教学设计 巨人的花园（市一等奖）

一、回味漂亮1、上节课我们学习了第九课字词，初步了解了课文内容，这节课我们继续学习《巨人的花园》。板书:巨人的花园齐读题目，你想象中的巨人是什么样的？（高大、魁梧、有几丈那么高）他有一个花园，他的花园是什么样的？我们来读一读课文的1、2自然段齐读从前…….指名读其他学生闭上眼睛边听边想象画面。花园给你留下怎样的印象？（花园四季都是都很美丽、漂亮、生机勃勃….）（板书）生机勃勃/漂亮这么美的花园，巨人去哪里呢？（旅行）3、小结：巨人不在的时候，花园里美如画，花园的美景吸引了孩子，孩子们的欢声笑语也增添了生机。二、了解巨人巨人突然回来了，他看到孩子们在他的花园里玩耍，他说了什么？做了什么?自己读一读，把你的感受批注在旁边。(巨人说这些话的时候，心理是怎么想的?可能带着怎样的表情和动作？同桌试着读一读。)追问的时候可以说。最多3遍出示斥责孩子的三句话。谁来说一说巨人斥责孩子的话？读出巨人当时的心情。指三名学生朗读，每人读一句。带上动作、表情读一读。巨人很生气“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”（瞪着眼睛，指着孩子们）他评价：读出了什么？生气巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！（评价：火气更大，怒气冲天、有点声嘶力竭。）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（叱责？急了，可能向小男孩挥起拳头）小结：巨人对孩子们从训斥到叱责，一次比一次气愤。请大家再把这三句话齐读一遍。3、巨人除了斥责孩子，驱赶孩子，还做了什么事？（可以用自己的话说，也可以读文章的句子。赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。4、你对巨人的行为有什么看法？（我认为巨人太自私了……..。我认为巨人太无情了…….太冷酷太任性……….感悟花园的变化。由于巨人的自私、无情，于是、花园里发生了奇妙的变化。（小组合作交流一下）A、请找出花园景色变化的语句读一读，把你的感受批注在旁边。（学生边读边勾画，教师巡视，表扬：……）B、出示重点语句，指导朗读。不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，可巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷？这么荒凉呀……”(课件)“春天终于来了”联系上下文，体会“终于”在这里的说明了什么？（说明这个冬天很难熬，春天来得不容易。因为巨人孤独、寒冷、显得冬天更漫长。所以巨人急切的渴望着春天。可是春天来了，巨人的花园里仍然——生齐读：是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。请同学们想象一下，天天狂风大作，雪花飞舞。花园里将是怎样的情景？（冰雪覆盖、冰天雪地、一片凄凉）冷得像什么？谁能用比喻句形容？（像冷库、像冰箱、像生活在北极……….板书：引读：所以巨人——裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷？这么荒凉呀……”此时的巨人感到（孤独、寒冷）/什么感受？板书：孤独巨人的花园还有没有变化？一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。（花园又一次变化）四、巨人的醒悟过渡语：后来，是谁让他明白了这一切？（是神奇的小男孩）小男孩神奇在哪里？指名读第8自然段。学生说说神奇之处。(1)我认为小男孩的眼睛神奇，会说话。读句子“小男孩没有拔腿就跑，却用会说话的眼睛凝视着巨人。他可能说些什么？巨人，您和我们一起玩吧！巨人，不要赶走我们，有我们的地方才会有春天。（师引导，巨人不明白什么？“今年的春天为什么这么冷？这么荒凉呀……”我们也做个神奇的小男孩，告诉他原因吧。）巨人爷爷，您知道花园里为什么这么冷，这么荒凉吗？因为赶走了孩子。赶走了孩子就是赶走了春天。您赶走了孩子，也赶走了欢笑。花园里，没有了孩子，也没有热闹，您会感到孤独凄凉的。因为您自私，冷酷。不懂得分享。……（只要意思贴边就予以肯定）不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。”巨人的心里为什么会感到火辣辣？他感觉羞愧、内疚、不好意思（2）我认为小男孩的手神奇。“小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：小男孩像魔术师一样，如果他手指向梨树呢？他的手指向（）……（3）小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。巨人为什么第一次感到温暖和愉快？（因为巨人以前拒绝孩子们，不让孩子们亲近巨人。）过渡语：在小男孩巧妙地诱导下，引读：巨人终于明白——（不容易、很难）生：没有孩子的地方就没有春天。师：他不禁抱住了那个孩子生：唤来寒冬的……五、巨人的变化1、出示图片，随着巨人的变化，（）也在变化？你还看到了什么？我还看到了花园里又恢复了春天，鲜花……..绿树…….（图上的景物都可以发现。）我看到巨人……..我看到孩子们………找出和图片相关的段落。（10——11）配乐美读。提问：花园变得（怎么样）？巨人行动发生了变化？（拆除了……..把花园还给了…….）巨人这时的感受是怎样的？（快乐、幸福、不再孤独）板书：快乐、幸福巨人和孩子们在一起很快乐很幸福。为让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，巨人特意想请大家帮忙，写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗?

生：巨人学会了分享，感受到了幸福。五、总结全文1、明理：通过学习本文：你明白了什么道理？总结：不要自私，要学会和大家一起分享快乐，才会真正快乐。（板书）分享2、揭示写作特点。指着板书说：这篇童话故事，通过对比的方式，展现了神奇的故事情节，为我们揭示快乐要大家分享的道理。板书：对比六、、拓展1、出示分享的名言。读名言。分享是奉献的果实。分享是快乐的前提分享是一种博爱的心境，学会分享，就