牛津版小学英语三年级上册教案合集

—牛津版小学英语三年级上册教案合集教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和布置的一种适用性教学文书。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮忙，牛津版小学英语三班级上册教案范文合集一教学目标：1.能听懂特别疑问句Whatisthis？并能依据情况用Itisa...答复。2.能运用特别疑问句Whatisthis？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。3.能听懂，会说duck，cow，pig，dog，cat的单数形式，发音精确。重点难点：1.能听懂特别疑问句Whatisthis？并能依据情况用Itisa...答复。2.能运用特别疑问句Whatisthis？向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。教学过程：一、Warmup1.Singasong（歌曲营造活泼轻松的气氛。）2.Readthewordsonebyone.3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.（热身环节让同学复习学过的单词，为本课学习打下根底。同时，发挥同学的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。好玩的同时，从一开头就培育他们的合作精神。并由此开头了一个过程性评价。）二、Revision1.Askandanswer.T：Doyoulikeanimals？Whatisthis？Ss：It’sadog.T：Nowweareonafarm.Theclassisafarm.Ss：Ok.T：Let’slistentothetape.T：Nowreadafterteacher：What’sthis？（同学跟读句型，师相机订正同学读音。）Ss：Readonebyone.T：What’sthis？（师出示动物图片，提问。）Ss：It’sacow/dog/pig/cat/duck.2.Ariddle：It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit？3.Drawapigontheblackboard.（通过问答，复习所学的动物名词。）三、Presentation1.T：Todaywe’llhaveacompetition：who’llbethebestofanimals？Thecommentatorshoulddescribetheanimals.（提出任务，有利于培育同学的语言交际力量，同时让同学有目的、有针对性地学习。）2.T：Lookatthecow!Bigorsmall？Ss：It’sbig.T：Look，what’sthis？S：It’saduck.T：What’sthis？S：It’sadog.课后习题四、homework1、听读B.Lookandlearn各五遍，家长签名。2、跟读C.Sayarhyme三遍。牛津版小学英语三班级上册教案范文合集二教学内容：PartBandDofUnit11Aboyandagirl，FunwithEnglish.教学目标：1.EnabletheSstounderstand，readandsaythenewwords“boy，girl，Chinese，thin，fat，tall，short.”2.EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.3.DeveloptheSs’abilitiesoflistening，speaking，andwritingEnglish.4.TraintheSs’abilitiesofcooperation.重点难点：1.Thepronunciationofsomenewwords“girl，thin，tall，small”2.EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…I’m…”tointroducethemselvestoothers.教学准备：CAI、tape、recorder.教学方法：CommunicationalApproach教学过程：Step1.Warm—up1.Singasong“Hello”。2.FreetalkT：Thisis…HernameisHelen.What’syourname？Nicetomeetyou.Step2.Presentationpractice1.Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”2T：Doyouwanttoknowmyname？Ss：…T：Mynameis…（Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”）T：MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname？S：Mynameis……2.Presentandpracticethenewwords“boy，girl，Chinese，I’mfrom…”T：（ShowtheSsthepictureofLiuTao）Look，thisis…Ss：LiuTao.T：ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.T：HowabouthisseX？T：What’sthis？T：ThisisaChineseflag.（Presentandteachtheword“boy，Chinese”）T：（pointtooneofthem）thisisa…LiuTaoisaChineseboy.Howabout...？T：（pointtooneofthem）…isa…T：Who’sshe？（Presentthenewword“girl”）T：MissZhuisagirl.I’maChinesegirl.AndI’mfromRudong.T：Whereareyoufrom？…（Presentthesentence“I’mfrom…”）DoyouknowwhereisLiuTaofrom？3.Presentandpracticethenewwords“fat，thin，tall，short”T：WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.Let’sgotoShanghai.Ss：OK.T：Whereisit？Ss：It’sazoo.T：Let’sseewhatareinthezoo.（Presentsomepicturesofanimals）T：Look，thisisa…（monkey）Andthisisamonkey.（Presentandpracticetheword“fat，thin”）T：（PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing）Thisis.T：YaoMingis.（Presentandpracticethenewword“tall，short”）4.PresentandreadtheteXtT：Now，howmuchdoyouknowaboutLiuTao？Sayitout!…T：Let’sreadandlearnLiuTao’sself-introduction.（AsktheSstoreadafterthetape）T：Closeyourbooks，please.Look，ThisisLiuTao’sself-introduction，andthisisme，canyouhelpmecorrectit？（AsktheSstocorrecttheself-introduction，andlearntheeXample.）Step3.ConsolidationT：Now，boysandgirls.Trytointroduceyourselves.Youhave30secondstodoit.Step4.Homework1.Makeyourself-introductioncard.2.Introduceyourselvestofivepeopleandaskthemtosignonthebackofyourintroductioncards.板书设计：Unit11AboyandagirlMynameis…I’maChinese…boygirlI’mfrom…I’m…（年龄）tallshortI’m…（特征）fatthin牛津版小学英语三班级上册教案范文合集三教学目标：1、能听懂，会说：Anegg？Anicecream？Somecakes？Aglassofmilk？Aglassoforangejuice？及其答复Yes，please.No，thankyou.=No，thanks.2、能用简短的句子征求对方的看法。重点难点：1、能听懂，会说：Somecakes？Anegg？Anicecream？Aglassofmilk？Aglassoforangejuice？及其答复Yes，please.No，thankyou.=No，thanks.2、能用简短的句子征求对方的看法。教学准备：1、教具准备：实物，图片，磁铁，课件2、板书准备：课前写好课题Unit10Thankyou3、聘书（准备两个）教学过程：Step1：Warmup1、GreetingT：Goodmorning，boysandgirls.S：Goodmorning，MissYang.T：Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou，too.T：Howareyou？S：Fine，thankyou.Andyou？T：I’mhappy.Sitdown，please.2、Freetalk（Let’sfreetalk.Ok？）对话中喊同学答复问题时，不断复现you，please.（1）T：Goodmoring，what’syourname？S：I’m…T：Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou，too.T：Howareyou？S：Fine，thankyou.Andyou？T：Notbad，thanks.（1，2，3，4，5组）（2）T：Goodmorning，Look，thisismynewsweater.S：Hownice!/It’ssmart./It’spretty./It’snice.T：Thanks.（6，7coat，8watch三人）（3）课件1Thanks=Thankyou谢谢你。（4）操练：ThanksT：Lookathercoat.S1：It’snice.S2：Thanks.T：Lookathissweater.S3：Hownice.S4：Thanks.Step2：Presentationandpractice.1、（接上面引入）T：LookatmyboX.S5：Hownice.T：Thanks.T：Guess？guess？What’sintheboX？老师提示a？？（目的复习很多旧单词，训练了腔调的推测，为下面学句型的腔调做铺垫）生推测：a？？a？？a？？（猜到orange为止，如猜不到提示It’sakindoffruit.猜到后指一同学说opentheboX，please.S：OK!/Allright.T：thanks.表达前后的连接。）T：oh，it’sanorange.同时把盒子放回前面。2、通过orange，学习An/a？？Yes，please.Some？？No，thanks.（目的以此环节通过旧单词orange，学习新句型，并在此总结了带an的单词，两个的，以及一些的）（1）T：（师手拿苹果，问同学）Lookatthissmallorange.S：It’snice.T：（师作吃状，表示同学）I’dliketoeatit.yam，yam，yam.Doyouwanttoeat？（走到一同学跟前）Anorange？S：Yes.T：（引导同学说）Yes，please.（师同时出示词条Yes，please.）教读三遍，指读一组。（同学说时往黑板走去贴词条Yes，please.）T—S—S操练（师拿着苹果问一同学）Anorange？S接过苹果Yes，please.连续问下一个，操练一组。苹果就放在最终一位同学那。（2）T：师从讲桌上边出示An/A？？边解释：当你想询问别人要一个东西吗？可以这样问（边说边走向黑板，贴词条）（3）T：（回到电脑前）anorange？你还明白其他的带an的单词吗？Doyouknowtheotherwordswith“an”？S：anapple，anelephant，anicecream（同时课件3呈现，带读一遍）3、学习anicecreamT：Guess？Guess？Whatisit？S：同学会用汉语告知老师是冰淇林。T：师采纳各种方法教同学认读单词老虎读，猫读从低到高读慢读到快读指读几个，两人读，四人读，一排读，小组读（冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法训练读这个单词）T：Anicecream？S：Yes，please.T：（表示cold）引导同学说No，thanks.出示词条No，thanks.边说当你不想要的时分就说No，thanks.T与一同学示范，Workinpairs.4、Now，I’mhungry.（师作饥饿状）通过饥饿引出蛋糕，学习cake蛋糕T：Oh，it’sacake.Readafterme.cake，cake.（1）音标教读keik.（2）跟写单词showmeyourfigersandfollowme.（3）升降调教读OnebyoneT：Whatisit？S：同学会用汉语告知老师是蛋糕。T与一同学示范Acake？Yes，please./No，thanks.T：师出示课件两个蛋糕，Howtosay？S：同学会说twocakes.T：师出示课件一些蛋糕，Howtosay？S：同学可能会说cakes，也可能会说somecakes.T：师教读some，明意“一些”S：指名让同学组词Whocanmakephraseswith“some”？T：当你想问别人要一些蛋糕吗？你该怎样问？（4）S：somecakes？T：Yes，please.（师同时出示词条some？？）5、通过一首儿歌，复习cake，icecream并稍作休息Chant：Ananicecream？No，no，thanks.Somesomecakes？Yes，yes，please.（教读，齐读）6、学习juice，aglassof，milk（1）T：（师作饥渴状）thirsty，thirsty，I’mverythirsty.Imustdrinksomejuice.（师顺手拿起果汁，喝完后yam，yam，yam）教读juice，指读一组，Whatcolouristhejuice？Whatjuice？T：Thisisorangejuice.Whatelsejuicedoyouknow？（生组词）（2）T：师边把果汁倒入杯子中，边说：Thisisaglass.（教读，指读）左手说aglass，右手说juice.三四遍停止倒果汁，Thisisaglassofjuice.教读aglassofjuice师拿起果汁，问一同学：Aglassofjuice？S：同学答复Yes，please，就可以喝一口，连续问其他同学，连环问，直至果汁喝完。（3）学习牛奶T：Oh，there’snojuice.Closeyoureyes.Let’schange.（师边倒牛奶，边重复说milk，milk，milk）O