人教版二三年级数学下册教学计划

人教版二级数学下册学计划一、学基本情况分二年级学生一年来养成了良好的学习习惯上课时能积极思考极发言，作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算以内的加减法能提出并解决简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的至少也能较好地掌握，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。二、教内容这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法万以内数的认识以及用数学解决问题表内除法是学习多位数除法的基础因为任何一个多位数除法在计算时都要分成若干个一位数除以一位数因此表内除法同表内乘法一样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识通过这部分内容的学习学生认数的范围扩大到四位这是学习读写多位数的基础我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了因此这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识同时这部分内容也是培养学生的数感的重要素材通过教学让学生感受大数的意义认识近似数学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流逐步形成良好的数感。在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法，等等。解决问题是在学习了一些数与计算知识后结合现实生活的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。

在量的计量方面这一册给学生初步建立质量观念使学生初步认识克和千克学生在具体的生活情境过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念并通过实际操作与体验培养学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面本册教材安排了图形与变换一章包括图形“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面本册教材让学生进一步了解统计的意义学习简单的数据收集和整理的方法认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题并能够进行简单的分析并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动激发学生学习数学的兴趣培养学生合作意识和创新精神。这一册教材也安排“找规律的教学内容继续引导学生通过观察猜测、实验推理等活动探索图形和数的排列规律不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识同时培养学生观察操作及归纳推理的能力发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。三、教目标：1.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小能用符号和词语描述万以内数的大小理解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程用所学的数学知识解决单的实际问题验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克初步建立克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图(1格表示个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业写整洁的良好习惯过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、具教学措施：1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察操作验以及独立思考的机会通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性给学生留下充分的时间和空间引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识和实践能力。3、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。在教学中

充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决并与同伴说一说培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。。附：教进度表周次第一周

日期3.43.53.63.73.8

教学内容1.1数据的收集1.2用多种方法对数据进行记录整理练习一第一单元测试试卷讲评2.1.1认识平均分2.1.2按指定的份数平均分

备注第二周3.113.123.133.143.15第三周3.183.193.203.213.22

2.1.3按每几个一份平均分2.1.4练习二2.1.5认识除法算式2.1.6除法算式各部分的名称2.1.7练习三2.2.1用乘法口算求商（1）2.2.2用乘法口算求商（2）2.2.3练习四2.2.4用除法解决与“平方分”有关的实际问题2.2.5练习五第四周3.25

整理和复习

练习六3.26

第二单元测试试卷分析3.27

三月份月考

试卷分析3.283.29第五周4.14.24.3

3.1认识对称现象3.2认识生活中的平移现象3.3认识旋转现象3.4解决问题3.5练习七

4.4

第三单元测试

试卷分析第六周4.84.94.104.114.12第七周4.154.164.174.184.19第八周4.224.234.244.254.26第九周4.274.285.2

4.1用7、8的乘法口诀求商4.2用9的乘法口算求商4.3练习八4.4解决实际问题4.5练习九整理和复习练习十第四单元测试试卷分析期中测试试卷分析5.1同级混合运算算式的计算方法5.2含两级混合运算算式的计算方法5.3含有括号的混合运算5.4练习十一5.5解决实际问题5.6练习十二5.7整理和复习5.8练习十三5.3

第五单元测试

试卷分析第十周5.65.75.85.95.10第十一周5.135.145.155.16

6.1有余数的除法的认识6.2除数和余数的关系6.3用竖式计算有余数的除法6.4有余数的除法的计算6.5练习十四6.6解决简单的实际问题6.7利用余数解决排列问题6.8练习十五6.9小小设计师

5.17第十二周5.205.215.225.235.24第十三周5.275.285.295.305.31第十四周6.36.46.56.6第十五周6.106.116.126.136.14第十六周6.176.18

第六单元测试试卷分析7.1数1000以内的数7.21000以内数的组成和读写7.3认识整百数、算盘和用算盘记数7.4练习十六7.5认识一万7.6万以内数的认识和组成7.7万以内数的读法7.8万以内数的写法7.9练习十七7.10万以内数的大小比较7.11近似数7.12练习十八7.13整百、整千数加减法7.14三位数加减三位数的估算7.15练习十九第七单元测试试卷分析8.1克、千克的认识8.2估计物品有多重8.3练习十二6.19

第八单元测试

试卷分析6.206.21第十七周6.246.25

9.1简单的推理9.2判断物体的排列规律9.3练习二十一第八、九单元测试试卷分析6.26

10.1万以内的数

专项练习6.27

10.2表内除法，有余数的除法，专项

6.28第十八周7.17.27.37.47.5

练习10.3混合运算，专项练习10.4克和千克，专项练习10.5图形的运动专项练习10.5数据的收集与整理，专项练习练习二十二模拟测试

人教版小二年级数学教学计划一、指思想根据上级文件要求在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量复学后我将对学生居家学习情况进行摸底对线上学习质量进行诊断评估，精准分析学情，根据本学科情况，有针对性地调整教学计划，切实做好线上教育和返校学习衔接返校后对已经在线上教学的内容进行串讲复习在确保每名学生都较好的掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。二、学基本情况分通过一个多学期的接触本班学生基本能养成了良好的学习习惯上课时能积极思考积极发言作业认真按时完成大部分同学能够熟练地口算以内的加减法及一位数乘法，能提出并解决简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面也能较好地掌握，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。三、教内容这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法万以内数的认识以及用数学解决问题表内除法是学习多位数除法的基础因为任何一个多位数除法在计算时都要分成若干个一位数除以一位数因此表内除法同表内乘法一样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。这册教材的另一个重点是万以内数的认识通过这部分内容的学习学生认数的范围扩大到四位这是学习读写多位数的基础我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万以上的数就可以类推了因此这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识同时这部分内容也是培养学生的数感的重要素材通过教学让学生感受大数的意义认识近似数学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流逐步形成良好的数感。四、教目标：

认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小用符号和词语述万以内数的大小解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。3.知道除法的含义除法算式中各部分的名称乘法和除法的关系能够熟练地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程用所学的数学知识解决单的实际问题验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克初步建立克和1千克的质量观念知道1千克=1000克。7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据认识条形统计图(1格表示个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心养成认真作业写整洁的良好习惯过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、线线下教学衔工作要1、疫情防控期间我们以微信学习群为学习交流“阵地”，依托网络课程，开展线上教学但网课还是有不足与缺陷很难照顾到不同层次学生的学习教学互动性不佳，教学反馈不容易到位，网络课堂很难做到反馈及时、精准，学生学习中存在的问题难得到解决。虽然相关教学内容已经讲完，但由于这些缺陷，必然导致学习效率打折扣，“夹生饭”现象在所难免。2、列出问题清单，摸清底细。根据线上教学内容完成清单和作业清单，列出学生存在问题清单梳理问题找出学生出现的共性和个性问题并积极思考

对策，以便开学进行针对性的辅导。3、做好线上教学摸底工作。通过复习和检测来了解学生在学习中存在的问题了解学生在线上学习中的薄弱环节等并对学生在线学习质量进行诊断性评估。4、査漏补缺，各个突破。对于学生存在的共性和比较突出的有代表性的问题进行专门的备课安排课时，集中突破。对于问题比较突出和特殊的学生，做好个别辅导。5、把握教学节奏，调整教学内容。开学后不能因为学习周期短、学习任务重而乱了教学节奏要在充分把握学生的学习情况后以学定教前5个单元注重复习，后5个单元则以新课的形式开展教学。六、具教学措施：1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。要提供大量的观察操作验以及独立思考的机会通过学习者的讨论与交流，获得数学结论。2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的探索性，教师要注意学生在活动中的主体性给学生留下充分的时间和空间引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新意识和实践能力。3、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。在教学中充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法算式解决并与同伴说一说培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。六、教进度安排周次第一周

日期3.2-3.6

教学内容1.1数据的收集

备注线上

第二周3.9-3.13第三周3.16-3.20第四周3.23-3.27第五周3.30-4.3第六周4.7-4.10第七周4.13-4.17第八周4.20-4.24第九周4.26-4.30

1.2用多种方法对数据进行记录整理练习一第一单元测试试卷讲评2.1.1认识平均分2.1.2按指定的份数平均分2.1.3按每几个一份平均分2.1.4练习二2.1.5认识除法算式2.1.6除法算式各部分的名称2.1.7练习三2.2.1用乘法口算求商（1）2.2.2用乘法口算求商（2）2.2.3练习四2.2.4用除法解决与“平方分”有关的实际问题2.2.5练习五整理和复习练习六第二单元测试试卷分析三月份月考试卷分析3.1认识对称现象3.2认识生活中的平移现象3.3认识旋转现象3.4解决问题3.5练习七第三单元测试试卷分析4.1用7、8的乘法口诀求商4.2用9的乘法口算求商4.3练习八4.4解决实际问题4.5练习九整理和复习练习十第四单元测试试卷分析期中测试试卷分析5.1同级混合运算算式的计算方法5.2含两级混合运算算式的计算方法5.3含有括号的混合运算5.4练习十一5.5解决实际问题5.6练习十二5.7整理和复习

教学线上教学线上教学线上教学线上教学线上教学线上教学线上教学线上

第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周

5.6-5.95.11-5.155.18-5.225.25-5.296.1-6.56.8-6.126.15-6.19

5.8练习十三第五单元测试试卷分析6.1有余数的除法的认识6.2除数和余数的关系6.3用竖式计算有余数的除法6.4有余数的除法的计算6.5练习十四复习串讲1-3单元的知识复习串讲4-6单元的知识6.6解决简单的实际问题6.7利用余数解决排列问题6.8练习十五6.9小小设计师第六单元测试试卷分析7.1数1000以内的数7.21000以内数的组成和读写7.3认识整百数、算盘和用算盘记数7.4练习十六7.5认识一万7.6万以内数的认识和组成7.7万以内数的读法7.8万以内数的写法7.9练习十七7.10万以内数的大小比较7.11近似数7.12练习十八练习课

教学线上教学

第十七周

6.22-6.25

7.13整百、整千数加减法7.14三位数加减三位数的估算7.15练习十九第七单元测试试卷分析8.1克、千克的认识8.2估计物品有多重第十八周

6.29-7.3

8.3练习十二第八单元测试

试卷分析第十九周

7.6-7.10

9.1简单的推理9.2判断物体的排列规律9.3练习二十一第八、九单元测试试卷分析10.1万以内的数专项练习10.2表内除法，有余数的除法，专项练习10.3混合运算，专项练习10.4克和千克，专项练习10.5图形的运动专项练习第二十周7.13-7.17

10.5数据的收集与整理，专项练习练习二十二模拟测试10.4克和千克，专项练习第二十一周

7.20-7.24

10.5图形的运动专项练习10.5数据的收集与整理，专项练习练习二十二模拟测试第二十二周7.27-7.31

期末复习考试

人教版三年级数学下册教学计划一教内二教的写点123244解不5三教目1

234567四教重点五教进周次

日期

教学内容第一周

3.63.73