教学案例 体育教学案例 全国优质课一等奖

、深州市旧州中学七年级《体育与健康》教学案例一、学情分析学生从小学升入初中，不论从体质还是生理、心理都会发生很大变化。所以教师在制定教学计划时应根据学生的特点制定，教学内容由易到难，易于学生接受，而且要有一定的启发性。盲目追求指标、一蹴而就的教学模式不可取。循序渐进，走进学生，选择适合学生的教学模式，效果会更好。二、快速跑教学内容的重点和难点分析说起“跑”谁都会，可怎么跑，姿势又好看又轻松，这就需要我们好好探讨探讨。我认为快速跑重要的是①跑动中身体要平衡，满足跑直线的要求；②上、下肢要协调配合。快速跑的难点就是跑动中蹬、送、摆协调配合，用最短的时间完成奔跑。三、快速跑在田径教学模块中的地位和作用快速跑在初中田径教学中的地位是非常重要的。它不仅能调节学生身心，培养学生的协调性、灵活性，还能增强课堂气氛，增加学生上课兴趣。它通过灵活多变的练习方式提高学生身体素质，发展学生的灵敏性和协调性，为其它田径项目的开展做好铺垫。教学过程设计：教学内容⒈快速跑⒉快速跑游戏“独木桥：接力教学重点发展学生的速度素质和协调性。教学难点蹬送摆的协调配合。教材目标⒈认知目标：使100%的学生了解快速跑的基本知识，掌握跑的基本技能。⒉技能目标;发展学生快速的能力，提高学生的奔跑速度。⒊情感目标：培养学生克服困难、拼搏向上、敢于竞争的意识。课的结构时间教学内容教学要求教学重点组织教学与学法学习准备热身阶段10′课堂常规集合整队迅速快、静、齐学生活动：组织队形：⒈学生成四列横队集合△△△○○○⒉师生问好。△△△○○○教师活动：△△△○○○⒈教师宣布课的内容及任务△△△○○○⒉教师提出课的要求。▲蛇形跑，动作模仿练习模仿动作协调到位热身活动充分教师活动:⒈教师讲解示范，提出要求。⒉教师带领学生蛇形跑做各种准备活动动作。学生活动：在跑动学生听口令模仿老师做各种动作。实施目标体验阶段15′快速跑体验速度感觉动作自然放松、跑直线学生活动：⒈学生自由结合6-8人的练习小组。⒉听口令练习60米跑2次。⒊小组讨论，自我体验。教师活动：⒈速度实验：教师讲解示范。⒉提出问题：为什么有的学生跑得又快又轻松，有的学生则又慢又僵呢？各种准备姿势，听口令跑动练习比一比谁的反应快充分体验蹬地、送髋、摆臂直线跑的重要性。学生活动：⒈学生听口令练习各种准备姿势跑（蹲踞式、站立式、30米折返跑。每种练习2次）⒉小组讨论，学生互评，组长提交问题。教师活动：⒈教师总结学生提交问题进行讲解、示范，并纠正错误动作。引申目标验证阶段10′快速跑游戏“独木桥”接力跑提高跑动速度上下肢协调配合直线跑游戏准备：画两条相距10米的平行线，一条为起跑线，一条为终点线。在起跑线和和终点线之间分别画两条相距30厘米宽的平行线，象征“独木桥”。○○○○○○游戏方法：将学生分成人数相等的两队，成纵队站立在起跑线后，各排头对准“独木桥”站立，听教师发令后，排头迅速在“独木桥”上跑过终点线返回，击第二人的手掌；第二人开始跑，依次类推。未掉“桥”的游戏者得1分，在一定时间内以积分多的队为胜。游戏规则：⒈后面的人击掌后再跑，但击掌前不能踩线。⒉过“独木桥”时，掉下桥的不得分，踩线者也不得分。教师活动：⒈讲解示范。⒉提出本游戏规则、要求。学生活动：⒈学生听口令开始游戏。⒉学生间相互监督。⒊遵守纪律，注意安全。学生学习效果评价5′采用多样的练习方法以提高学生练习兴趣，提高学生的速度和协调性巩固所学内容的动作要点、要领。学生活动：⒈组内交流组长对本组成员练习情况总结。⒉学生对自己练习情况进行评价。归纳总结阶段5′⒈放松操⒉总结本次课⒊布置作业⒈重视放松⒉练习认真放松动作自然协调。教师活动：⒈教师集合学生成体操队形散开。⒉提问学生哪个部位感到疼痛。⒊教师口令指挥放松操1-3节。⒋引出下次课探究问题：老师为什么拿接力棒？学生活动：寻找答案，充分放松。场地器材接力棒1根预计生理心理负荷平均心率140次∕分课后反思本次课与游戏相结合，避免了课堂气氛的枯燥无味。由难到易的教学设计充分发挥出学生的主体地位。通过提问、设疑、自由结合分组教学模式，既增强了课的