2023年小班教案小班教案及课件

2023年小班完整教案小班教案及课件2023年小班完整教案小班教案及课件一

1、熟识新环境，了解班里的新伙伴。

2、知道自己升班了，萌发作中班小朋友的骄傲感。

3、会用自己喜爱的装饰物布置活动室，产生喜爱新班的情感。

清扫活动室卫生，整理班级物品，简洁布置室内的环境和区域，剪刀，各种制作手工作品的材料，例如:皱纹纸，彩条，拉环等

1、谈话引导幼儿观看班里小朋友的变化，熟悉新朋友。

教师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少位新朋友？说说新朋友长得什么样？请新朋友作自我介绍。

2、说说同伴之间的变化，引导幼儿多观看，尽量让幼儿充分自己的语言表达力量，看看是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮？（提示幼儿主动与新朋友沟通，鼓舞新朋友大胆与同伴互动）。

教师和幼儿一起小结:我们长大了，长高了，是中班的小朋友了，我们又有新朋友了，大家在一起很快乐。长大了，我们应当怎样做呢？（引导幼儿从生活习惯、学习习惯和同伴相处等方面谈谈自己的感受）。

3、引导幼儿认真观看，比拟一下中班活动室和小班活动室不一样的地方，并相互沟通争论新环境。

（1）知道自己是中班的小朋友，是哪个班的小朋友，说说原来是哪个班的？在什么位置？现在的班级在什么位置？

（2）参观自己的活动室，从各个方面说说中班与小班的不同，引导幼儿自由发言，熬炼幼儿的语言表达力量。

4、引导幼儿怎样布置我们的新家，才能使他更美丽。引导幼儿熟悉材料，提示幼儿留意安全和卫生。

5、幼儿自由分组，自由选择材料，合作制作作品。

6、教师巡回指导，并引导幼儿把作品布置在教室适当的位置，重点指导幼儿辨别左右，感知并运用上下、左右、前后等词汇进展环境布置。

7、参观观赏环境布置，请幼儿自己讲解自己的作品和环境布置。

请爸爸妈妈在接送幼儿时[]，参观幼儿布置的环境，并给与鼓舞和确定。并在日常生活中，引导幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小仆人的责任感和成就感。

2023年小班完整教案小班教案及课件二

生活化的数学对幼儿园的孩子来说更好玩、更易把握。

饼干是幼儿常见、喜吃的一种食品，它不仅种类繁多、艳，而且外形各异，味道丰富。遵循“生活即课堂”的宗旨，熟识的饼干着手，尝试将数学教育的新观念转化为教育行为。其目的是在生活活动中做个尝试，并在充分敬重幼儿自主探究的根底上，通动手操作，让幼儿把握大中小的区分，在探究活动中，让幼儿感知外形是可以通过外力转变的。

1、通过操作活动，让幼儿把握大、中、小的区分。

2、在探究活动中，让幼儿初步感知外形是可以通过外的。

1、圆形饼干（大、中、小）每位幼儿三块放人盘中。

2、投影仪、电视机。

3、课前请幼儿洗手并消毒桌面。

1、通过操作活动，让幼儿把握大、中、小的区分。

（1）观看饼干，感知外形与大小，发散幼儿思维。

教师，“盘子里的饼干你们喜爱吗？它们都是什么外形“生活中，你还发觉什么东西是圆外形的？”

（2）品尝饼干，比拟大、中、小。

教师：“三块饼干比拟一下，你发觉有什么不一样的？”图案、花纹、厚薄等。)

“请你挑一块你最喜爱的饼干尝一尝，然后说说你吃的饼干？”（从大、中、小来分。）

“你吃的叫什么饼干，你是怎样知道中饼干的？”（让幼中饼干是相对大、小饼干而言的。）

小结：“中饼干比大饼干小些，比小饼干大些，安排们叫它中饼干。”

教师：“刚刚有位小朋友咬了一口饼干，你们看，饼干被口洧什么变化？把你的发觉告知教师。”

“饼干被咬，掰了以后，像什么呢？”……发挥幼儿想像探究大或中饼干的变化。（像船、山峰、扇子……）

教师：“饼干被小朋友咬了以后，发生了很多变化，转变的外形。”

3、请幼儿连续吃饼干，想像、沟通。(先吃完饼干的水、漱水。）

本次活动“比拟大、中、小”是依据小班幼儿思维特点和认知规律，利用生活中常见物“饼干”进展粗浅的数学活动。活动来源于生活又归于生活，幼儿在活动中感到亲切、自然。活动过程难易结合、环环相扣、层层深入，恰当的设问激发了幼儿自主探究的积极性多通道感知与实践操作相结合，便于幼儿把握学习。生活化的数学活动使幼儿真正做到了“生活即教育”，让小班幼儿在没有学习压力和思想负担的状况下，轻松开心地学到了粗浅的科学道理，从而把握了有关数学的神秘。

2023年小班完整教案小班教案及课件三

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的降临，把握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季酷热、枯燥要留意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮忙幼儿熟悉几种常见的降温工具，并简洁了解人们夏季防暑降温的方法。

1、趣味练习：夏天的物品

一、导入教师：小朋友都喜爱听故事，现在教师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜爱吗？

小狗黄黄去旅行，心里快乐极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九动身了。哎呦，今日的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄突然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒适多了，聪慧的黄黄已经不热了。

二、绽开

1、熟悉夏天的根本特征教师：小朋友们，刚刚教师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？

（夏季）

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由争论）小结：夏季非常酷热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂盛了。

2、让幼儿知道夏每天气酷热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）假如我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？

谁能想出一些好方法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要留意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量削减这个时间外出。

3、引导幼儿争论：有什么方法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么方法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商议一下，我们比一比谁想的方法又多又好。“比方你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕。）你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。）

（2）幼儿叙述想出的凉快的方法。

三。完毕

1、引导幼儿沟通，知道夏天要怎样过才凉快。

2、趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。

让幼儿知道在游泳的时候，肯定要爸爸妈妈跟着，肯定要留意安全呀！

由于夏天的酷热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说特别的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进展防晒有了更清晰的熟悉，对度过夏天有很大的帮忙。

2023年小班完整教案小班教案及课件四

1、会用圆形、方形等简洁形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能欢乐、大胆、轻松地作画。

2、会区分红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同颜色，说出它们的名称，并会选择使用多种颜色作画。

3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱惜纸张。

4、知道把主要局部画在纸的中心位置，主要物体要比其经局部大。

5、把握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。

1、绘画：得意的小动物（要求画出小鸡、小乌龟、小刺猬等小动物，并添画出小花和小草）。

2、泥工：苹果。

运用绘画和做手工的方法进展测试。

谢烽

20xx.6.23

小班

每班抽测20名幼儿

1、上体正直、双脚交替自然地走。要求：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而匀称，落地轻柔，两臂自然前后摇摆。

2、上体正直、双脚交替自然地跑。要求：步伐迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摇摆。

3、走、跑交替。要求：

（1）走—跑，听到跑的指令，下肢快速蹬摆做出跑的动作，同时两臂快速由直臂变屈臂前后摇摆，身体稍向前倾。

（2）跑—走听到走的指令，快速由跑转变为走，并调整呼吸。

4、轻松自然地双脚同时向上跳、向前跳。要求：屈膝预摆，蹬伸充分，落地缓冲。

5、会做“小动物仿照操“。要求：动作正确、到位，精神饱满。

1、做小动物仿照操。

2、我会运动

通过做操、玩嬉戏的方法来进展。

2023年小班完整教案小班教案及课件五

1、宁静倾听故事，情愿答复教师的提问。

2、通过故事、嬉戏，进一步稳固对三色的熟悉。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并答复教师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步稳固对红、黄、蓝三色的熟悉。这种动静结合的教学活方式最简单让托班的孩子喜爱。

宁静倾听故事，情愿答复教师的提问，稳固对三色的熟悉。

幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日天气真好呀，你们看谁来了？

幼：蝴蝶。

师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？

幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

提问：

1、红蝴蝶找到了什么花？

2、黄蝴蝶找到了什么花？

3、蓝蝴蝶找到了什么花？师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝。它们唱歌、跳舞真快乐。

三、嬉戏：蝴蝶找花

1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。

2、以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去找找，完毕活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时熟悉蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。

通过看幻灯片让孩子觉得新奇，好玩，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以嬉戏《蝴蝶找花》到达本次活动的高潮，并通过嬉戏稳固孩子对红，黄、蓝的熟悉，找到与自己一样的颜色。

作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的时机。

蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。

红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。

黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。

蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜爱的花，他们心里真快乐。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大局部分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

2023年小班完整教案小班教案及课件六

1、熟悉蒜苗。

2、了解蒜苗的养分价值，并探究蒜苗的吃法。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

蒜苗若干颗。蒜苗炒鸡蛋。

一、激发幼儿兴趣

师：今日教师给小朋友带来了一个蔬菜宝宝，小朋友想不想知道它是谁？

幼：想。

教师出示蒜苗。

幼：蒜苗。

师：这是我们种的大蒜，经过小朋友每天浇水施肥，发出了绿芽，渐渐长成了蒜苗。

二、熟悉蒜苗

师：小朋友认真观看，看看蒜苗宝宝（上面，中间，下面）是什么样子的？

幼儿观看描述。

师：蒜苗宝宝的上面是叶子，中间是茎，下面是根。蒜苗宝宝的叶子是什么样子的？什么颜色的？

幼：蒜苗的叶子是绿色的，尖尖的，细细的，长长的。

师：叶子摸上去是什么感觉呢？

幼：涩涩的。

师：叶子的下面蒜苗的什么？

幼：蒜苗的茎。

师：蒜苗的茎是什么样子的？

幼：长长的。

师：蒜苗的最下面是蒜苗的什么？

幼：蒜苗的根。

师：蒜苗的根是什么颜色的像什么？

幼：白色的，像粉丝，胡须。

师：小朋友真棒，你们知道吗？蒜苗根的作用特别大，它可以汲取土里的养料，使小蒜苗一天一天长大，并在根上面的地方长出大蒜。那蒜苗闻起来是什么味道的？

幼：香香的，辣辣的。

三、品尝蒜苗

师：小朋友吃过蒜苗吗？喜不喜爱吃呢？

幼：吃过，喜爱（不喜爱）。

师：那你们知道吃蒜苗对我们身体有什么好处吗？

幼儿争论。

师：蒜苗可以给菜提味，让菜的味道更加新奇。蒜苗还有良好的杀菌，一菌的作用，能有效预防流感。所以小朋友应多吃蒜苗。你们知道蒜苗可以怎样吃吗？

幼：蒜苗炒鸡蛋，蒜苗炒肉。

师：今日教师把小朋友种出的蒜苗做成了一道菜，蒜苗炒鸡蛋我们一起来品尝吧，

幼儿品尝蒜苗炒鸡蛋。

在整个活动中，引导幼儿运用各种感官积极地观看、操作，教师应成为幼儿学习引导者，引导幼儿通过看、摸、闻、品尝方式，了解蒜苗。并且进展共享、沟通的形式，让幼儿不断积存学习阅历，萌发幼儿积极探究的兴趣。

2023年小班完整教案小班教案及课件七

本次活动的重点是鼓舞幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。

1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、引导幼儿在嬉戏中初步懂得相互谦让、爱惜玩具。

幼儿每人带一个好玩的玩具。

1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由开心的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

2、组织幼儿争论。教师提问：你带了几样玩具？刚刚玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友沟通，给幼儿相互学习的时机。教师适当总结，帮忙幼儿学会交换、轮番、合作等大家一起玩的方法。

3、请几组幼儿上来演示一下刚刚玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿争论怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我们爱惜你”的嬉戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的嬉戏性。

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，教师巡回指导。要求：

（1）鼓舞幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。

（2）在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具。

在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往力量得到进一步稳固。

2023年小班完整教案小班教案及课件八

随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的时机和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。如：他们拥有很多玩具，但经常因缺少玩伴而不会与人共享玩具，不会和别人一起玩。为此，设计本次教学活动。

让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，在活动过程中，通过实践和争论，使其体会大家一起玩的欢乐，学习肯定的交往方法，激发幼儿交往的愿望，培育幼儿初步的交往力量，促进幼儿社会性进展。同时，进展幼儿口语表达力量、独立思索和解决问题的力量。

1、感受和体验与同伴一起玩的欢乐心情。

2、初步进展幼儿口语表达力量、交往力量、独立思索和解决问题的力量。

3、通过实践和争论，促进幼儿社会性进展，使幼儿初步学习和同伴友好地合作玩和轮番玩的方法。

初步学习和同伴友好地合作玩和轮番玩的方法。

通过实践和争论，促进幼儿社会性进展。

小骑车，各种新颖的玩具、图书等；活动音乐；

ppt:大家一起玩。

一、激发兴趣，体验大家一起玩的欢乐。

“教师知道小朋友得意玩玩具了，今日为小朋友带来了许多玩具，现在就请大家一起玩吧”！

1、幼儿自由选择玩具，教师观看幼儿状况。

2、集中表达，体验欢乐。

提问：玩了什么？怎么玩的？好玩吗？

（大家一起玩是很欢乐的事）。

二、看ppt（大家一起玩）前半局部，争论沟通、树立是非观念。

1、争论：“他们为我们表演了一件什么事情？”

2、小朋友在一起玩玩具应当怎么做才对？

三、积极动脑、尝试体验，学习一起玩的好方法。

1、教师出示小骑车，问：你们想玩吗？

2、提出问题：有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

（鼓舞幼儿积极动脑、举手发言，教师可适时地引导幼儿得出：一个先玩，一个后玩，就是轮番玩）。

3、请两名幼儿轮番玩小骑车。

四、看ppt后两局部。

教师小结：今日我们找到了大家一起玩的好方法，体验一起玩的乐趣。玩时要英勇地说出心里的想法，相互谦让、有礼貌，疼惜玩具、留意安全、不影响阻碍别人。

五、完毕局部，鼓舞幼儿正确与他人共享玩具。

幼儿自由选择玩具邀请大家一起玩。

六、延长活动：

1、和临班同伴共享玩具，体验一起玩的乐趣；

2、分组一起玩角色嬉戏：超市、银行、娃娃家等。

2023年小班完整教案小班教案及课件九

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？（幼儿说自己的方法）小朋友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她（对不起，我不是有意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的赔礼还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、教师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿答复）对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。教师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的嬉戏吧！

6、帮忙孩子进展自我设计的力量。乎全部的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培育孩子自我设计的力量。

活动完毕：

宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做嬉戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

重视培育孩子与其他人相处的力量。例如，可以带孩子参加公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关怀他人的生活，使孩子从小就具有公平协作的思想与人道主义的精神。

由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿宠爱的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往力量，引导孩子留意他人的情感变化，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人苦痛的愿望。

对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今日的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素养在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

2023年小班完整教案小班教案及课件十

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”

3、体验参加嬉戏的欢乐。

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由猜想）

二、初步了解故事内容。

1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真孤独。”小朋友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言）

2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

3、同上方法分别出示小狗和小猴。

三、理解故事内容，师叙述故事一遍。

师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

1、宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿答复后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

3、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿答复后，请幼儿学说小狗的话）

4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝快乐吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真快乐。”）

四、听录音机完整叙述故事其次遍。

延长争论：怎样才会使自己快乐？

师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？

师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有朋友一起玩才快乐，那你们想找朋友一起玩吗？

五、嬉戏：找朋友。（依据歌词边唱歌边找朋友）

师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

师：和朋友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，完毕课时）

教师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和鼓舞在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些力量相对较弱的幼儿，增加其自信念，

教师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进展表演，从而加深对今日所学内容的印象。

2023年小班完整教案小班教案及课件十一

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？2、出示挂图，幼儿观看。

一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？（幼儿说自己的方法）小朋友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

三、小伙伴哄她（对不起，我不是有意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的赔礼还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、教师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿答复）对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。教师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

2023年小班完整教案小班教案及课件十二