五年级下册语文教案冬阳童年骆驼队6人教新课标

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级下册语文教案冬阳童年骆驼队6人教新课标冬阳童年骆驼队教学设计教学目标1、熟悉本课3个生字，会写9个熟悉的字。正确读写“毡帽，优质，咀嚼，交织，沙漠，落莫，棉袄，驼绒，袍子，傻事”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，了解童年时对骆驼的爱好，想象课文描写的童年生活画面，体会对童年生活的憧憬之情。

4、背诵热爱的段落，抄写热爱的句子。有兴趣的同学可以读读小说城南旧事。

教学重点能从回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受对童年的憧憬之情。

教学难点让学生入情入境地读，从忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受对童年的憧憬之情。

教学过程一、复习导入师;上节课我们收集到了美文中的美句，理出了围绕骆驼描写了记忆中童年的四个片段，还记得吗打出幻灯片歌曲童年欢快的音乐想起，一次打出四个片段的题目这节课我们重点“咀嚼”一下这四个片段。

二、细细品评，赏识借鉴A、集体读“看骆驼吃草”自然段。

B、幻灯片“我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子那样丑的脸，那样长的牙，那样宁静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交织的磨来磨去。我看呆了，自己的牙齿也跟着动起来”C、让热爱这个片段的学生说说自己为什么热爱这一段，并有感情的朗读出来。

请三四个学生说完以后老师整理总结我查看的很留心，看他们的脸，看他们的牙，看他们咀嚼的动作，看他们的大鼻孔和胡须。我看的很投入，自己的牙齿都跟着动了起来，奇怪的心理跃然纸上，童真童趣表露无遗。

1、通过学习这个片段，大家总结一下写好片段的要领留心查看、用词切实、留神细节描写2、课堂练笔仿写这个句子老师举例，打出幻灯片我站在柳树跟前看她拂动的样子那样嫩的叶、那样柔的枝、那样悠闲的容貌。她们拂动的时候，像少女甩动丝丝长发，让微风这把大梳子轻轻在发丝间滑过。我看呆了，自己的头发也甩起来。

三、合作探究每一小组可任选剩下三个片段的任意一个，提出几个你认为有价值的问题，来提问其他小组，互问互答。

这个环节稍有难度，老师做好巡查，引导学生提出有价值的问题整理如下片段“询问骆驼为什么要带铃铛“问题1、为什么称自己“童稚”（由于我天真烂漫的想法）2、为什么爸爸说“我”的答案更美些（爸爸看到女儿的纯真和无限的遐想）3、“铃铛”在文中展现了几次，有什么不同（三次。第一次是让人知道骆驼队来了，其次次是我的问题印出来的，第三次是结果一段回忆中的驼铃声）片段“想给骆驼剪羊毛”问题1、我为什么想给骆驼剪羊毛（太不整齐）2、从这个想法中你感受到了什么（心爱稚气，大人是不会有这样的想法的）片段“询问骆驼的去处”问题1、总是问，她都问了什么还会问什么2、她是怎么问的说明了什么（她问“夏天它们那里去了”愣愣一问，让妈妈不知所云。说明我思念骆驼，稚气心爱）四、情感体验师我们之前已经学过女作家萧红祖父的园子，同是女作家，都是写童年，你们能感受到最大的不同是什么引导学生回复祖父的园子始终都写喜悦、美好和自由，而这篇文章还有对童年的憧憬之情，以及淡淡的凄怆。

从哪些地方最能感受到对童年的憧憬学生朗读结果两个自然段老师出示幻灯片（送别音乐响起）1、夏天过去了、秋天过去了2、我悄悄的想、逐渐的写引导学生理解“童年一去不复返”“童年重现我的心头”“童年一去不复还”是由于“夏天过去、秋天过去、冬天来了”、时间过的很快、我转瞬间长大了，不再干童年的“傻事”；

“童年重现我的心头”是指童年的那段好玩、难忘的生活，是由于当“我”看到冬阳下的骆驼队时，触景生情、不禁想起那段难忘的生活从这几句话我们不仅能感受到对童年的魂牵梦萦，也能淡淡的体会到童年美好生活只能成为回忆的感伤。

五、结课学生再次带着淡淡的哀伤齐读结果两个自然段。在送别缓缓的音乐中终止课文。师你们天真、活波、纯真，或许好多年后的某一天你们也会像一样憧憬记忆中深深浅浅的童年故事。把握好自己的美好童年，让每一天都色调斑斓，由于它匆促易逝，由于它是你们唯一的童年六