五年级下册语文《埃及的金字塔》教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级下册语文《埃及的金字塔》教案五年级下册语文埃及的金字塔精品教案2、正确、流利地朗读课文，了解金字塔的布局特点及建立方法。懂得是怎样写工程宏伟与精良的，体会这样写的好处。

3、感受古埃及人的勤劳和聪慧，懂得崇敬人类共同的文化遗产。

教学重点懂得是怎样写工程宏伟与精良的，体会这样写的好处。

教学难点感受古埃及人的勤劳和聪慧，懂得崇敬人类共同的文化遗产。

教学时间2课时教学过程第一课时一、激发阅读愿望，引入新课1、同学们知道四大文明古国吗勤劳大胆的四大文明古国人民创造了令人感叹的宏伟文明。说到中国，人们必然会想到举世有名的建筑“万里长城”。说到埃及，人们又必然会想到同样举世有名的建筑“金字塔”。

2、板书课文题目。今天，我们一起到神秘、古老的埃及去看一看。

二、自学生字、新词，指导书写1、自由轻声朗读课文。

（1）画出世字、新词，读准字音，认清字形。

坟墓轮廓砌合宏伟吨角锥形屹立（2）读通句子，难读的多读几遍，留神多音字。

（3）或联系上下文理解词语。

（4）画出不懂的词语和句子。

2、检查自学效果。

（1）学生汇报自己勾画的生字、新词，学生朗读。

（2）提出不理解的词语，共同议论、交流、解决。

3、指导学生书写。

（1）教师示范。

（2）学生练写。

三、把握文章内容，理清脉络1、默读课文，想一想各自然段说了什么。

2、课文主要写了什么介绍了有关金字塔的哪些内容主要内容本文介绍了金字塔外观宏伟、布局精良的特点以及建立金字塔所采用的手段，赞扬了古埃及人民优良的聪慧。

3、给课文分段，概括段意。

第一片面（1段）交待埃及金字塔的概貌及所处的地理位置。

其次片面（2、3段）介绍埃及金字塔的历史形成过程及其外观和布局特点。

第三片面（4、5段）介绍这样宏伟而又精良的金字塔是如何建立起来的。

第四片面（6段）写金字塔是埃及的象征和古代劳动人民聪慧的结晶。

四、围绕关键词，品读感悟第一自然段1、指名读第一自然段。

2、出示这就是举世有名的埃及金字塔。

3、引导（1）“举世有名”是什么意思还能说出几个表示这一意思的词语吗（2）埃及金字塔为什么是举世有名的五、布置作业，夯实根基1、熟读课文。

2、描红，临写生字。

其次课时一、复习导入1、同学们，这节课让我们持续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。

2、（演示图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语报告老师，金字塔给你留下了什么印象吗（巍然挺立、傲对碧空、举世有名）二、细读研讨，走进文本（一）讲读其次、三自然段。

1、默读课文其次、三自然段，斟酌（1）金字塔的形状具有什么独特之处（2）以胡夫金字塔为例，概括写了这一工程的哪些特点2、指名回复金字塔的形状有什么独特之处。

（1）金字塔为什么叫“金字塔”（2）其次自然段写金字塔的外观是否和前面的“角锥形”一致（3）朗读其次自然段的第四、五两句话。

3、轻声朗读第三自然段回复胡夫金字塔具有哪些特点。

（1）胡夫金字塔外观上具有哪些特点（高大、重）（2）胡夫金字塔在布局上具有哪些特点（平整、精细）4、理解重点句子，体会课文是怎样描写金字塔的外观宏伟与精良。

（1）出示句子①“这座金字塔高146米多。”②“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很精细。”（2）指名读这两句话。

第①句是用什么方法来说明胡夫金字塔很高的（列数字）但146米到底有多高呢同学们想象得出吗第②句也是如此，到底是怎样的平整与精细呢我们看课文是怎样概括描述的。

（3）出示按课文内容填空A、这座金字塔高146米多，（）。

B、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很精细，（）。

（4）边读边想，补充后的句子与前面出示的句子相比，好在哪里（用打比方、作对比、举例子等说明方法，把我们与遥远的金字塔拉近了距离，对金字塔的宏伟和精良有了更深的了解。）5、小结说明方法。

为了说明胡夫金字塔形状宏伟、布局精良的特点，运用列数字、作对比、举例子的说明方法。默读课文其次、三自然段，找出用上述说明方法的句子。

指名读有关句子。

6、指导朗读其次、三自然段。

（二）讲读第四、五自然段。

1、默读课文第四、五自然段，斟酌这一片面课文主要写了哪些内容2、议论回复这一片面中的两个设问句。

（1）出示，指读两个设问句。

①如此宏伟而又精良的金字塔，是怎样建立起来的呢②开头砌金字塔了。当时没有起重机，怎样把这么多的巨大的石块垒起来呢（2）轻声读课文，回复上述两个问题。

（3）朗读课文第四、五自然段。

3、小结建立金字塔是一项分外浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人运石头、垒石块这两件事，就足以表现古埃及人的勤劳和聪慧。

（三）讲读第六自然段。

1、默读课文，斟酌结果一个自然段写了什么内容2、结果一个自然段内容与前文有什么关系为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民聪慧的结晶”3、有感情地朗读课文。

三、课外延迟，深化探究1、写调研报告。以课堂学到的学识为主，