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文档简介

《和时间赛跑》教学设计

课题名称《和时间赛跑》学科小学语文授课班级三年级授课时数二设计者柳春秀所属学校海兴县赵毛陶镇丁村小学教学内容分析《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”

本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。教学目标知识和技能：1、自学八个生字，达到能读会写得要求,能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描写中，从对语句的细细感悟中感受时间过得的确飞快。

3、从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。过程与方法：1、通过多形式多层次的读，如初读,精读,品读,研读让学生在读中感悟，在读中理解课文所要表达的情感。2、借助教学媒体，引导学生扣紧生活实际，发挥想象，深入理解这篇散文。3、让学生课前搜集相关的背景资料，以更好地学习课文。情感态度和价值观：从作者的故事中受到启发，感受到时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

教学环境设计1、教学媒体：声音、插图、课件、图片等；强对文本的理解.运用多媒体信息给学生直观的形象感受，并注重引导学生开展自主、合作、探究的学习方式，鼓励他们联系生活，展开想象，提高学生与文本的亲和力，培养感情和运用语言的能力。2、其它：教学时，关注学生的生活经验，从学生的生活经验入手，逐步理解时间的可贵，引起学生的情感共鸣，引导学生对文本细细品读,通过创造一个感人的语文氛围,再结合课件的辅助,使学生真正地走进文本,感受亲情，并将这种感受融入到散文的朗读中.在课堂上一起交流搜集到的有关作者林清玄的相关资料和珍惜时间的名言警句，划出重点语句,，选择性地消化,以便待会深入地利用这些资料加教学媒体（资源）选择知识点编

号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源11-2-1感受体验插图书本插图BC创设情境，激发学生学习兴趣，调动学生的生活经验7′教材11-2-2了解卡片识字卡片AA自学为主为主，检查为辅3′教材资源包11-2-3识记卡片名言警句卡片DC便于积累更多的名言警句5′课外积累11-2-4理解文本文本内容EF学生感受时间过得飞快，感受到时间的可贵。12′自制课件11-2-5表达文本文本内容IH学生的朗读能力、口语能力有所提高7′教材资源包11-2-6运用文本文本内容GB激发学生课外仿编优美句段6′课外积累板书设计和时间赛跑

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光阴似箭

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时间

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日月如梭

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