教学设计 《故宫博物院》教学设计 全国获奖

故宫博物院黄传惕【教学目标】

【知识目标】

⑴、积累“磬、攒、鳌头、琉璃、藻井、蟠龙、中轴线、金銮殿”等词语，掌握它们的读音和词义。

⑵、概述祖国保守的建筑艺术和故宫建筑艺术的独特风格和伟大成绩。

⑶、简述方位词在依照空间顺序说明事物时的重要作用。

【能力目标】⑴能够整体掌握文意，理清文章的说明顺序，学会依照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

⑵灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。

【情感目标】

通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的发明精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。

【教学重点】

１、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

２、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

【教学难点】

揣测语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

【教学方法】

讨论法和点拨法相结合。图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。延伸拓展法。别具一格，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣。

【课时布置】１课时。

【教学过程】

朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清文章的说明顺序，重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；说话训练，采用与本文不同的顺序口头介绍故宫，训练学生按一定顺序介绍建筑物的能力。

一、导入新课。（多媒体展示一张故宫图片）提起故宫大家有口皆碑，但以下的常识你知道吗？（出示一组小问题，学生举手抢答）故宫坐落在什么地方？故宫的规模有多大？故宫为什么又叫“紫禁城”？皇帝的金銮殿指哪个大殿？学子们在哪个大殿参加殿试？共有多少个皇帝居住过故宫？（学生可选择问题回答）明确：在北京城的中心。72万平方米。这是因为“紫”取名于紫宫，紫宫又是天帝之宫，封建帝王在封建时代被认为是天帝之子，即天子，那么天子理朝政和居住的地方——皇宫自然应该是人间的“天上宫阙”。又因为皇宫是禁区，非一般人敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。在太和殿。保和殿。先后有二十四个皇帝居住过故宫。小结：看来大家对故宫还是有一定的了解的。故宫是北京的标志、象征。它作为中国宫殿艺术的总结性杰作而享誉世界。今天就让我们走进故宫，去深入了解故宫的独特魅力。二、字词探究：磬(qìng)鳌头(áo)琉璃（liúlí）藻井(zǎo)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)金銮殿(luán)三、听读课文，理清顺序。1、教师播放视频朗读，学生不打开课文听读，结合课后一题游览路线图，标清宫殿名称、方位。2、学生听完后，再速读课文，修改自己整理的游览路线图，然后小组交流。找出优秀展示，师生评议。（多媒体展示正确路线图）3、教师引导学生，明确本文的说明顺序与写作思路。教师提示：⑴交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”⑵方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……）明确：说明顺序的安排，取决于说明对象的特点。本文按照空间顺序进行说明，即纵贯故宫的中轴线，由南到北，逐次介绍故宫的建筑物。这既符合故宫的建筑顺序，又与作者的参观路线一致：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到太和门，过太和门，就到了政治与权力的中心三大殿——太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿，继续向北，简单介绍了后三宫以及御花园，最后出顺贞门到神武门而离开故宫。作者基本上沿着由南到北的中轴线说明的同时，还辅以前后左右、东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物的特点与联系比较清晰明了。这样写来井然有序，条理分明。四、合作探究：1、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。A、规模宏大壮丽：紫禁城的城墙十米多高。宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多十宽的护城河。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。……正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。B、建筑精美：河上是五座精美的汉白玉石桥。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云……方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔一，有行龙、开龙、降龙.多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常化美。C、布局统一：紫禁城(东西南北各)有四座城门;城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。2、故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间，绝不可能都一一作详细介绍，必须详写重点部分，略写一般才行。那么，课文重点介绍了哪个宫殿?（生答：太和殿）那么我们来研读4—8段重点介绍太和殿的部分。点名学生朗读这一部分，然后讨论、解决以下问题：1）、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?(学生小组讨论)A、台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇;B、外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽（在湛蓝的天空下——朱漆门）;内部装饰庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）;C、位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。2）、课文怎样安排这一部分的说明顺序?由外到内、总说和分说相结合。3）、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。4）、在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处?明确：分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。五、总结：北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用不长的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文，我们要明确介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。六、体验拓展我是小导游：1、假如你和