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文档简介

Unit4WeloveanimalsTeachingtype:

NewKnowledgepoints:

Words:duck，bear，dogDrills:

What’sthis?It’sa…Teachingaims:

1.听、说、认读单词duck，bear，dog等几种动物的名称。

2、能在语境中运用What’sthis/that?It’sa…来交流动物信息。3、进一步培养学生大胆开口和敢于参与的习惯，激发其学习兴趣。Importantpoints:有关动物的词汇duck，bear，dog的学习。Difficultpoints:

what’s,this,that的发音。Teachingmethods:

TPR教学法

听说法

实物演示

师生会话

学生俩俩对话Teachingtools:

本课相关动物的卡片、单词卡片和投影仪。与教材配套的录音带

Teachingsteps:Step1Warm-up教师利用手势动作引出单词duck。Lookatme.I’mmakingananimalwithmyhands.What’sthis?It’saduck.Step2Presentation1.教学其他两种动物，并用What’sthis?句型来进行问答。Nowlookhere.What’sthis?It’sa…要求先跟读，教师正音；再请学生认读单词卡片。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，渗透新句型并在活动中巩固单词。

Step3Practice（1）教师做手影，示范用What’sthis?向台下学生提问，学生通过猜测回答。然后教师安排学生上讲台模仿动物，全班使用新句型询问猜测。

Icanmakeananimalwithmyhands.Look!

What’sthis?Whocantry?Comehere,please.（2）同桌两人玩游戏，轮流模仿这三种动物，用What’sthis?句型互相询问。

Nowpleaseplaythisgamewithyourpartner.Youcanask:What’sthis?（3）小组活动。听音做手势，组间比赛。

Now,pleaselisten.Actlikeadog!Actlikea…Step4Texttime让学生带着问题听对话，尝试找出答案。Wuyifan也正在做手影，他正在墙上做出一些动物。他正在做什么动物呢?是一只小鸭子，一条小狗，还是一头大熊？让我们认真听录音，思考一下答案吧。(1)Listenandanswer.学生回答Wuyifan正在做什么动物。(2)Readafterthetape学生跟读课文，模仿正确的语音语调。（3）Role-play让学生尝试着进行角色扮演。Step5Assessment学生互相评价、自我评价学生谈自己这节课的收获。Step6Addactivities1、Let’smake.教师引导学生一起用投影仪做手影，看谁做得像。让学生仿照课文进行交流。2、创编动物手势。Bbdesign:Unit4Weloveanimalsdo

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