人教版九年级化学上册第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式优质课教学设计

课

题

第五单化学方程课题2如何正确写化学程式

课

型

新

授教学媒体

多媒体1.知化学方程式的定义；教学目标

知识技能过程方法情感态度

2.通具体化学反应的分析，理化学方程式的意义；3.知书写化学方程式应遵守的则；4.能确书写简单的化学方程式1.在习书写方程式的过程中掌化学方程式的配平方法-最小公倍数法2.初学会用化学方程式来表示获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。1.通过较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美；2.结化学方程式书写的学习，养实事求是的科学态.教学重点教学难点

正确书写化学方程式及化学方程式的配平方法化学方程式的配平教学内及问题情境【习问质守恒定律的内容是什么？为什么反应前后质量守恒呢？创情引新【提问】大家都知道哪些化学反应？刚才我们用有声的语言表述了这些化学反应么何用无声的语言文字符号把它们表述出来呢？请同学以碳与氧气的反应为例出反应的文字表达式。与此同时给另一名同学一个囊里面有一张纸纸条上写有碳与氧气反应的方程式），引探一、化学方程式的定义【提问板的两种形式都能表述碳与氧气的反应，如果不给你任何提示能通过观察得知它们描述是哪一个反应吗？它们给你提供了哪些信息？【小结二形式也能同文字达式一样告诉我们反应物成物和应条件最显著的特征是用化学式替了物质名称这样用化学式来表示化学反应的式子就是我们今天要学得快捷方式——化学方程式。【提问让在文字表达式和学方程式中选择其一来表示一个化学反应，你会选择哪一种？

学生活口答口述知道的反应一生：板演文字表达式另一生开锦囊将纸条上的内容抄写在黑板上反应物成物和反应条件化学方程式化学方程式的优越性：简单便于书写能清楚地表述反应，是国际化的语言„„

设计意为下面的学习做好知识准备传授锦囊妙计，增强知识的神秘感，激发学习兴趣。通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美

点燃点点燃点【追问】为什么？二、化学方程式的意义

观察【提问】从化学方程式2H+O==2HO中，你可以获得哪些信息？教学内及问题情境

学生活

设计意（示从宏观微观及各物质的质量分交流讨论关系等不同角度进行分析讨论。

通过多角度的讨论，有助于学生加深对化【小结】质：氢气在氧气中燃烧生成水微个氢分子与个氧分子化合生成2个水分子量：每份量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水（练习述与氧气反应方程的意义【提问学程式与数学上的程式有什么区别三、化学方程式的读法化学方程式的读法同化学方程式的意义是一样的一读物质微粒、三读质量（强调+、的义）【过渡过面的学习我们确可以体会到用化学方程式表示化学反应可以给我们提供最多的信息且于在国际上交流，书写又方便，那么，如何书写化学方程式?四、化学方程式的书写【提问】(1)P+O2PO这个式子是化学方程式吗?为什？(2)能否将PO改写PO,为什?【小结学程式反映化学反的客观事实，因此1、书写化学方程式要遵守两个原则是必须以客观事为基础；②是遵守质量守恒定律。【追问样能使它成为符合量守恒定律的化学方程式【指导阅读本96页第页有关内容织生讨论要使上面一个式子符合质量守恒定律应该怎么办？很好这过程我们称为配平书写方

派代表交流讨论情况口述讨论“氢气燃烧为例读出该方程式。讨论回答：不遵守质量守恒定律不行，违背了实际阅读讨得出结论在子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使得式子两边各个原子的总数相等。阅读

学方程式意义的理解。并在讨论中使学生的能力得到发展通过对比学会读方程式借助提问，激发学生生疑、讨论、研究，使学生学会应用所学知识和技能解决问题达到认识的深化与发展。通过阅读培养学生的归纳能力程式最关键的就是配平。书中第98页以磷的燃烧为例介绍了书写方程式的模仿书写铁在氧气中燃烧具体步骤请学们阅读相应内并的应方程式试着写出铁在氧气中燃烧的反应方程式【提问何确书写化学方程呢？、书写步骤：

自学理解方程式的书写步骤

①根据实验事实写出反应物和生成物的化学式；②配平化学方程式；③注化学应发生的条件标“↑以氯酸钾制氧气氧钠与硫铜反应为例说明“△表示的意义。④检查教学内及问题情境【投影】写出下列反应的方程式1.氧汞受热分解镁氧气中烧

归纳书写步骤强化书写方程式的步学习如何使eq\o\ac(△,”)eq\o\ac(△,)骤和法“↓”等符号学生活设计意3.用过化氢制氧气硫氧气中燃烧【投影】配平下列方程式(1)Al+0→A102点燃→2点燃───→22【提问最公倍数法选谁作配平的起点能更快的配平方程式呢？【介绍】最小公倍数配平方法的步骤：找出在反应式两边各出现过一次，并且两边原子个数相差较多或最小公倍数较大的元素作为配平的突破口2.求它的最小公倍数。推各化学式前面的系数。【投影】配平下列方程式KMn0──→K4△Cu(OH)─→CuO+C0+H02232点燃──→C004点燃C+0──→+H0222点燃Fe0+CO───→23点燃FeS──→22【提问在成上面方程式时使用了什么方法总与流学本节课你知了什么

书写方程式配平讨论后归纳：选数字较大的、相差多的„练习配平分析归纳归纳

在具体练习中巩固知识并学习使用“eq\o\ac(△,”)eq\o\ac