五年级下册科学教案1

本文格式为Word版，下载可任意编辑——五年级下册科学教案1五下沉与浮单元教学设计2.沉浮与什么因素有关沉浮与什么因素有关是沉和浮单元中其次课的内容。在前一课的教学中，学生已经了解到同种材料的物体的沉浮与其重量、体积大小没有关系，那么毕竟与什么因素有关呢，这是学生经过学习之后自然而然产生的疑问，本节课就要来解决这个问题。“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的主要方式”。在本课的教学过程中我始终坚持以学生为主体，充分解放学生的大脑和手脚，为学生打定了充沛的教具和学具，使全体学生都能主动、积极地参与到科学探究中来，品评科学探究的乐趣，体验告成的喜悦。同时提高了学生的科学探究才能，培养了团结协作的团队精神。

这节课主要有四个教学环节。一、分析物体在水中的沉浮规律；

二、操纵其它因素举行研究；

三、潜水艇的研究；

四、制作浮沉子。主要的教学环节在其次、三两个环节，其次个环节，利用比较测验的方法，探究不同材料的物体的沉浮与其重量及体积关系的规律。第三个环节，探究如何变更“潜水艇”的沉浮状态的测验，从而熟悉到体积一致的条件下，变更整个物体的重量可以变更其沉浮状态。学习完这节课之后，又为后面持续研究物体沉浮规律作铺垫。

对于学生来说，沉和浮的现象并不目生，他们知道好多物体在水中的沉浮处境，但毕竟物体为什么会有沉有浮呢，究其理由他们并不了解，所以这节课就是要通过大量的测验，使学生熟悉到不同材料构成的物体的沉浮规律。

科学概念目标1.物体的沉浮与自身的重量和体积都有关。

2.不同材料构成的物体，假设体积一致，重的物体轻易沉；

假设重量一致，体积小的物体轻易沉。

科学探究目标1.用操纵变量的科学方法，探索物体沉浮的理由。

2.学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。

科学态度目标1.在测验中理解操纵变量的科学方法和思想的意义。

2.感受科学原理应用于实际的巨大作用。

科学、技术、社会与环境目标1.了解物体的沉浮原理在潜水艇中的应用。

2.变更物体体积、轻重能变更沉浮状态，探索相关的事例。

重点不同材料构成的物体，体积一致重的轻易沉，轻的轻易浮；

质量一致时体积小的轻易沉，体积大的轻易浮。

难点比较“同种材料构成物体的沉浮与自身的重量和体积无关”与“不同种材料构成的物体沉浮与自身的重量和体积都有关”这两个概念的冲突冲突点。

教师打定潜水艇模型学生打定每组一个水槽、一套一致体积不同重量的球、一套一致重量不同体积的立方体、小瓶子、沙子等。

一、聚焦透露课题（预设5分钟）[出示ppt图片苹果、小石头、萝卜、泡沫、木块、回形针、小瓶子。]1.提问我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。那么不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗（预设重的沉轻的浮，大的沉小的浮。）2.学生查看按体积大小依次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗（预设体积大小与沉浮没有关系。）3.学生查看按轻重依次排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗（预设物体轻重与沉浮没有关系。）4.当我们对这些物体举行对比时，为什么看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的关系5.透露课题沉浮与什么因素有关（板书）二、探索一操纵其他因素举行研究（预设25分钟）[材料打定一致体积不同质量的小球5个，一致质量不同体积的立方体5个，测验报告单两张。]1.出示测验材料，教师表示测验材料及讲解材料用途。

2.出示测验记录单，请同学们说一说要怎样填写。

“沉浮与什么因素有关”测验报告单第（）小组测验一一致体积不同质量的小球的沉浮（从重到轻排列）小球1号2号3号4号5号我们的察觉预料结果测验二一致质量不同体积的立方体的沉浮（从小到大排列）立方体1号2号3号4号5号我们的察觉预料结果3.小组领材料，测验查看，记录分析。

4.交流汇报（1）从第一组材料的测验中，我们查看到什么现象（预设体积一致时重的轻易沉轻的轻易浮。）（2）从其次组材料的测验中，我们查看到什么现象（预设质量一致时小的轻易沉大的轻易浮。

（3）比较这两组测验我们察觉怎样的物体更轻易浮（预设体积大轻的轻易浮，体积小重的轻易沉物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

（4）小结不同材料构成的物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。

5.提问为什么用上节课的物体举行对比看不出物体大小、轻重对沉浮的影响，而用这两组材料举行研究时能够看出物体的轻重、体积大小与沉浮的关系（预设上节课的材料同时变更了几个条件，影响了测验的切实。）三、探索二潜水艇的研究（预设8分钟）[材料打定水槽，小瓶子，沙子若干，测验记录单。]1.教师表示潜水艇模型。请同学们说说你知道的潜水艇。

2.潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢让我们来做个模拟测验。

]“潜水艇”沉浮测验记录单第（）小组小瓶子状态大片面浮小片面浮沉毕竟沙子数量3.组织议论这个活动变更了什么因素没有变更的因素是什么（预设变更了物体的质量，物体的体积没有变更。）4.学生尝试用这个测验结论去分析潜水艇的工作原理。在此根基上阅读教材第6页的灰色文字。

四、拓展制作浮沉子（预设2分钟）自学资料库21页。制作一个“浮沉子”，下节课举行表示。

沉浮与什么因素有关不同材料构成物体沉浮与自身的质量和体积都有关体积大质量小易浮，体积小质量大易沉（1）以下物体放入水中，都会下沉的一组是。（B