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文档简介

第2课桂林山水一、教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、学习作者细致观察和具体形象描写景物的方法，学习用相同的句式写一段话。3、通过有感情地朗读课文，感受桂林山水的美好，体会作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。二、教学重、难点：通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法；通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山。三、解决重难点的措施及方法：通过让学生细细品读、比较课文中优美的语句，体会桂林山水的美，感悟大自然的神奇。四、教学用具：多媒体五、教学时间：两课时第一课时师生问好，直入主题今天我们来学习美文《桂林山水》，请同学们拿好课文纸，听老师读课文。边听边感受桂林山水的美丽，并用文中的一句话来概括全文。师配乐朗读课文。请同学们说说你像用文中的哪句话概括桂林山水的美。预设：1.桂林山水甲天下（师引导理解甲天下，再让生读读天下第一的感觉，然后到文中去看一看）预设：2.舟行碧波上，人在画中游（同学们想象一下这是怎样的一副画面啊！就让我们走进这美美的画卷里看看）要欣赏美景得先扫除障碍，看看这些字你们会读吗？（出示词语）1、读读看（每词读两遍）视学生读的情况，教师指导。除了这些词之外，作者陈淼还用了很多优美的四字词语，去文中找找看（默读，用笔圈出来）屏幕出示四字词语，要求：读一读下面我们把这些优美的词语放到文中去读读。品读2、3自然段自由读第2自然段，用三个字概括漓江水的特点。请学生读一读作者是怎样描写漓江水的特点的。（这里教师要指导朗读）小结水的特点，引导发现句式特点和修辞手法试着把2自然段的第一句去掉读，和整体读比较（引导学习对比的写法）漓江的水美山更美，我们去看看桂林的山自读第3自然段，画出描写桂林山的特点的句子。指生读句子，教师指导读再读读2、3自然段，你发现了什么？（预设，结构很像）教师总结，引导学生用先概括后具体的句式写句子回到美丽的桂林，我们看这里的水——美，山也——美，放到一起看就更美

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