教学设计 年月日 全国获奖

年月日河西中心小学（罗吉小学）程彦谨教学目标：知识与技能：使同学认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。数学考虑：协助同学初步建立年、月、日等时间观念，培养同学的观察能力和思维能力。情感与态度：通过同学的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协商同学记忆各月份的天数。教学工具：多媒体课件、年历卡片教学步骤一、创设情境，引入课题师：同学们，你们知道今天是几月几日吗？你是怎么知道的？学生自由发言。师：生活中每天都有很多事情发生，在一年中有很多值得纪念的重大节日，请同学们仔细观察（出示课件1949年10月1日新中国成立、2022年7月13日北京申奥成功、3月12日植树节、6月1日儿童节），图上描述的是什么事？你都知道这些事发生在几月几日吗？把你知道的跟同学们说一说。师：今天我们就来了解有关年月日的知识。二、自主学习，初步探索年、月、日的关系1、课件出示2022年年历卡师：同学们请看大屏幕，老师为同学们带来了2022年的年历卡，在这张年历卡中藏着许多小秘密，你能找出来吗？出示小组讨论卡：观察2022年、2022年的年历，记录每月的天数年份月份天数年份月份天数12345678910111220222022(2)一年有（）个月。(3)有31天的月份是：(4)有30天的月份是：(5)除此以外，你还有什么新发现？学生观察自己的年历，在小组里共同讨论，完成小组讨论卡片，然后交流汇报。2、教学大、小月和特殊月我们根据每月天数的不同，对十二个月进行分类：把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？识记大小月玩游戏师生玩游戏：学生说出月份，教师快速回答大、小月。师：同学们想知道老师是怎样记住大月、小月的吗？左拳记忆法课件出示左拳记忆法，说明凸起的地方是31天，凹下的地方是30天（二月除外）。歌谣记忆法一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。游戏记忆：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。运用知识，解决问题同学们想不想到聪明屋里玩一玩？第一关：写日期小红说：“我的生日比教师节玩一天。”小红的生日是月日。小明说：“我是9月30日的后一天出生的。”小明的生日是月日。小兰说：“我出生于8月31日的前一天。”小兰的生日是月日。第二关：填空1、通常用的时间单位有（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月。3、一年中连续两个月都是大月的月份分别是（）月和（）月。第三关：判断1、2、4、6、8月每月都有30天。（）2、一、二、三月共90天。（）3、爸爸出差了，要9月31日才能回来。（）4、一个月中最多有31天，最少有28天。（）四、课堂小结：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，你有什么收获？板书：年月日一年有12个月大月：1、3、5、7、8、10、12月（7个）（31天）小月：4、6、9、11月（4个）（30天）特殊月：2月--28天或29天教后反思：今天我执教了一节三年级的《年月日》，本节课重点让学生掌握年月日之间的关系、以及一年当中有几个月是大月，几个月是小月。设计这节课时借助学生已有知识经验和实际生活体验，把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。本节课通过教师的引导，学生在活动中进行自主学习。有以下几点做法:1、紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识出发，引导学生开展观察、操作、推理、交流等活动。使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。2、动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，我在教学本课时，让学生观察不同年份的年历，让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，独立思考后才让学生之间进行交流，这样使每名学生都“动”起来，从而避免有些学生只等着听别人的，不去自主思考。本课的不足：课堂上还是没能大胆放手，把发言权还给学生：任何情况下都要给学生机会先发言，教师不该代替学生来说。