教学设计 分类与整理 全国优质课一等奖

《分类与整理》教学设计师范附小王春艳教学内容：一年级下册第三单元第27页例题1。教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。3、在分类过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。4、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。教学重难点：学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。教具准备：课件、气球卡片。学具准备：气球卡片、白纸、水彩笔。教学过程:一、创设情境，导入新课。展示礼物引出课题。师：今天老师给大家带来了一些礼物，快看看一共有多少件礼物？再想一想你是怎么知道的？（出示课件）二、教学互动。1、描述感知分类的标准。按形状分，按颜色分。2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据。（1）展示先分再数的方法。（2）展示象形统计图的方法。（3）展示表格记录数据的方法。3、探究其他的分类方法。小结:同样是这几个气球，不仅可以按形状来分，还可以按颜色分，也就是分类可以有不同的标准。你们还把他们整理成图或者表。这就是我们今天的学习内容，分类与整理。5、在对比中体会刚才我们分的都是这些气球，为什么分类的结果不一样吗呢？无论结果怎样，什么应该是不变的？分类有标准，标准不同分类的结果也不同，但总数不变。三、巩固练习第一关：分一分、涂一涂完成课本练习七的第一题第二关：给水果排排队完成练习七第二题（先按种类来分一分，再按形状分）。第三关：分铅笔师：你们胜利闯过了智慧乐园的层层考验。你们的智慧让老师感到很自豪。四、课堂小结1、师：这节课你学的开心吗？学会了什么？2、师：在我们的身边有很多分类的现象，你能举个例子吗？3、师：老师这也收集了一些垃圾分类的图片一起来看看师：爱护环境从我们每个人做起，从小事做起。小小的垃圾分类，一定会让我们的校园更整洁、我们的地球更美丽。五、课外活动题放学后你能用你学过的知识把自己的书桌上的物品也分类整理一下吗？板书设计分类与整理按形状分：按颜色分：《分类与整理》教后反思师范附小王春艳《分类与整理》是人教版一年级下册第三单元的第一课时。这是新教材的一节融合《分类》与《统计》的一节新课。本节课中我主要是通过动手操作，让学生学会分类，并且能对一些东西按照适当的标准来分类整理，能整理成图或者表。在知识传授的过程中，我注重渗透一些相关的数学思想：分类思想、集合的思想、统计思想、一一对应的思想。本节课我先通过数礼物，让学生初步体会到分类可以有不同的标准，以及分类的重要性。紧接着出示分气球，我先指定分类的标准，让学生在充分的动手操作中掌握分类的方法，学会用图或者表来表示整理后的结果。然后进一步探究其他分类标准得出分类标准不同，结果就不同。在巩固练习的环节，我选取了课后的练习七的第一、二题，充分利用教材资源。之后我对本课的知识进行了拓展延伸，让孩子说说在自己身边有哪些分类？出示垃圾分类图片，让孩子体会到数学来源于生活，有服务于生活，同时培养孩子的环保意识。课后我认真听取了几位老师的宝贵意见，帮助我更全面地认清了自己，让我发现自己存在的许多问题。一、在时间的安排上还是有点前松后紧，到后面由于时间的关系，第二个练习也没有充分的展示出来。二、在课堂中，有两次学生动手操作的环节，我生怕学生被桌上好看的气球卡片吸引住，所以每个环节都要进行纪律整顿。在今后的日常教学中我要多加强对学生行为习惯的养成。同时也要多向名师学习，提升自己驾驭课堂的能力