高中英语课程标准试题含答案

最新高中英语课程标准题库

（答案附后）

一、单项选择题

1、关于高中英语教学的评价体系原则，下列说法中不正确的是（）

A、体现学生在评价中的主体作用

B、注重终结性评价对学生发展的作用

C、建立多元化和多样性的评价体系

D、注重实效，合理恰当地使用评价手段

2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运

用能力以及学生在学习过程中表现出的。

A,合作精神

B、自信心

C、学习兴趣

D、情感、态度和价值观

3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用左右的单

词。

A、3300

B、2400

C、4500

D、5500

4、根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几个方

面的能力：

A,在人际交往中得体地使用英语的能力；

B、用英语传递信息的能力；

C、用英语获取和处理信息的能力；

D、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力

5、高中英语课程采取的课程设置模式

A,必修课

B、选修课

C、必修课与选修课相结合

D、自修课

6.英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中是指

学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。

A、认知策略

B、调控策略

C、交际策略

D、资源策略

7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中

的能力。

A、分析问题

B、处理问题

C、获取和处理信息

D、快速阅读

8、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的

有（）

A、形成性评价要注重考查学生综合语言运用能力

B、注重评价结果对教学效果的反馈作用

C、各级别的评价要以课程目标为依据

D、评价应体系必修课和选修课的不同特点

9.《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即o

A,综合语言交际能力

B、综合语言技能

C、综合语言运用能力

D、用语言做事的能力

10.下面不是教材编写原则的是O

A、时代性原则

B、发展性和拓展性原则

C、科学性原则

D,创造性原则

11.高中英语每个模块学习时间约为—学时，修完一个模块达到规定要求即可获得一学分。

A,36；2

B、28；2

C、32；4

D,36；4

12.学业水平考试以《课程标准》中的______目标作为考试的基本要求。

A、8级

B、9级

C、7级

D、6级

13.高一年级教学的基本要求是“抓好初高中衔接；坚持,实施分层次教学”。

A、以生为本

B、教材为本

C、低重心运行

D、高标准要求

14.每个年级都要制订教学规划，要在开学时制定详细的学期教学计划，具体到每

一周甚至每一天，并做到计划上墙。

A,每日

B、三年

C、学期

D、学年

15.和综合实践活动是课堂教学的延伸、深化，与课堂教学互为补充。

A、英语课外活动

B、英语角

C、课外阅读

D、英语竞赛

16、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中

英语课程就必须具有（）

A.可读性

B.可选择性

C.可规划性

D.可发展性

17、不属于任务型语言教学应遵循的原则是（）

A.脚手架原则

B.在做中学

C.言语、情境真实性原则

D.抛锚原则

18、高中英语课程的设计的基本单元是（）

A.话题

B.模块

C.功能

D.课文

19、学生能把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上，而忽略那些非重要的内

容和与目标无关且有干扰的活动，这种学习策略叫（）

A.选择性注意策略

B.注意集中策略

C.心理倾向策略

D.关注策略

20、课程目标的五个方面（）

A.有主次之分

B.有先后顺序之分

C.同等重要

D.有重要性差异

21、本次基础教育改革的一个重要任务是使基础教育阶段各学科的课程目标（）

A.具体化、多样化

B.具体化、标准化

C.多样化、标准化

D.现实化、多样化

22、高中的语音教学要求学生能够结合人物、情景、场合、文化等各方面的因素去理解语音、

()

A.韵律

B.音节

C.节拍

D.语调

23、评价要关注学习者的发展、关注过程、关注与与教学的协调配合和关注（）

A.语言应用

B.语言知识

C.语言技能

D.语言意义

24、英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程

的时代性，增强教与学的灵活性和（）

A.稳定性

B.连续性

C.策略性

D.开放性

25、要求学生使用已掌握的知识去完成各种各样的任务，这些任务能显示出学生所知道的知

识和可以做事的能力，这种评价方式即是（）

A.语言能力评估

B.学习能力评估

C.语言知识表现评估

D.语言行为表现评估

26、语法教学的目的是语用，是为了提高学生的（）

A.理解能力

B.交际能力

C.运用能力

D.表现能力

27、高中英语新课改的指导思想是：（）

A、马克思主义

B、毛泽东思想

C、科学发展观

I）、以素质教育为目标，以学生的发展为本

28、高中英语新课改的基本目标是：（）

A、逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。

B、能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告。

C、能就国内外普遍关心的问题用英语交谈，表明自己的态度和观点。

D、在用英语与各国人士进行交谈。

29.以下对高中英语课程目标的描述中属于七级目标的有

A、能在教师的帮助下策划、组织和实施英语学习活动。

B、能在教师的指导下主动参与计划、组织和实施语言实践活动。

C,能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。

D、能听懂有关熟悉问题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。

30.在学习策略中，学生合理并有效地利用多媒体进行学习和运用英语的策略属于（）

A、认知策略

B、调控策略

C、交际策略

D、资源策略

31.情感态度指（）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐

渐形成的祖国意识和国际视野。

A、在学习中较强的合作精神

B、爱国主义意识和国际视野

C、兴趣、动机、自信、意志和合作精神

D,克服困难的意志，合作精神，和谐与健康向上的品格

32.以下文化意识目标的描述中，属于八级目标的是（）

A、初步了解英语语言与英语国家文化的关系。

B、了解英语国家人们在行为举止和接人待物方面与中国人的异同。

C、初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况。

D、通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。

33.下列选项中不属于教学活动类型的是：（）

A、调查和采访活动

B,即兴发言与讨论

C、合作学习活动

D、规划文章结构

34.英语课程的评价体系主要要体现（）

A、学生学习的效果。

B,评价主体的多元化和评价形式的多样化。

C,学生综合语言运用能力的发展过程。

D,适合学生自己的评价方式。

35.英语课程资源包括英语教材以及（）

A、利于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。

B、所有学习材料和辅助设施

C、各种形式的网络资源、报刊杂志

I）、各种形式的网络资源、报刊杂志

36.教材编写原则包括时代性原则、基础性与选择性相结合的原则、发展性和拓展性原则、

科学性原则以及（）

A、有效性原则

B、实际性原则

C、思想性原则

D、能效性原则

37、（）是高中阶段外语教育的主要语种

A、英语

B、俄语

C,西班牙语

D、拉丁语

38、在进行写作教学时，在对教学材料的选择上要求不能（）

A、与学生水平相当B、具有挑战性和时代性

C、话题具体，目的明确D、贴近学生生活

39、高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意义等五个方面分

别提出了相应的（）

A、标准

B,具体内容

C、相对内容和标准

D,具体内容和标准

40、英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的（）等

A、练习册、活动册、故事书、自学手册

B、录音带、录相带、挂图

C、卡片、教学实物、计算机软件

D,以上所有的

41、自然规范的（）为有效的口语交际打下良好的基础。

A、语音、语调

B、语法

C、英国口音

I）、美国口音

42、设置（）是高中课程改革的一个重要举措.

A、必修课

B、选修课

C、英语课

D、欣赏课

43.英语课程标准包括前言、课程标准、（）、实施建议四部分内容。

A.分级标准

B.课程内容

C.课题思想

D.课程理念

44.义务教育阶段英语课程的总目标是：（）

a.通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力b.促进心智发展c.提高综合人文

素养d.使学生能考入重点高中

A.abc

B.abd

C.bed

D.acd

45.学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径不正确的是（)

A.激发学生的学习兴趣

B.尊重学生的个体差异

C.教师与学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源

D.大力提倡合作学习

46.下列选项中不是英语课程评价的功能的是（）

A.服务功能

B.反馈功能

C.启发功能

D.促进功能

47.下列各项中不是教材编写体现的原则的是（）

A.思想性有原则

B.直观性原则

C.科学性原则

D.趣味性原则

48.听力技能教学的听前活动不包括（）

A.激发兴趣

B.熟悉话题

C.预测大意

D.分配任务和角色

49.以下不属于思维训练方式的有（）

A.填补信息差

B.网络关系图示

C.即兴发言和讨论

D.流程图

50.以下语言技能目标中，属于八级目标的有（）

A.能通过重复、举例和解释等方式澄清意思。

B.能通过文章中的线索进行推理。

C.能在写作中做到文体规范、语句通顺。

D.能理解一般的幽默。

二、判断题：正确的打“，错的打“X”。

1.听力测试应注重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题和语

法知识题做为考试内容。（）

2.教师对教材进行补充或取舍时，不必考虑是否影响教材的完整性和系统，而且必须与

学生一起协商补充或舍取哪些内容。（）

3.英语教材要以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想。在满足课程

标准基本要求的前提下，教材内容应尽可能灵活多样，满足不同学生的需要。（）

4.学习档案夹的评价是对学生整体学习水平和学习能力的综合性评价，应注重学生自主

学习意识形成和创造性思维能力的发展，而不必关注档案夹的外观设计、组织结构和内容的

完整性。（）

5.选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的要求，而不是学生

的学习愿望或者学校条件，应逐步开设和完善。（）

6、高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。（）

7、2017版的高中英语课程标准指出：语言技能是语言运用能力的重要组成部分。语言

技能只包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。（）

8、“能在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等”是七级语言

技能中多“说”的描述。（）

9、交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各

种策略。（）

10、语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史地理、风土人

情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、得分高低等。（）

11、综合语言运用能力目标描述中七级目标要求学生有明确和持续的学习动机及自主学

习意识。（）

12.教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用学习策略，

采用科学的途径，提高学习效率，形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基础。（）

13.倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径是英语课程改

革的重点之一。（）

14.语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，情感态度是综合语言运用能力的

保证。（）

15.帮助学生了解中外方文化的异同是基础教育阶段英语课程的主要任务。（）

16.练习的设置恰当与否要看练习是否具有针对性、典型性、梯度性，是否精讲精练、

精讲多练。（）

17.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理是七级目标的要求。

（）

18.保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。（）

19.学生只有对自己、对英语、对英语学习以及英语文化有积极的情感，才能保持英语

学习的动力并取得成绩。（）

20.必修课的评价应立足于共同基础，而选修课的评价应根据选修课本身的特点和要求

进行评价，注重差异性和可选择性。（）

21.教材的编写应该保证重要语言现象的再现率，教材应尽可能选择真实、地道和典型

的语言素材。（）

22.教材的教学内容和教学要求要体现选择性的原则，应该由难到易，从简单到复杂逐

步过渡。（）

23.教师要善于结合教学实际的需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、

编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。（）

24.在总结教材使用情况时，我们只需要考虑以下方面：教材的使用是否实现了预先制

定的教学目标，是否有利于提高教学效果，教材在使用过程中有哪些明显的优缺点和如果继

续使用该教材的话应该在哪些方面做进一步的调整。（）

25.听说读写既是学习的内容，又是学习的手段。（）

26.2017版的《普通高中英语课程标准》是最完善的课程标准，无须再更改。（）

27.《普通高中英语课程标准（2017年版）》制定和实施后，之前的《普通高中英语课

程标准》所说的内容已经不再有任何意义，应当完全废弃。（）

28.新高中英语课程倡导发展学生的核心素养，对''三维目标”整合与提升。（）

29.《普通高中英语课程标准（2017年版）》只提倡发展学生的核心素养，不倡导发展

素质教育。（）

30.发展学生的核心素养教学是对“三维目标''教学和素质教育教学的提升和完善。（）

31..最新高中英语课程标准所提出的“发展学生的核心素养”就是指“发展学生的语言

能力、学习能力、思维品质和文化意识”。（）

32..中国学生发展学科核心素养是对党的教育方针的具体化和细化。（）

33..高中学生学完高中英语新课程后应达成高中英语课程标准所要求的正确价值观、必

备品质和关键能力。（）

34.高中英语新课程标准只对高中英语课堂教学起指导作用。（）

35.学习和使用英语时，我们都要完全吸收外国的英语文化和价值观。（）

36.对于学习和使用英语，我们应当汲取人类优秀文明成果、借鉴外国先进科学技术、

传播中华文化，增进中国和他国的理解和交流。（）

37.新高中英语课程旨在为学生继续学习英语和终生学习打下良好的基础。（）

38.新高中英语课程所指的“第二外语”学生只有到高三时才能选修。（）

39.学校应根据学生的不同学习能力水平和需要灵活设置和安排高中英语课程。（）

40.有效选择和使用学习策略，是提高学习效率的重要手段，是学生自主学习和终身

学习的必备条件。（）

41.新高中英语课程与初中英语课程没有彼此的衔接关系。（）

42.所有语言学习活动都应在一定的主题语境下进行。（）

43.语言即是文化的载体，也是思维的工具。（）

44.普通高中英语教育不是面向大众的基础性教育。（）

45.实现英语学科核心素养的课程目标，必须构建预期一致的课程内容和教学方式。

（）

三、名词解释：

L高中英语学科核心素养：

2.语言能力：

3.文化意识：

4.思维品质：

5.学习能力：

参考答案

一、选择题：

1-5：BDCBC；6-10：BCACD；11-15：ACCBA；16-20：BDBAC；21-25:CDADD；

26-30：BDAB1）；31-35：CADBA；36-40：CABDD；41-45：ABAAD；46-50：CBDCC.

三、判断题:

1-10：✓.X.，、*、X,X.*、*、✓.X；

11-20：，、X.*、，、*、,、✓,X；

21-30：✓,*、✓.X,✓,*、X.✓,X,✓；

31-40：*、✓,✓,X,*、✓,✓>*、✓,✓；

41-45：*、✓,“、X.✓

四、名词解释：

1学科核心素养：

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习

而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力e英语学科核心参