教学设计 《将相和》教学设计 全国公开课一等奖

《将相和》课堂实录一创设情景导入新课和好的意思。和好的意思是什么意思？（原来不好）师：为什么原来不好，现在又好了呢？今天我们继续学习，去探究一下这个人之间的故事。二全面了解课文1师：仔细的读一读课文，说说课文叙述了几个故事？给每个故事加个小标题。并说说你是怎么加的？生：三个故事可以分别用三个小标题概括。第一个小故事可以用“完璧归赵”概括；第二个故事可以用“渑池之会”来概括；第三个故事用“负荆请罪”概括。师：怎么概括出来的？说说看。生：请大家把书翻到64页第十自然段，看“这就是完璧归赵的故事”。从这里可以看出第一个故事是“完璧归赵”。(师：从文中概括性的句子看出来的。)生：“过了几年，秦王约赵王在渑池会见。”渑池是这次会见的地点，所以可将第二个故事概括成“渑池之会”。(师：是根据地点来概括的。)生：根据“蔺相如见廉颇来负荆请罪……”这句话可将第三个故事概括成“负荆请罪”。（师：根据人物行动概括的。）师；那么这三个故事都是围绕着连颇和相如展开的，开始同学们说廉颇和厉相如不和，为什么引起的不和呢？快诉的去读读课文画一画。生：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立里许多大功。他里想如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台。”师：应该用什么语气来读（轻视，看不起）在来读一读，读出看不起的语气来。指名字读，齐读。师：课文中用公无不可，战无不胜来形容连破将军，可见他？生：骁勇善战生：生：师：是啊，想来连破战功赫赫，杀敌无数，他说里香薷凭一张破嘴，我看也是这样的。生：不是师：哦，你们说不是那就要拿出事实和证据来证明老师说的不对啊，然后在读出来，让我感觉一下理想如的非凡之处。师：快去课文的三个小故事中找一找那些句子能说明理想如的不简单并画出来，说一说表现了里想如的那些过人之处？生：我觉得蔺相如机智勇敢。我从这句中读出来的“蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”师：如果这时蔺相如说：“秦王，你不守信用，把璧还给我。”秦王会给他吗。生：不会，蔺相如用这么巧妙的办法从秦王手中理所当然地要回了和氏璧。所以说他勇敢机智，足智多谋。师：文中还有哪些地方表现出蔺相如勇敢机智？生：蔺相如捧着璧往后退了几步，靠柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说完举起和氏璧就要向柱子上撞。这段话也体现了蔺相如的勇敢机智。师：想一想理想如是怎么理直气壮说的，读一读，犯读指明读，齐读师：蔺相如会不会真的撞到柱子上去呢？生：（齐）不会，他只是吓唬秦王。生：他答应赵王会把璧安全送回去。师：同学们都认为蔺相如不会撞上柱子，那秦王认为蔺相如会不会撞上柱子？（学生纷纷点头）师：为什么？生：秦王认为蔺相如会撞上去。因为课本里面写到秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿来地图，把允诺划归赵国的十五座城指给蔺相如看。并约定举行个隆重的典礼来换璧。师：难道理想如就不怕秦王硬逼吗？生：他要撞碎币就是利用了秦王的贪心，因为课文中讲了“秦王双手捧着壁，一边看一边称赞”理想如已经看出了秦王的贪心和对合适碧的喜爱，所以才说要撞碎玉壁，他已经算准了秦王舍不得壁，足以看出来他善于观察。师：真是不简单，还掌握了心理学。师；谁还能说说？生；我觉得从理想如说合适比是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯教出来。亲王只要跟他约定了举行典礼的日期。我认为他用了缓兵记来拖延时间。师：你真细心，这都能体会出来，而且你一定研究过孙子兵法，还懂得缓兵记。师：送走了合适碧，理想如也安心了，没有了合适比，典礼哪天怎么办的呢？哪位同学能读一读？（知道朗读抓住大大方方）师：正因为赵王看到了理想如的勇敢机智，所以封他为生：上大夫，已经不在是那个不为人知的小人物了。师：学到这里你不想多廉将军说些什么吗？生廉将军哪，蔺相如完璧归赵不是靠一张嘴，靠什么呢？（指名说）生：机智勇敢生：沉着冷静生：视死如归。生：不畏强权生：临危不惧师：我们中国有句古话：“宁为玉碎，不为瓦全。”蔺相如为了国家利益早已把自己的生死置之度外了，这些高贵的品质怎么能让找望不欣赏他呢。这就是完壁归赵的故事。现在多用来？（二）英尺会师：过了几年，廉颇和蔺相如在渑池会上又立新功。不过遗憾的是廉颇没在场，是吧，廉颇在哪呢？生：边境。师：边境，带着重军是吧？老师想请你们给廉颇讲一讲蔺相如在渑池会上的表现，愿不愿意呀？生：愿意（齐说）师：好，仔细阅读英尺之会，看看理想如是怎么表现的好告诉连老将军。可以小组讨论一下，从哪个方面进行说服？现在开始讨论。生：讨论中……（3分半钟）师：谁来讲一讲，我就是廉颇，老将廉颇，战功显赫，大暴脾气，谁能劝劝我（有同学举手），你们和蔺相如一样勇敢，为了赵国的利益，顾大局，谁来讲？生：廉将军啊，在渑池相会过程中，我印象最深的情节是蔺相如逼迫秦王击缶，秦王不同意，蔺相走到亲王面前说：“大王和我之间只有五步，如果你要是再不同意的话，我就过去跟您拼了！秦王被逼的没有办法，只好无敲了一下缶。师：解释瑟和否师：很好，掌声鼓励一下。别急，别急，咱俩同朝为官，我有一事不明，当秦王侮辱赵王的时候，你心情怎样？生：我心情不好。师：不好，仅仅是不好吗？能不能说说词？生：我很愤怒。师：你很愤怒，那你为什么不上啊？生：如果我上的话，我怕对自己生命造成危险。师：蔺相如上去了，你觉得蔺相如的过人之处是什么？生：他勇敢，临危不惧。师：对，很好。谁再来讲，就照他这样子，实话实说（指名说）就讲你准备的这个环节。生：廉将军啊，在渑池相会过程中，我印象最深的情节就是蔺相如逼迫秦王击缶，经过是这样的：蔺相如看见秦王这样的侮辱赵王很生气，于是蔺相如对秦王说“请您击缶”，秦王说我是一国之君，怎么能为其他人击缶呢？秦王当时特别愤怒。蔺相如说”如果您再不击缶，我就跟您拼了。”这时，秦王左右的侍卫都拔出刀，想往前面冲，蔺相如大声说“谁敢跟我拼”于是他就叫他的左右侍卫都退回去了，秦王无奈击了一下缶。师：很好，掌声鼓励一下！非常好，我还有一个问题，我是廉颇，有问题请教诸位，蔺相如在逼迫秦王的时候底气很足，是不是？他哪来的这么足的底气呢？（指名说生：亲王没占到便宜。他知道连破已经在边境上作好了准备。即使打起来，秦国的士兵可能准备也没那么好，可能也打不赢。师：可见连破威名远播师：对，是啊──人心齐，泰山移。正是赵国文臣武将的团结一心，蔺相如才有如此足的底气，是不是？让我们一起来读一读蔺相如逼迫秦王的话（教师读“蔺相如再要求，秦王还是拒绝，蔺相如说”……学生接读“您现在离我只有五步远，您不答应，我就跟您拼了。”）师：里香薷在英尺会上又立了功。赵王封理想如为上卿，结果职位比连破高。三（负荆请罪）1我们了解到经过“完璧归赵”和“渑池会见”蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云。廉颇这时很不服气，他说：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”课件出示：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”2、请同学们自由读一读，看看你从廉颇的话中能读懂些什么？生：我读出了廉颇内心的强烈不满。生：我读出了廉颇当时十分生气。生：我读出了廉颇不服的原因，他觉得蔺相如就靠一张嘴，没什么能耐。生：廉颇想寻找机会报复，以除心头之恨。师：对呀！想当年，廉颇在沙场上，所向披靡，横扫千军，为赵国立下了赫赫战功，而如今他觉得蔺相如靠一张嘴一步登天，廉颇他心里是一肚子气呀，谁能读出他满肚子的气？3、激起冲突：同学们，假如说廉颇整天这样生着闷气，整天想着怎样给蔺相如个下不去，整天想着怎样寻机报复，后果会怎样？生：他们可能会闹翻。生：他们的矛盾可能会激化，给赵国带来不稳定，从而削弱赵国的力量。生：秦王可能会从中渔翁得利，一举消灭赵国。师：同学们都能够想的到，所以当连破为难的时候，理想如怎么做的？怎么说的？学生：忘回赶学生：理想如说：师：、廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕2、师：书上是怎样描述负荆请罪的？读一读。3、出示课件：“负荆请罪”图，引导学生看插图，书上只说：“他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。”廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈，我想他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来。4、学生写作，交流。生1：廉颇来到相府门前，“扑通”跪下，“蔺老弟，我向你请罪来了！”蔺相如忙向前扶起廉颇，说：“廉兄何罪之有啊？快快请起，快快请起！”廉颇叹了口气，道：“哎，我真是不应该，在国家危难之际，我却为了个人的名誉和你斤斤计较。而你处处为国家着想，一而再，再而三地忍让。与你相比，我真是无地自容！”蔺相如扶起廉颇说：“你可不要这么说，你攻无不克，战无不胜，立下了赫赫战功。我们只要同心协力，保卫赵国，赵国一定能富强起来。”廉颇听了连连点头。（其余学生略）5、课件：想象说话：如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？请你任意选择一个角色说一说。（配乐）自由准备--同桌互说---指名说生（百姓）：我们赵国有这样两位宽宏大量，一心为国的大臣，真是我们的福气呀！看来，我们以后就可以安居乐业，过上幸福的日子了。生（秦王）：真可惜，错过了一次好机会！本来我就可以坐收鱼翁之利了。廉颇和蔺相如竟然和好了，赵王真是如虎添翼呀，今后攻打赵国可谓难上加难啊！生（赵王）：哈哈----我手下的将士竟有如此广阔的胸怀，只要有廉颇和蔺相如在，我们赵国怎不强盛？秦王，我们赵国不会再怕你了！来人那！快昭两位爱卿晋见，本王重重有赏！6、师：同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸襟和气魄啊！所以，有句俗语叫：宰相肚里能撑船，。（谁能对上后半句）生：将军背上能负荆。生：将军背上能背荆生：将军背上能插荆师出示：将军背上能插荆四、总结提升，课后延伸1、师：同学们，今天，你学了这一课，有什么收获吗？生：我们做人要心胸宽阔，不能为了一点小事而斤斤计较。生：我开始很不要看廉颇，因为他很居功自傲。但学完了课文，我觉得廉颇这人挺好的。一个大将军能负荆请罪，多不容易啊！生：我觉得我们应该向廉颇学习，平时我们犯了错，总把责任推到别人身上，连承认错误的勇气都没有。其实，一个人犯错是不要紧的，关键是勇于承认错误，改正错误。2、师：说得真好！当你和他人之间发生摩擦的时候，请你不要冲动，想一想这一句俗语，你的心情就会平和很多。让我们再读读这句话：“宰相肚里能撑船，将军背上能插荆”师：对，那么秦赵两国之间当时到底是一个怎样的局面呢？大家看书。赵王接到了秦王的信，他的难处是什么呀？谁来根据课文，结合资料分析分析（我希望同学们说话的时候可以传话筒啊，你说完了，可以传给别人不要让我一个人跑啊）接下来要注意发言（指名说）生：我觉得赵国跟秦国和那个齐国中间，如果赵国不把那个璧跟秦国的城来换，秦国就会进攻赵国。赵国就会被打败，如果不送给他的话，他就不会把十五座城交给赵国，所以赵王很无奈。生：我觉得当时大家都知道秦王要把和氏璧骗到手，他们正想不出办法，不答应怕他来进攻，答应的话又怕他交不出十五座城。师：好，非常好！你们二位可以当外交家了。给他舍不得，不给他，又怕挨打。赵王的处境用成语来说，怎么说？生：“进退两难“师：什么？生：进退两难师：对，进退两难。赵王接到秦王的信，其实不愿意，蔺相如又是什么反映呢？谁找课文中的句子来读一读？（指名读）生：读“蔺相如想了一会儿，说：‘我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候，秦国理屈，就没有动兵的理由。’”师：别着急坐。蔺相如，你说让你去哪呢？生：秦国。师：秦国可是个虎狼之国呀！此一去凶多吉少，你为什么还愿意去？生：因为如果我不去，就是我们理屈。而我去了，他不交出十五座城，那就是他们理屈，所以我愿意去。师：说得非常好！（指名再说）生：我感觉就是因为蔺相如……师：（打断生语）不，你现在就是蔺相如，你为什么愿意去？生：假如我去的话可能把那个和氏璧搞破。假如我不去的话，国家会遭到攻击。假如送给秦国，那不就等于我们自己的国家吃亏了吗？师：对，我要换回和氏璧。他稍加思索却胸有成竹。谁来再读一读这段话，读出他那种胸有成竹、从容镇定（指名）。生：“我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真拿十五座城来换，我就把璧交给他。如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”师：蔺相如呢，让我们一起为他表一表决心。（老师读开头部分）“蔺相如想了一会儿说。（学生接读……）师：作者的表现手法真高明，这么一对比束手无策、左右为难的赵王；遇事不慌、胆识过人的蔺相如和秦王比，你又有什么感悟呢？（指名说）生：我感觉秦王那人感觉特别贪，而蔺相如是一个特别机智勇敢的人。师：那么，在蔺相如到秦王这段话中，哪些句子直接表现了蔺相如的机智勇敢？谁来读一读？（指名读）生：读“蔺相如捧璧往后退了几步，靠着柱子站定，他理直气壮地说：‘我看您并不想交出十五座城，现在璧就在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上。说着，他捧起和氏璧就要往柱子上撞。’”师：好，你能不能说一说这句话为什么能体现出他的机智勇敢？生：因为我觉得他首先说他用脑袋和璧一块撞碎在柱子上，那就说明他一点也不怕死，他觉得为了国家做什么都行。而且他还非常能猜透秦王的心思。然后他知道秦王不愿意他把这块璧撞碎，所以他才这么说。师：嗯，谁来补充，对这句话还有新的理解（指名说）。生：我觉得蔺相如不仅机智勇敢黑体现在知道秦王肯定不会让他把璧撞碎的，毕竟……师：（接）他抓住秦王爱璧的心，是不是？那么你能不能像蔺相如一样来读一读这段话。咱俩合作一下，我来读作者叙述的话，你来读蔺相如。来，咱们俩一块啊。（师生互读）师：理挺直，但我觉得气还不够壮。谁再来读一读这段话。你来（指名读）咱俩配合啊。师读“他理直气壮地说”生接“我看您并不想……柱子上”师：好一个蔺相如，掌声鼓励一下。男生一起来就像他这样读（师生互读）。师：还有哪些句子，表现出蔺相如机智勇敢呢？（指名说）生读：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。”师：那你能说一说这句话哪最能体现出他的聪明？生：这块璧本来没什么小瑕疵，他就说这块璧上有一个小毛病，让我给您看看，免得您以后，拿到后吃亏。师：那后来秦王你把璧给不给他？生：给。师：为什么？生：因为如果这块璧真的有毛病的话，我拿十五座城交换以后我不就亏了吗？师：这个秦王的心理，你和蔺相如一样。还有哪些句子表现出蔺相如的机智勇敢呢？（指名说）生读：“蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。”师：这是个什么计法？生：这是个拖延。叫他好把这个璧送回赵国，秦王不给他十五座城。师：对，缓兵之计，是吧。以上大家的发言很精彩，不过王老师有个疑问，这个故事的主人公是谁呀？生：（齐答）蔺相如。师：那么大家看这个重点段，这段话其中有近150字是写秦王的，作者为什么要花这么多笔墨来写秦王呢？请同座位同学讨论讨论（生讨论）师：谁来给给王老师答疑解惑（指名说）。生：因为蔺相如已经想到秦王有什么反映，然后他说完话以后，肯定……师：你的意思是说秦王特别听话？生：不是，蔺相如已经料到秦王会有什么反映。师：料事如神是吧，谁来补充（指名说）生：我觉得是因为这些话呢更加真实地表现出秦王被蔺相如逼得没有办法的表现，然后能从侧面能体现出蔺相如的机智勇敢。师：嗯，你可以当作家了。谁再来分析（指名分析）生：我感觉这个可以突出蔺相如的机智勇敢，这样会更加体现出蔺相如的机智勇敢。师：秦王是个什么样的人呢？生：贪婪（齐）师：阴险、狡猾，而且是大国之君。就这么一个人对蔺相如好像言听计从是吧，这就表现出了蔺相如的什么呀？非同一般，是不是？秦王越阴险狡猾就越能体现出蔺相如的非同一般，这种手法叫“反衬”。请大家再快速地读一读“完璧归赵”，看后面还有没有这样的句子，看谁找得快。有没有，找到的请举手（指名读）生读：“到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王大大方方地说：‘和氏璧已经送回赵国去了，您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，绝不失信。不然您杀了我也没用，天下的人都知道，秦国是从来不讲信用的。’”师：找的非常好，那么你没发现你读的这段话中有两个词特别有意思，找到了吗？找到了谁来说？（指名说）生：我觉得是“大大方方”和“只得”。因为“大大方方”则体现出了蔺相如理直气壮。“只得”我也体现出了秦王被逼得没有办法。师：谁大大方岗？生；蔺相如（齐答）师：秦王呢？生：只得师：只得怎么样呢？客客气气的。蔺相如是一个小国的使者，而秦王是个大国之君，蔺相如大大方方，秦王客客气气。你从这两个词能体会到什么呢？同桌再说一说。生：互说师：有同学已经举手了，有两个词（指名说）。生：我能看出来秦王很无奈，因为他一个小国的使者，能把你这个这么大的一个君王给压下去，让你给他客客气气的。而这里也能看出来蔺相如很临危不惧，而且不怕秦王敢对他怎么样，而且秦王也不会对他怎么样，而对待秦王照样大大方方的。师：嗯，那我就奇怪了，你把他杀了，不就完了吗？生这份气呢！（指名说）生：因为如果秦王杀了蔺相如的话，那天下人都会知道秦王是不守信用的。师：还有谁补充（指名说）生：我觉得要是秦王杀了蔺相如的话，他会在天下人面前失去诚信。师：对，这个蔺相如多厉害。（指名接着说）生：如果秦王冠把蔺相如给杀了，蔺相如就会把那个璧给毁坏掉……师：（喊停）看来你没有深入课文，这块璧哪去了已经？生：赵国（齐答）师：完璧归赵了是吧，这位同学再细心点啊，还有补充的（指名说）生：秦王把蔺相如给杀了的话──第一，秦王在天下人面前就没有信用了；第二，他也得不到那块璧了。师：你看，作者的表现手法多高明呀！蔺相如可真厉害，是吧！那么了解完“完璧归赵”的故事，你现在会怎样劝廉颇呢？廉将军哪，蔺相如完璧归赵不是靠一张嘴，靠什么呢？（指名说）生：我觉得他靠的是机智的头脑还有到处留神。师：（让学生把词语写上，然后再指名说）他靠的是什么？生：我觉得他靠的是勇敢师：勇敢，来写上。还有谁要说靠的是什么？生：靠的是机智的头脑师：对，写上。还有谁要说他靠的是什么？（指名说）生：我觉得他靠的是智慧。师：“智慧”，很好。（再指明说）生：靠的是蔺相如的机智勇敢和冷静的耐心。师：“冷静的耐心”，还有谁要说（指名）生：我觉得靠的是蔺相如的临危不惧。师：“临危不惧”写上，很好。完璧归赵以后，蔺相如被赵王封为什么呀？生：齐说“上大夫”，蔺相如升官比做电梯还快。师：过了几年，廉颇和蔺相如在渑池会上又立新功。不过遗憾的是廉颇没在场，是吧，廉颇在哪呢？生：边境。师：边境，带着重军是吧？老师想请你们给廉颇讲一讲蔺相如在渑池会上的表现，愿不愿意呀？生：愿意（齐说）师：好，现在请大家把发言提纲拿出来，自己看看有什么疑问，有什么疑问，自己看看。有疑问的就举手。好，下面我们来看一下老师给大家节选的《史记》的一段原文。（教师读《史记》原文）：蔺相如前曰：“赵王窃文秦王善为秦声，请奏盆缻秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。师：现在同桌、前后位也可以自由结合，根据发言提纲结合《史记》的原文来讨论一下，给廉颇讲一讲蔺相如在渑池会上的表现，现在开始讨论。生：讨论中……（3分半钟）师：谁来讲一讲，我就是廉颇，老将廉颇，战功显赫，大暴脾气，谁敢劝我（有同学举手），你们和蔺相如一样勇敢，为了赵国的利益，顾大局，谁来讲？（指名讲，并要求看一看提纲）生：廉将军啊，在渑池相会过程中，我印象最深的情节是蔺相如逼迫秦王击缶，秦王不同意，蔺相如说“大王和我之间只有五步，如果你要是再不同意的话，我就过去跟您拼了。这时候，秦王两边的护卫带着刀被蔺相如给拿下，蔺相如瞪着眼睛对他们大声地说了许多。然后，后来秦王两边的护卫全部给吓退了，这时候秦王置于无奈击了一下缶。师：很好，掌声鼓励一下。别急，别急，咱俩同朝为奴，我有一事不明，秦王侮辱赵王的时候，你心情怎样？生：我心情不好。师：不好，仅仅是不好吗？能不能说说词？生：我很愤怒。师：你很愤怒，那你为什么不上啊？生：如果我上的话，我怕对自己生命造成危险。师：蔺相如上去了，你觉得蔺相如的过人之处是什么？生：他勇敢，临危不惧。师：对，很好。谁再来讲，就照他这样子，实话实说（指名说）就讲你准备的这个环节。生：廉将军啊，在渑池相会过程中，我印象最深的情节就是蔺相如逼迫秦王击缶，经过是这样的：蔺相如看见秦王这样的侮辱赵王很生气，于是他想要是不让秦王听从赵王的吩咐，他得还一下。于是蔺相如对秦王说“请您击缶”，秦王说我是一国之君，怎么能为其他人击缶呢？蔺相如跪下说“请您随赵王击缶”，秦王说“我和赵王都是一国之君，但是我们的国家起码比他们的国家大，为什么要我随他击缶。秦王当时特别愤怒。蔺相如说”如果您再不击缶，我就跟您拼了。”