班幼儿的年龄特点。通过培训、外出学习、观摩沟通等活动，加强对0-3岁婴幼儿教育实践的探究，特殊是要加强教师培育、课程讨论、活动指导等方面的讨论,提高0-3岁婴幼儿早期教育指导力量。

（四）进一步强化科研兴园意识，提高教科研工作的实效性

1．做好省、市、区级“十一五”立项课题的开题工作。

2．各园在讨论过程中，要明晰课题讨论内涵，重视讨论过程的针对性，注意方法的科学性，追求讨论的有效性。要注意课题讨论与课程建立相结合、课题讨论与教师队伍建立相结合、课题讨论与特色建立相结合，不断提升幼儿园的内涵和办园品位。

（五）加强两支队伍建立，整体提高保教质量

1．加强理论学习，提高教师教育理论与幼教理论素养。

2．加强园长队伍建立，切实提高园长的治理力量。通过供应园长外出学习、培训的时机，帮忙园长确立正确的办园思想、治理理念，完善治理机制，提升治理水平。

3．建立教师分类培训、分层培训机制。在做好青年教师业务达标考核这项常规工作的根底上，依托教师进修学校，开设新教师上岗培训班、教研组长和业务园长培训班、骨干教师提高班，促进不同层次的教师成长。

4．做好__区第三批教学新秀、教学能手、学科带头人的评比工作。

5．通过制度治理，环节考核，抓教育常规,标准教师教育行为。重点要通过师德教育、人性化治理，提高教师的职业使命感和归属感。

6．通过园本培训和园本教研，抓分层提高，抓学历提高，抓新教师培育，抓骨干教师培训，注意培育教师正确的教育观、儿童观、课程观。

7．开发和利用网络资源，发挥网上论坛的作用。通过论坛沟通、争论，引导教师做有思想的教师，养成反思的习惯。

8、根据有关文件精神，把好保育员进园关，协作妇保所做好保育员的培训工作，通过加强保育员的治理与考核，不断提高保育员队伍素养。

《20xx年幼儿教育工作要点》来源于免费网，欢送阅读20xx年幼儿教育工作要点。

教师共享幼儿教育随笔500字多篇

【一】第一次正式接触英语

由于是第一次上英语课，我生怕自己不够好，“勤能补拙”我预备充分点还不行吗！于是我仔细备课，由于忘了请教马教师英语备课的程序，于是打算按上课挨次、说话内容，一句一句地写下来，水平有限，把多年不用的英语词典请出山帮助，边备课边懊悔以前英语学得太差了还预备了相应的教具。

我是第一次，孩子们和我一样，绝大多数的孩子也都是第一次正式接触英语，他们对着这些“惊奇”的语言感到新颖、好玩。

我始终认为，上英语课应给孩子们制造一个好的环境，英语活动时应自始自终都讲英语，即使孩子们开头听不懂，跟不上你的思路，常常消失“八哥学语”得状况，你说什么，他们一样画葫芦跟着你说，但只要坚持，在加上教师生动、丰富的肢体语言，信任孩子们会渐渐的习惯，喜爱英语、喜爱听英语、喜爱说英语。

英语课开头了，“goodmroing”我想孩子们打招呼，孩子们立刻回应“goodmroing”，我喜出望外。可接下来就是“八哥学语”，我说什么，他们就说什么，我怎么摇头说“no”都没用，恨不得直接告知他们我说的话是什么意思，可后来一想，这不是我预料到的吗？于是我边说边加强肢体动作的演示，渐渐的孩子们好像有点进入状况了……

英语活动中孩子们的积极性很高，布满了兴趣，正如家长所说的：“内容粗浅一点，兴趣地培育最重要！”在第一节活动中孩子们常常会消失答非所问或直接用一般话答复，但我始终坚持为孩子制造全英语的环境。在课后，郑教师无意间听到了小朋友在说：“hello,pubby！”于是顺口问了一句，“是什么意思？”我正担忧孩子可能还不知道，可出乎我的意料，孩子们竟然能说出：“在和他打招呼嘛！”这是我更坚信自己的初衷！

【二】把爱深化在日常活动中

我们在日常生活中常常跟孩子们说人与人之间要相互关怀，相互帮忙。但总觉得这些小公主、小皇帝们还是以自我为中心，很少考虑到别人的感受。但有件小事转变了我的看法，谁说小公主、小皇帝们不会关怀帮忙别人的？

早上晨间活动后，XY扭扭妮妮的哭了起来，旁边的SS说：“你怎么这么娇气的，又哭了！”（由于平常XY讲话就比拟娇气）XY听了，哭得更厉害了！mm走过来说：“你怎么这么说她的，她可能不舒适吧！”又转身问XY，“你是不是不舒适呀？”XY点点头。这时教师走过去，得知孩子有些不舒适，便带去保健室看了一下。回教室后，孩子们都围了过来：“你怎么啦？”“要不要喝点水！”一声声的嘘寒问暖，让我感受到了孩子之间的浓浓情意！

小班幼儿教育教学随笔家长版(十篇)

1“小调皮”的转变

欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小朋友，孩子们常告他的状，我屡次对他进展严峻地批判教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他转变。

有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧急了双腿也抖动起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢？我眼睛潮湿了。

我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹消失了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心布满了感动和自信。

教师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会转变孩子的一生。真是奇迹！

2梳头发

刘平是我们班的“小公主”，不仅长得洁净美丽，而且聪慧懂事，深得教师们的宠爱，特殊是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。

我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。

我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？

3睿睿不再含手指了

“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比拟乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体安康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。

2023年幼儿教育讨论规划

这篇关于《2023年幼儿教育讨论规划》的文章，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！

一、指导思想：

本学期，我中心幼儿教育讨论工作，将围绕市进修学校幼儿教育讨论室的工作目标，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以提高保教质量为载体，积极开展“研训一体化”教师研修活动。树立以“幼儿进展为本”的教育理念，不断更新教师教育观念，促进教师把新的教育理念转化为教学行为。工作重点是关注均衡进展，注意内涵深化，推动园本教研，提高教师专业水平。

二、详细工作思路：

(一)聚焦幼儿园课程，提高保教质量。

1、建立完整的幼儿园课程概念。首先帮忙教师树立完整的幼儿园课程理念。幼儿园课程不同于中小学课程，幼儿一日活动的各个环节均属于幼儿课程范畴。因此，要把幼儿一日活动所涉及到的集体教学、生活与嬉戏活动、环境创设、社区资源的利用以及家长工作等，都纳入幼儿园课程体系。

2、标准幼儿一日活动的组织治理。

首先加强对幼儿园一日活动中存在的问题加以研讨，帮忙大家科学合理地安排幼儿一日学习与生活活动的内容。其次，指导各园开齐上足各门学科，尤其是嬉戏活动。第三，加强幼儿一日活动的常规检查工作，杜绝小学化的教育倾向，推动幼儿园一日活动组织的科学性和有效性。

3、加强区域活动的组织与指导。

幼儿园的区域活动是幼儿园课程的重要组成局部，幼儿通过区域活动补充和丰富了学科教学，有助于实现学科课程的价值。我们应当依据幼儿的兴趣和进展需要，在幼儿园中为幼儿设置丰富、适宜的区域活动环境。让幼儿通过主动学习来促进幼儿身心和谐全面进展。因此，各幼儿园要结合课程实施，充分发挥家长资源，利用自然资源，废旧物品等，为幼儿活动区域供应丰富的玩具和操作材料，以保证幼儿充分的自主学习环境和条件。

(二)以教研活动为载体，提升教师专业水平。

1、聚焦课堂，关注日常教学活动。实施“推门听课，落实过程指导，一看(规划、预备、实施过程)，二反应(准时跟本人，教研组长，园长沟通)，三调研(日常保教现状)。

2、实行联动教研，丰富教研活动形式。为充分发挥各园优质资源价值，丰富教研活动组织形式。本学期，我们将连续开展片区主题教研活动，半日观摩活动，园本教研等，促进园际之间、片园之间的学习与沟通。在相互依托，共享优势资源的根底上进展教育、教学讨论，使讨论获得更高的价值。

3、连续开展学科领域活动讨论。以学科领域为攻坚目标，我们坚持了多年，在对教材价值的开发利用方面，给教师带来了很大的启发。本学期，我们将连续开展以科学领域和语言领域为主题的研讨活动，进一步探究学科教育特点，总结教育规律，推广教育阅历。

(三)开展各项评比活动，提升教育成效。

为了让广阔幼儿教师在评比中展现自我，提炼精华，在沟通中相互学习，共同提高。本学期我们将连续开展各项评比活动，如：幼儿卡拉OK竞赛，教师手工制作竞赛，教师优质课评比活动，优秀教育论文评比等。

三、月份工作安排：

九月份：

1、召开幼教工作会议

2、教学常规调研

十月份：

1、开展幼儿教师舞蹈培训

2、组织人员对东溪幼儿园进展半日督查活动

3、开展片区主题教研活动(深安幼儿园)

4、园本教研

5、参与市进修学校进行的园长、幼教辅导员研修活动

十一月份：

1、开展幼儿园片区主题教研活动(淘星幼儿园)

2、进行幼儿卡拉OK竞赛

3、组织人员对吾坂幼儿园进展半日督查活动

4、开展幼儿园半日观摩活动(东溪幼儿园)

5、园本教研

十二月份：

1、开展片区主题教研活动(斗南幼儿园)

2、组织人员对民安幼儿园进展半日督查活动

3、开展幼儿园科学优质课评比活动

4、开展幼儿教师手工制作竞赛

2023年元月份：

1、组织人员对淘星幼儿园进展半日督查活动

2、开展优秀教育论文评比

3、召开幼教工作总结会议

教师幼儿教育笔记三篇(集锦)

【一】

孩子们升入中班，他们的自办法识不断增加，活动力量和范围不断扩大，因此同伴的小摩擦不断。班上最特殊的，势的，最不愿吃一点点亏的要数小曼了。如：在区角里玩时，她看上什么玩具就一把抢过来。假如有小朋友遇到她，她会还手打过去。吃水果饼干，她总是抢先一步挑的拿。甚至在吃饭时候，她觉得旁边同伴的汤比阿姨给自己盛的汤多了，她就拿起同伴的汤碗往自己汤碗里倒，只给同伴剩下一丁点。分好饭菜、点心，还剩下一点的话，我们会问孩子们：“谁还要吃？”她立刻举手，假如不给她，她就趁我们不留意，自己去盛。哪怕到时候吃不掉倒掉。有时在玩玩具时，小亮也会不得逞，由于遇到了更强大的同伴拒绝了她的掠夺。于是，她立刻就大哭大喊地跑来告状。看到她的种种一点亏都不吃的行为，我们都直摇头。

由于她的霸道，许多小朋友们都吃她的亏，就常常来告状。我们也进展了批判教育。但总是当面点头，背后故伎重演。苦恼之余，我去找了许多关于订正幼儿自私霸道的资料。翻阅后，觉得有几条可以尝试，于是，我们就这样做。

比方：让她担当后果。小孩子犯了错误时，肯定要让他担当因自己造成的不良后果。所以当小曼损害了别人的东西（如：把同伴的折纸撕破了、弄坏了等），我们就先要她赔礼，同时让她提出补救方法（把自己的完整彩纸陪给对方），让她明白，谁造成的错误，就应当由谁负责。看到自己心爱的彩纸到了别人手里，自己拿的是自己撕破的那张，她很委屈地哭了。

再如：严峻批判加有意冷落。小曼霸道不愿谦让。我们就在她表现出强势的时候，大声阻挡或严峻地盯着她，镇住她。有时她很感动，面对我们的批判还会反对。这时我们就干脆不去理她。许多时候，等过了这阵子，她会主动走来跟我们表示下次再也不这样了。这时，我们再晓之以情动之以理，告知她那样做是不对的，这时她会很乖巧地点头。

经过两个多月的和小曼的斗智斗勇，慢慢的，她的脾气收敛了许多。下午或周末发小贴纸嘉奖前，她会很热忱地来表示：“教师我来帮你擦桌子，教师我今日表现好，画画仔细，教师，我来帮你拿铃鼓……”看到她屁颠颠的献媚样，我们又好气又好笑，还感到了一丝丝甜美。不管怎样，小曼慢慢熟悉到了哪些行为时适宜的，哪些行为是不行取的，她正努力向表现好的标准靠拢。

托班幼儿教育笔记三篇汇总

【一】

在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以“这个嬉戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不情愿参加其中。

有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”嬉戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔驰的孩子加油呐喊。正值我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个嬉戏，这个嬉戏不好玩！”

看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回归嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子连续嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：“你是不是怕做嬉戏时被别人追上？”“是的，我跑但是别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！教师帮你赢！”他用劲摆脱着：“我不想玩，我确定跑但是他们。”“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？”“高智芸没我跑得快！”“哎，要不你去试试！”

陈宸鼓起士气开头了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢快。嬉戏就这样连续进展着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了！

此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的？“吴音霏也跑得很慢！”可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈宸试一试，果真他赢了其次个小朋友！

这天是收获的一天，由于一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是能够用才智解决的。同时也了解到敢于与强者比赛也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加专心英勇地参加每一项活动。

【二】

幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。

幼儿园安全教育随笔(三篇)

（一）：

幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。透过远程培训，听了专家的讲座，我深感幼儿园工作的微小性、重要性。“千般照看，不如自护”。家长和幼儿园教师，不仅仅有爱护幼儿生命安全的职责，同时要准时检查