新课程人教版二年级上册数学教案

—新课程人教版二年级上册数学教案你明白怎么写新课程人教版二班级上册数学教案吗？培育用数学的目光看待四周事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和力量。一起看看新课程人教版二班级上册数学教案!欢送查阅!新课程人教版二班级上册数学教案1教学目标：1、使同学学会用数描述身边的事物，并与他人沟通。2、培育用数学的目光看待四周事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和力量。3、初步体验量化的思想，促进数感的进展。重点难点：位数相同的数的大小比拟。教具学具：课件、计数器、直尺。教学过程：一、复习导入比拟大小981（）XXX06980（）7897083（）72081378（）23412980（）34083920（）3980二、试一试1、课件出示28页情境图，仔细观看，自己试一试。老师巡察，发现问题。2、展台展现同学自己完成的任务情况。3、同学汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。三、老师评价，对于同学的不同说法，只要合理，老师就要给与肯定。（设计意图：为同学提高充足、独立的思索空间，增加同学的探究意识和学习的自信念，让他们体会胜利的乐趣。）四、小组商量学习学习在线上标出3200的大致位置，小组商量学习，然后汇报。五、课件出示练一练，完成29页训练题3、4题，让同学填一填，老师巡察检查。六、总结提升让同学谈谈收获，着重谈怎样比拟数的大小。板书设计：试一试万以内数的大小比拟，位数多的数就大，位数相同，从高位开头比。新课程人教版二班级上册数学教案2教学目标：1、通过比一比活动，把握比拟万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过估量，结合现实素材，感受大数的意义，体会估量在现实生活中的实际作用。教学准备：老师：数字卡片、同学：XXX以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用XXX以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。2、沟通推断大数的经验。二、新授1、教学“比一比”（1）出示1084、982说说谁大，谁小？（2）同学说：三位数比四位数小，所以1084982（3）老师出示另一些数，同学进行比拟。（4）总结规律：数的比拟：（1）数位比拟多的一个数比拟大（2）从位比起，位的数大的大（数位相同）（3）假如数位和位都相同，我们比拟下一位。2、练一练（1）同学完成P36在O里填上、、=（2）说说自己为什么这样填3、试一试（1）老师指导同学读题，理解题意（2）说说怎样能比拟快地比出大小？（3）老师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比拟。99345387809172543004、想一想（1）指导读题，理解题意（2）最小的四位数XXX0，的四位数99995、数学游戏：（1）告知同桌你写了一个什么样的数，……（2）请一个同学上台示范，全班再分组做。6、练一练完成训练题1、2两道题三、小结这节课，同学们都学到了哪些学问？1、学会了比拟万以内数的大小2、四位数与三位数怎样比3、都是同数位的数怎样比4、假如许多数在一起比拟大小，该怎样做四、作业1、最小的四位数是（），的四位数是（）2、最小的三位数是（），的三位数是（）3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（），三位数的有（），四位数的有（）4、427O5271620O620888O98829O11099O9996080O3090新课程人教版二班级上册数学教案3教学目标：1、通过比一比的活动，把握比拟万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。2、培育同学的归纳力量、口头表达力量。3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。教学重点：比拟万以内数的大小的方法教学难点：让同学总结并娴熟把握和运用比拟大小的方法教学过程：一、创设情境，引入新课。我们的祖国风景美丽，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带着大家走近几个漂亮的风景区，在领会漂亮风光的同时学到一些数学学问。二、（出示情景图）。1、观看情境图，查找数学信息。2、依据情境图提出有价值的数学问题。（1）谁？谁最低？（2）比拟黄山和泰山谁高？（3）恒山和华山比拟，哪座山比拟高呢？三、自主学习依据提出问题选择一到二个问题，小组商量学习。四、汇报学习情况板书：位数不同直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能根据从小到大的挨次填一填吗？（）（）（）（）六、提高训练我们都是两个数两个数地比拟，你们敢不敢一次比拟6个数，把6个数从小到大的排列？1、（课件演示题目）387，809，1752，345，99和4300。2、独立思索解决，思索用什么符号联结排序。3、小组商量：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？4、汇报商量结论。生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。指导同学一起用这个方法来试