人教版八下生物 传染病及其预防

11班）

第八单元第一章

健康地生传染病和疫第一节

传染病及预防一教分本节内容是第八单元《健康地生活》中的第一章《传染病和免疫》的第一节。传染病及其预防的知识是新课标确立“健康地生活这一主题中的重要组成部分在初中生物中占有及其重要的位置。学习本节内容，为学生日后珍惜健康、养成良好的生活习惯打下基础，也为进一步学习下节课《免疫和计划免疫》做知识铺垫。二学分学生自身经历过或知道身边的人经历过一些常见的传染病，如流感、腮腺炎、“红眼病”等了解这些疾病可传染并对其传播途径有了一些感性认识另外上学期我校曾带学生集中学习了结核病、水痘等传染病知识，学生对传染病已经相当重视。基于以上，学生对传染病知识有较强的好奇心对预防传染病的知识很关注但不能针对具体病例说出传染病传播的几个环节和预防措施对于传染病的分类也不太清楚这大大激发了学生的探究欲望也为本节课的学习提供了兴趣基础。三学目1.认真思考课本页的两则资料分析，通过小组讨论，举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2.结合课本插图及生活经验，通过教师精讲，列举常见的寄生虫性传染病，细菌性传染病和病毒性传染病3.通过本节课的学习，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。四学重点重难点：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。突破策略根据学生的认知心理和规律充分利用教材中的图片和资料分析通过提供具体的实例和生活中的材料导学生在建立感性认识的基础上真思考和分析地建构概念。五课安：

1时

11班）

六学过【写1、原始地火山爆发形成原始大气，与现在的大气相比，原始大气没有。按照生命化学起源说，原始生命诞生的场所是。2科学家研究生物进化的最直接证据是在生物进化过程中地球上最早出现的生物是，后来才出现了。3、生物进的总趋势是：、、。4、生物进的原因可用【习】通读课文，完成下列填空。

提出的

学说解释。1、传染病由

引起的，能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。引起传染病的病原体有、

和寄生虫等。2、传染病行的三个基本环节是、、。3传染病的措施可分为、

和防传染病时，要做到

措施和

措施相结合。【究】探究一什么是传染1、根据生经验完成课本72的表格填写2、结合自的生活经验，尝试说出下列常见的传染病是由什么引起的？归纳传染病的概念。

11班）

3、尝试列生活中常见的寄生虫性传染病、细菌性传染病和病毒性传染病。根据病体的不同，分为：（1）寄生虫性染病：虫病、绦虫、血吸病等（2）细菌性传病：细性痢疾、肺核、百咳、寒、破风等。（3）病毒性传病：狂病、流感、炎、艾病等探究二传染病流行基本环分析课本两则资料，思考以下问题：1.分析流行性感冒的传播途径为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？为什么老人和小孩更容易患流感？（1流行性冒主要通过气和飞传播咳嗽或打喷嚏时手帕捂口鼻以免传染他。（2）老人和小由于体差，抵抗力，所以易患冒。2.资料2中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。甲肝主通过饮食传。（1将甲肝患用的碗同家人的分，可将者遗留在碗等餐具的甲病毒与康人隔开，样可避免健人感染肝。（2）饭馆的餐严格消，可以将餐上的细和病等杀死以免顾客感上传染。3.传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据资料和有关知识作出概括。传染病能够流行，须同时备传染源、播途径易感人群这个基本节。探究三传染病的预措施分析课本页图所列举的措施在预防传染病流行中各起什么作用？总结归纳预防传染病的措施。

11班）【训练】1.起人感染H7N9禽流感的感病毒为（）

传染源

B.传播途径

C.病原体

D.易感人群2.列不属于传源的是）乙肝患者

B.患禽流感的鸡

C.患手足口病的儿童

D.蛔虫卵3.子吸食了甲血液后又吸食了乙血液。的血中含有行性乙型脑病毒，被蚊子叮咬也患上了该。则传源和传播途分别是）甲、流行性乙型脑炎病毒C.甲、蚊子

B.流行性乙型脑炎病毒、蚊子D.蚊子、乙4.染病患者住医院治，这从预防染病的施上，属于）控制传染源

B.切断传播途径

C.保护易感者

D.人工免疫5.列对幼儿园防传染措施的分类不正确是（）将患病孩子送回家治疗——控制传染源B.按规定给孩子接种疫——保护易感人群C.每天对教师进行消毒——切断传播途径D.要求孩子饭前便后