试论双语幼儿园的建设与发展

试论双语幼儿园的建设与发展

一、双语教育（BilingualEducation)的由来

早在公元一世纪，罗马最有成就的教育家昆体良第一次提出了双语教育的问题。早在1862年，我国就开始了双语教育。在京师国文馆里开设英语专业课。上午学中文，下午学外语。外语由“洋教习”执教。20世纪初，外来教会办起了学校，直接法逐渐引入。湖南的雅里中学和圣约翰大学及其附中、附小就是双语教育的典型例子。该学校除中国历史和国文等用汉语授课外，其他课程及校内外活动均用英文。二、幼儿园双语教育的概念

在幼儿园对幼儿进行汉语和英语（或其他外语）两种语言的训练，旨在培养幼儿听说双语的兴趣，促进幼儿认知，记忆，想像等能力的协调发展，为幼儿从一个自然人顺利成长为一个社会人奠定基础，从而满足现代社会对人才素质的需求。三、如何建设一个双语幼儿园（一）选择一种适合本园的教学模式全沉浸式双语幼儿园：全天候外教+懂英语的中文教师半沉浸式双语幼儿园：中文教师和外教各带半天班双轨式双语幼儿园：略懂英语的中文教师+中方英文教师共同管理班级双联式双语幼儿园：“跑场”的外教+固定的中方英文教师过渡型双语幼儿园：“跑场”的中方英文教师或“跑场”的外教小学式双语幼儿园：中方英语老师顶起英语教学的一片天

三、如何建设一个双语幼儿园（二）几种常见的幼儿园英语教学法：直接教学法（DirectMethod）:不用中文提示的教学法。互动式教学法(InteractiveLearning)：语言认知的最好途径，个人与环境之间的互动。情境教学法(SituationalLanguageTeaching)：通过真实的情境，将课程内容生动地传达给幼儿。三、如何建设一个双语幼儿园歌曲韵文教学法(Songs&RhymesTeaching):借助与主题有关的歌曲或韵文，可以反复复习所学词句，增强语言的节奏感和韵律感，使幼儿更加熟悉语言的不同语调。交际法（社团语言学习法）(CommunicativeLanguageTeaching)：强调沟通技巧的训练，让幼儿将语言用起来。

表演法(ShowMethod)：通过组织课堂剧、手偶剧、童话剧、情境剧等表演形式，将所学的英语知识整合运用起来。三、如何建设一个双语幼儿园自然教学法(NaturalMethod)：提供视觉、听觉的自然环境，设计丰富有趣的活动内容，使用幼儿能理解的语言进行教学活动。

字母拼读法(Phonics)：训练幼儿拼字和阅读能力，直接由26对英文字母的发音来做拼读，帮助幼儿看字读音，听音拼字，也叫自然拼音法。ESL英语教学（EasyLearning)：通过学习26对英语字母的故事，让孩子充分了解字母的真实含义，从而掌握英语单词的发音和拼写的秘诀。在母语式的学习过程中，逐步形成创造性的英语思维能力。三、如何建设一个双语幼儿园（三）幼儿英语教师应该掌握的教学原则：综合性原则：整合一切教育手段，开发丰富多彩的语言教育活动，抓住幼儿活泼好动，思维形象具体的特点，促进幼儿语言智力的开发。

游戏化原则:通过游戏来提高幼儿学习语言的兴趣,使幼儿在温謦和谐的语言氛围中自然习得。正如陈鹤琴先生所说：“首先要紧的就是使儿童把学习语言作为游戏一般乐于接受”。三、如何建设一个双语幼儿园“听说”领先原则：从幼儿语言学习的目标角度来看，语言训练的目的是培养幼儿听说语言的能力，这符合幼儿形象思维发展快、模仿能力强、记忆力好等心理特点。

循序渐进原则：幼儿学习语言的特点是学得快，忘得也快。因此必须坚持循序渐进的原则，不断巩固其所学。加拿大脑神经生理学家潘菲贝德认为3岁幼儿是习得外语的最佳时期（因为4岁前母语习得已完成），幼儿习得外语后，即使间隔几年，一旦接触也容易恢复。

三、如何建设一个双语幼儿园（四）各年龄段英语教学目标（仅供参考）小班英语教育目标1、初步适应英语的听说环境，能在听听、说说、唱唱、玩玩等活动中，逐渐产生“听”的兴趣。初步感受英语学习活动的乐趣。2、在多种形式的英语活动中，初步理解和应用简单的礼貌用语，养成文明礼貌习惯，同时逐步产生”说，唱”英语的兴趣。3、在各种有趣的活动中，学习26个字母和相应单词的正确发音。

三、如何建设一个双语幼儿园中班英语教育目标1、通过开展多种多样的英文教学活动，培养幼儿听、说、唱、读的能力，激发幼儿喜欢用英语与他人交往的兴趣和愿望。2、在日常活动中，能说出所学过的名词、动词、形容词及短语、简单句。发音清晰，正确。3、能听懂教师的简单问话，并能作出相应的回答。4、能用英语表达图片或实物的相应单词。5、能在理解的基础上，有节奏地表演儿歌，有表情地演唱英文歌曲。

三、如何建设一个双语幼儿园大班英语教育目标1、通过开展丰富多彩的英文教学活动，丰富幼儿的英文学习经验，培养幼儿良好的学习习惯，帮助幼儿了解一些粗浅的英语文化。2、培养幼儿口语表达能力，将所学的单词、短语和句子应用到活动中去，有一定的听、说、唱、读、写的能力。3、在理解的基础上，运用正确的语音、语调，有节奏、有表情地表演和演唱儿歌、歌曲。4、在一定的生活情景中，能主动，积极地运用英语与他人交往，初步具有英语思维能力。

三、如何建设一个双语幼儿园(五)创建有效的双语环境“儿童的认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构的。”（皮亚杰）孩子们需要会彰显外国文化的环境和只同他们讲英语的英语教师。制造一个英语学习的大容器，将孩子们浸入其中，就像他们婴儿时代是泡在中国文化和语言的容器中一样。四、让双语幼儿园健康的发展（一）双语幼儿园面临的困难外教的招聘外教的培训和管理中方英文教师的招聘中方英文教师的培训和管理教材的选择四、让双语幼儿园健康的发展（二）园长是双语幼儿园健康发展的重要保证

稳定教师队伍的几个工作要点：

1、一视同仁，绝不培植亲信，每个员工都是重要人物。

2、冷静处事，绝不发脾气。

四、让双语幼儿园健康的发展

3、不但自己要有工作激情，还要调动大家的积极性，激励大家做得好。

4、善于倾听员工心声并做出积极的回应。不要轻易许诺，一旦承诺，必须兑现。

5、决策果断，计划严谨，行动迅速。切勿朝令夕改。四、让双语幼儿园健康的发展6、看到成果要及时奖励，赞扬和肯定是最重要的。7、态度端正、能力差的员工不能立即解聘，否则会给其他员工带来不安全感。应该给这种员工1—2年的成长期；但是品性不好的“烂苹果”要坚决剔除掉。8、我们把快乐带给同事，同事把快乐送给孩子，孩子将快乐传递到千家万户，千家万户快快乐乐地把孩子交到我们手中。四、让双语幼儿园健康的发展平衡各方面的利益，做一个懂得“中庸之道”的园长：考虑幼儿的利益——让他们在幼儿园平安健康的成长。考虑家长的利益——让他们愿意把孩子送到幼儿园来。考虑员工的利益——让他们能看到个人的发展前景。考虑投资者的利益——让他们有继续为幼儿园投资的勇气和能力。考虑政策法规规定——让幼儿园有继续办下去的可能。

四、让双语幼儿园健康的发展

（三）双语幼儿园健康发展的两个车轮:“特色”和“创新”我们必须有：科学的教育完善的管理细致的服务具有鲜明特色的教学模式能满足幼儿需要的设施设备良好的口碑拓展市场的能力创建自己的品牌的能力

人无我有，人有我优，人优我新，人新我创。儿童的一百种语言

---洛利斯.马拉古兹孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言一百双手一百个想法一百种思考、游戏、说话的方式一百种倾听、惊奇、爱的方式一百种歌唱与了解的喜悦。一百种世界等着孩子去发掘；一百种世界等着孩子去创造；一百种世界等着孩子去梦想。孩子有一百种语言（还多了一百种的百倍再百倍）但是他们偷走了九十九种学校和文化将脑袋与身体分开。他