人教版九年级全册 16.2《串、并联电路中电压的规律》教案设计

人教版九年级全册《串、并联电路中电压的规律》教案设计九年级物理教学设计课

题

串并联路中电压的律

课时

第一课时任课教师教学目教学重教学难教学用教学方

佟欣教学时间9月22日知识与技能：1学会正确将电压表接入串并联待测电路并能画出相应电路图；2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。过程与方法：在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。情感态度价值观：明确探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。探究串并联电路中电压的规律。设计实验、如何观察，如何分析，得出结论电池组、小灯泡（带座）、开关、导线若干、电压表，课件。实验法、观察法、小组讨论法教学过程教师活动一、情，引新课（3min）【提出问题】1．串联电路中的电流有什么特点？处处相等。

学生活动

备注培养学生发现问题2．那串联电路中的电压有什小组间积极讨论，提出他们

和么样的特点呢？也和电流一样，处处相等吗？今天我们就来探究一下串联电路中电压的规律。二、进新课，科学究（一）串联路电压规律探究【猜想假设】1．串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是处处相等。

的想法。/

提出问题的能力。

人教版九年级全册《串、并联电路中电压的规律》教案设计积极提出自己的猜想，并且2．我们认为电压应该从电源寻找支持猜想的依据。正极出发，沿着电流的方向越来越小；因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”，力量会越用越小。3．我们认为灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。4．串联电池组的电压等于各个电池的电压之和，串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。…【设计验】各样假设，真实的结果到底是学生回答什么？请同学们用实验来求证。

鼓励学生敢于猜想，积极提出新观点，培养他们的联想能力。培养学生养成良好的实验探究习惯与自主合作的探究精神，感受探索与发现的趣。如何测量灯泡两端电压？如何验证你的猜想是否正确？如何进行实验，请同学们看书中的实验内容，请小组代表来回答

我们选择两只不同的灯泡组初步体验科学探究成串联电路一个电压表，的基本过程和思维分别测量每只灯泡和两只灯方法。泡的电压，比较结果；【进行验】分小组进行实验【注意器使用的规性特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，/

人教版九年级全册《串、并联电路中电压的规律》教案设计以便查找、分析原因。【分析和证培养学生归纳总结同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？练习：课本习1.2和课件的相关题

学生回答串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

的能力和交流合作的意识，提高语言表达能力。（二）并联路中电的规学生回答：

学生实验时老师对【问题】并联电路中的电压有什么特点呢？同样小组进行讨论如何实验，然后进行实验探究，说出实验结论

我们选择两只不同的灯泡组个别组的及时帮助成并联电路一个电压表，是很重要的分别测量每只灯泡和电源的电压，比较结果；【进行实分小组进行实验【分析和证同学们认真分析你们测量出的数据，测量结果说明了什

学生回答：并联电路中的总么？你得出了什么样的结电压等于各支路两端的电论？和你原来的猜想一致吗？【结论】并联电路中的总电压等于各支路两端的电压。

压。/

人教版九年级全册《串、并联电路中电压的规律》教案设计练习：课2.3题和课件相关归纳总重点：串并联电路中电压的规律难点：设计实验、如何观察，如何分析，得出结论及应用课后作串并联电路中电压的规律练习册相关习题。板书设一．串联电路中电压的规律串联电路中总电压等于各部分电路的电压之和。U总＝U1＋U2＋……二．并联电路中电压的规律并联电路中总电压等于各支路两端的电压U1=U2=U3=……教学反本节课主要是以实验为主，进行探究串并联电路中的电压规律，通过学生进行实验探究