化学校本教研活动总结

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本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处、教研室的指导下较有序地开展。全体化学老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。其工作重点主要总结如下：

一、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

全组老师都能积极参与各级组织的各项教研活动，仔细执行和落实学校各项教学常规制度，在教学常规管理上，我们能一丝不苟地执行学校的相关要求。全组老师都能勤勤恳恳、踏踏实实地做好自己的那一份工作。积极组织老师学习教育理论，改进教育理念,探究教学思路不断加强了组风建设组织,借助《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》等优秀教刊，仔细学习新课程教育理论，更新教育理念，促进教学。并将化学与社会、生活相互联系，寓教于乐，不断的完善自我提高全组老师整体水平

二、常规管理，积极开拓教育、教学、教研活动

回顾一学期来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得成果的根本保障，团结出聪慧、协作出成果。化学组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中;教研组遵循学校的教学定位、新课程教学理念。教研中大家各抒已见，共同探讨教学过程中各年段、各层次班级涌现的教与学的状况，共同争论、反思教与学的心得。同时针对教学中可能涌现的各类状况，组织全组老师积极开展教学讨论工作，提高自身业务水平，努力讨论所任教班级同学的学习动机、知识基础，学习心理特点、学习习惯、方法，讨论教学大纲，不断调整教学策略和方法，为适应不同层次同学而不断探究。

三、推动教研组工作信息化建设,组建教研组资源库。

集全组老师能量，努力建设好学校网中化学组的资源共享。将备课组的单元、期中、综合复习纲要，试卷;各老师的教学心得、教学论文、教学反思、典型课件等上传。博采众长、资源共享，很大地丰富了教研组资源库，拓展了每位老师的视野。

四、公开课

结合期初的听课安排，全组老师均积极开展公开课，全面开展听、评课活动。听完每位老师的公开课后必进行全组评课并做好记录，综合全组老师对该课时教材的处理，教学的心得，同学学习方法的指导等各方面进行争论，评议。同时也组织老师积极到兄弟学校多方听课，吸取他人精髓，不断提高本组老师的业务水平，并较好地把握所教内容的难易尺度。同时也积极开放自我、呈现自我。

五、挖掘各种资源，形式多样开展试验教学

教研中全组老师均努力探究着试验教学的优化与拓展。如新课程教材中试验教学多，其中的《观测与思索》重在老师的演示，而《活动与探究》那么主要是让同学对试验进行探究、设计以及分析推理过程，但在中学试验配套基础上，很多试验的落实都存在较大的困难，这就要求老师挖掘各种资源，形式多样地开展试验教学。如性质相近试验药品的替用，生活用品的替代、简易试验仪器的改造、结构模型的转换，或是充分运用多媒体课件的.多功能化将试验形象化。

六、协(2022年度护理实习工作总结)助教务处、教研室作好各类检查并作好反馈以促进各位老师工作的不断进步。

本学期依据区教育局工作指导看法，依据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组老师仔细完成各项教研工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，本人仔细履行教研组长、备课组长的职责，加强学科的理论学习，仔细组织教研工作，较好的完成学期初制定的教研计划，化学组可称为团结和谐、勤奋互助、合作技能较强的教研组。

2022化学校本教研活动总结范文

本学期，化学组继续以“省校本研修示范校”为载体，通过“专业引领”、“同伴互助”、自主学习等方式使老师真正走进新课程，协作学校学习、讨论、沟通的多种形式，提高自身素养，主动向老师专业化进展努力。本学期我组共组织了8次校本研修学习活动。

新学期伊始，在教研组长常凤英老师的带领下，化学组开展了如火如荼的校本研修学习活动，活动形式多样，内容丰富，援助许多老师解决了课改实施过程中一贯困扰他们的实际问题。在校本研修的过程中，每位老师都力求在实践中熬炼，在熬炼中成长，在与其他老师的沟通学习中完善自己，让研修成为我们的习惯。

9月1日，开学第一天，化学组就请来了市教研员蔡子华老师为我们的课堂教学把握方向。蔡老师听了王凌、李瑞恒两位老师的课，对他们的教学基本功和课改的理念给与了高度评价。并对高二学年如何教好、学好选修教材给与了专业指导，对老师们的援助很大。

运用新教材一年来，老师们有许多胜利的阅历和教学中的困惑，9月9日，在化学演示厅进行了《高一高二教学阅历沟通会》，化学组老师全员参与。张秀伟老师作为新高二学年的代表，为新高一的老师做了阅历介绍，并提出了教材运用过程中遇到的问题，与各位老师沟通探讨。老师们感觉这样的沟通探讨很有指导意义，应当常常联系，通过沟通学习提高自己的业务水平。

10月21日，化学组全体老师在化学演示厅进行了《在课程标准下，初探高一新教材与旧教材知识和技能上的差异》的校本研修学习活动。此次讲座由史欣老师主讲，围绕新课标下新旧教材在教学理念、教学方法、内容线索、教学形式和师生关系等方面进行了对比，以及我组老师在教学过程中总结积累的一些阅历和方法等进行了研讨和沟通，争论和学习的气氛浓郁，许多老师都谈了自己工作中的心得和遇到的实际问题。韩胜友校长莅临了我组的研修活动，并给与了高度评价。

10月29日，化学组全体老师在化学演示厅进行了本月的高级老师讲坛。刘宇老师给大家带来了一次关于高一新课程的生动有益的讲座，以选修1中《合理选择饮食》为例，介绍了新旧教材在编排和理念上的区分，所讲解并描述的问题给了全组老师深刻的启发，会上大家进行了激烈的沟通和争论，韩校长对本次讲座予以了高度评价，并指出新课程的推动需要我们更新观念，求真务实，给全体老师提出了更高的努力方向。

12月10日，在我校进行的道里区高考名师讲坛活动中，盛晓军老师作为高考名师与全区化学老师一起探讨了2022年的高考备战方案。盛晓军老师就高三冲刺期的备考复习策略做了生动、幽默的讲解。与会老师相互沟通、学习，收获颇丰。

12月12日，化学组全体老师在化学演示厅对新老师王爽的校级公开课进行了评课。会上老师们积极踊跃地发言，提出了许多宝贵的改进看法，使年轻老师受益匪浅。刘英萍校长参与了此次评课，并对化学组的校本研修活动予以了高度评价。

12月19日，化学组全体老师在化学演示厅进行了《2022年高考化学复习建议》的校本研修学习活动。此次讲座由李雄伟老师主讲，主要围绕高考第二轮复习开展讨论，依据二轮高三化学复习的特点，要求复习中“在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益”。建议如下：1、以“本”为本，强化双基。2、加强讨论，重抓落实。3、突出主干，查漏补缺。4、强化试验，培育技能。5、社会热点，适当关注。6、强化规范，养成习惯。7、积极和谐，提高质量。老师们受益匪浅，姜春英主任对此次研修予以了高度评价。

教学中我们仔细严谨，工作中我们求真务实，研修中我们不断完善自我，力争做到最好。在今后的工作中，化学组各位同仁将以更加饱满的热忱投入到工作和研修中，渐渐让研修成为我们的习惯。

2022化学校本教研活动总结范文

一、开展以校为本的专题讨论

我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中渐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性进展之路，以此促进老师专业进展，同学自主进展，学校良性进展。

目前我校化学组老师少，且均较年轻，缺乏肯定的教学阅历，而我校同学存在学习习惯不够抱负，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决断开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。主要有：为促进同学主动学习，进行“以同学为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行最优课堂教学探讨;为有效解决同学课业负担，开展对作业的讨论。

化学“集体备课”内容的选定要克服任意性，加强目的性。在学期初，就要让各班级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前，班级组的全部老师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他班级教材内容的前后联系。一般来说，所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人讨论过但又上不出新意的、他人从未讨论过或是目前教材中的化学综合实践内容等。

二、各备课组研修专题草拟

1.预备阶段

鉴于化学是新学习科目，因此抓同学学习习惯，转变同学被动学习，使同学成为学习的主人，作为研修重点。采纳先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：

(一)课前列出问题，提出预习目标

(二)课前自主预习，尝试解决列出的问题

(三)课内师生沟通，争论问题

(四)课内变式训练，提高技能

(五)课内归纳总结，巩固提高

(六)课后完成练习，比较课前解决问题技能

(七)阶段总结，讨论解决上述教学困惑。

同课异构(一)备课组老师提前设计好同课题教案。每周选好某一课题，备课组老师提前设计好课题。(二)备课组成员共同争论该课题每一份教案，提出修改看法，形成基本共识。(三)由组内以为老师先开课，再采纳全体教研组老师听课，评课，集体进行反思探讨，总结阅历，修改教案后再由该备课组另一老师同课题开课;再反思探讨，总结阅历，重新修改教案后再次开课(四)全组老师评课沟通，探讨比较所形成的最优教学组合。

三、教研组研修特点

1.教研组老师共同学习，共同探讨，共同反思，使教研组工作更加扎实，深入，从而推动我校的的化学校本研修

2.备课组每周活动，探讨讨论各教研存在的实际问题

3.教研组隔周活动，汇报共同讨论

4.每位老师每周一次教学反思，每月一次，每学期提供一个可供探讨讨论的个案

5.每位中青年老师开一堂生物讨论课

6.带教学中的问题参与教研组的活动

四、存在的问题和困难

1.科研经费

2.盼望专家引领

3.合理的评价体系

五保障措施：

1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和资深老师组成的询问小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。只有保证“集体备课”的时间，老师间的相互研讨才能有保障，否那么必将流于形式。这里所说的“时间”，是指要在老师的8小时工作时间内，切不可占用老师的休息时间，如此老师才能自觉自愿地参加。我校的生物老师在每周二的下午第一节课后就没有任何课务，全部生物老师在下午第二至第三节课这一段时间内将集中进行教学研讨活动，而每逢双周二下午为集体备课时间。由于在老师的工作时间内开展这一活动而且这样的活动有主题、见实效，所以老师们参加的积极性特别高，均能畅所欲言，碰撞出聪慧的火花

2、积极参与省、市组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推动学科教学建设;以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年老师培训活动，推动老师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题讨论，推动教育科研工作，提