初中数学期末自我工作总结

第第页初中数学期末自我工作总结中学数学期末自我工作总结1

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作已落下帷幕。这学期我担负九〔1〕班的数学教学工作以来，在教学的各方面严格要求自己，要求同学。为了明年的教学工作做得更好，更超卓，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结〔阅历〕，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

1、抓优生。今年同学立刻面临中考，重点率是考核老师教学质量的重要依据。为此，在平常上课时，我比较着重分层教学。每节课，一般都要拓展练习。关于课后的辅导，针对同学综合技能比较弱的现象，在教完九班级上册和下册的26章后，我们每周出一套周考试卷进行检测，从效果上看还不错。至目前王--、甘--、祝--、林--、付--、杨--、吴--、余--等一批优秀生比较超卓。

2、促中等生。特别是九〔1〕、九〔2〕这2个班级，同学成果两极分化很严峻，且中等生也比较少。为了让中等同学在中考中有好的表现，我在上课时，每节课保证中等生能练习1-2道中考题类的填空或选择题。从第20、21周的期末模拟考试结果分析，九〔1〕班和九〔2〕班的平均分都有较大幅度的提高。刘--、黎--、曾--、陆--、苏--、陈--等一批中等生到目前为止比较稳定。

3、转差生。数学是属于〔抽象思维〕，对于后进生来讲，初三的数学难懂枯燥，普遍存在厌学与放弃思想。而我在教学过程中不可能只讲最简约最基础的内容。对课后辅导来说，时间难以保证。由于数学的后进生一般也是各科的后进生。而且初三的学习任务重，进度快，这使得他们进一步产生了厌学心情。因此我只能对他们进行思想〔教育〕，促进他们的学习积极性，主动性，但从效果上看，并不抱负。

总之，对抓优生和促中等生来说还算过的去，转差生做的还有许多欠缺，有待于后续教学中继续努力。

中学数学期末自我工作总结2

本期在教学中我采纳的是“启导middot;活动教学法”，“启导middot;活动教学法”试验证明，“启导middot;活动教学法”在使同学养成自学习惯，掌控自学〔方法〕，培育自学技能，提高学习成果及技能迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。

下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：

(一)同学初上路阶段

初一同学刚从学校升入中学，要使同学渐渐习惯自学方法，除仔细做好同学的思想教育工作，明确学习目的，端正〔学习立场〕外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要渐渐教会同学按“三读”的要求去阅读、理解、掌控教材，在教材上作眉批，教会同学做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解同学，掌控了同学的基本状况。

(二)逐步进入正常后的阶段

我在教学中的主要环节是以下几方面：

1、课前预备工作

除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解同学，“启导middot;活动教学法”按同学思维类型的二个方面机敏和踏实，将同学分成机敏而踏实，机敏而不踏实，不机敏而踏实，不机敏而不踏实四种类型的同学，了解同学就是要全面掌控同学的各方面状况，特别要了解同学属于哪一种学习类型。当然同学类型有它稳定的一面，但也要考虑到同学通过学习会有改变，我依据不同类型的同学拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。

在了解同学中还要留意了解每个同学的知识水平、智力水平和性格心理品质，考虑影响同学学习的各种因素，并讨论相应对策。把教材和同学实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。

2、课堂工作

(1)首先搞好组织教学，这是顺当进行正常教学的保证。

数学“启导middot;活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班同学的留意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是老师将同学的留意力集中在老师的讲授上，但是依据同学的年龄特征，一般地，中学同学，特别是低班级同学的留意力简单分散，留意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。

“在试验的初期，老师组织教学的留意力应把重点放在教会同学自学方法，养成自学习惯上，以后渐渐落实在每个环节中(特别是同学自学活动中)。对不同类型的同学，有针对性，有目的的详细指导、辅导，加强个别要求。例如：在同学依据老师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，老师就在擅长依据每个同学的不怜悯况，留意力集中的程度，个别地、详细地有针对性的组织教学，并且常通过教学机敏，采纳默示的手法去达到目的。

在“启导middot;活动教学法”的组织教学中，老师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素特别重要，因此，老师的威信将起到较大作用。老师既要亲切又要严厉，要使课堂气氛活而不乱，尽量避开同学产生压抑和过度焦虑，使同学在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。

(2)其次是复习旧课，引入新课。

依据同学掌控知识的状况以及涉及本课的有关知识进行复习，要言简意赅，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照看了同学学习上的差异，这样同学可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。

(3)再次是同学依据老师要求独立进行学习活动。

先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，实时反馈学习效果，自己不能解决的问题实时请教老师。

同学独立进行学习活动了，老师做什么呢?我们说自学，并不是不要老师，自学从来都不是无师自通的。在同学自学、自练、自检等独立活动中，老师一方面巡回辅导，另一方面依据备课时所掌控的同学状况，详细地，有目的地，有针对性地援助指导每一个同学。详细地说，对于学习思维品质不踏实的同学，要留意用详细的事例，通过严格要求，渐渐培育他们的踏实品质;对于学习成果优异者，应指导他们向深度、广度进展，向他们提出进一步深入学习的要求，并详细落实，让他们能够充分利用课堂上这段珍贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不机敏的同学，应加强重点辅导。我们的“启导middot;活动教学法”教学的特色不仅表达在“自学”上，而且还表达在“辅导”上，因此，我们提倡主动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待同学举手，提问，老师援助回答这种被动消极的“辅导”。在这里老师掌控每个同学的状况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态特别重要。

在老师主动积极的辅导中，要擅长依据同学的不怜悯况，设计不同的问题，采纳不同的方式，主动地去引导、启发同学，可问他是怎样想的?怎佯理解的?听一听他们的见解掌控他们的状况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高中学数学教学质量是会起到肯定作用的。差生形成的缘由虽然是多方西的，但是同学的学习基础，学习爱好，学习动机，〔学习方法〕等方面是值得引起我们留意的问题。在“启导middot;活动教学法”教学的课堂教学中，老师加强了对差生的辅导，耐烦地援助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是加强了他们的信心，提高了他们的爱好，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到老师关怀他，从未放弃他，只要老师锲而不舍，会渐渐加强同学的学习爱好，从而产生剧烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。

我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受汲取外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消逝，可以重复，而听觉的对象很简单随空间、时间而消逝，一次未听懂，不可能再重复多次。基于上述原理，“启导middot;活动教学法”采纳启、读、练、知、结相结合的教学原那么，使刺激多样化，并且以视觉为主，同学在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，同学自始至终能处于一种积极进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和积极性，课堂气氛活跃，学习效果较好。

中学数学期末自我工作总结3

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担负九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好，做得更超卓，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防〔措施〕。

考虑教法，解决如何把已掌控的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的同学爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和援助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或援助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和尊敬，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和尊敬，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。

三、仔细做好总复习工作。总复习工作要面对全体同学。详细做法是：

㈠老师的板书与同学的板演

老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。

强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中涌现的优秀解题方法，为老师提供向同学学习的良好机会；另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索技能，促进记忆。

㈡着重同学解题中的错误分析

在总复习中，同学在解题中涌现错误是不可避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先老师可以通过错误来发觉教学中的不足，从而采用措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了同学掌控知识的过程，是同学在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学知识宝库中的重要组成部分，使同学体味解决问题中的探究、调试过程，这对同学技能的培育会产生有益影响。

首先，老师应预防错误的发生，要了解不同层次同学对知识的掌控状况，调查中发觉：

⑴字面理解水平

⑵联系的理解水平

⑶制造性水平

其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

最末，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

㈢关怀学习上有困难的同学

对学习有困难的同学特别予以关怀，反复采用措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，援助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学〔毕业〕生。

首先，老师找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，老师热心、体谅、耐烦的援助，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。

其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

最末，在班内开展学习中的相互援助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

四、要把“进展同学思维技能是培育技能的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深刻性。

2、寻求不同的解题途径与〔思维方式〕，培育同学的思维宽阔性。

3、改变几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，机敏性。

4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。

5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。

五、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养

依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种：

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

为此，在数学复习中，特别在同学练习中要做到下面几个方面：

第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。

第二，速度。着重解题速度。

第三，协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

六、积极参加听课、评课，虚心向同行学习〔教学方法〕。

参与教育局组织的《全国中学数学精品观摩课》，学习全国名师教学方法和课堂教学策略，博采众长，努力提高自身教学水平。培育多种〔爱好〔爱好〕〕，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

七、仔细参与教研组的课题讨论工作。

数学组课题讨论工作是由我策划和主持的，本学期申请立项的课题是《农村中学数学教学中激发同学学习爱好的讨论》。本学期，我一贯以课题讨论为动力，仔细做好课程改革的试验和探究。

21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将会严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。

中学数学期末自我工作总结4

本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改进教法，仔细对待工作中的每一个环节，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、思想政治方面。

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性进展。喜爱教育事业，喜爱自己所教育的每一个同学。严格遵守学校的各项〔规章制度〕，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。

二、在教学中的主要环节是以下几方面：

1、做好课前预备工作。除仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解同学，依据的同学学习技能和接受技能拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次同学的学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

3、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出实时反馈，针对作业中的问题确定个别

辅导的同学，并对他们进行实时的辅导。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成果。

三、教学工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够敏捷,不能总是吸引同学学习,对同学的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对同学的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、后进生的辅导不够,由于对同学的基础知识掌控状况了解不够,对同学的学习立场、思维技能不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,同学掌控的状况怎样,老师心中也知道,有的同学只是做表面〔文章〕,“出工不出力”

5、教学〔反思〕不够。

四、今后努力的方向

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

3、多听课,学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。

总之，一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准那么，坚持“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切。”的教学理念，有效地提高了教育教学成果，经过一个学期的努力，一部分同学成果有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成果。但也存在一些问题，有待于今后不断改进和提高。

中学数学期末自我工作总结5

这个学期的时间一晃就过去，可以说焦灼劳碌而收获多多。我仔细执行学校教育〔教学〔工作计划〕〕，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“五。三”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

在过去的这个学期里，我一贯任数学学科教学，我知道，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。在这个学期，我积极参与新课程标准及新教材理论培训学习，并参与讨论性学习培训。在各学科组仔细组织学习的基础上全体数学老师集中由教