雪地里的小画家

17.雪地里的小画家复习导入小朋友们，今天我们一起学习一首新的儿歌——板书雪地里的小画家，齐读课题。首先，杨老师要带你们去一个好玩的地方看看，可是去玩之前呢，杨老师还想请同学们帮我摘一些水果，玩累了可以解解渴。（摘果子游戏复习识字，开小火车）二、细读课文，指导朗读1.指导朗读第一句果子摘够了，我们看看来到了哪里？请看（-PPT的雪景图），冬天到了，怎么样了？——（预设生答：下雪啦，此时PPT出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”）看到这么美丽的雪景图，你有怎样的感受，说说看？指名生说出不同的感受，预设生答：寒冷、感恩（净化空气、给庄稼盖被子）、快乐（要面带笑容，呼唤小伙伴一起来玩）师：现在就请同学们带着你们刚刚说的感受，咱们来读读这句话！（男女生分角色读出快乐的感受。）师：你们读得可真好！这个符号叫做感叹号，在这里表达的就是一种非常高兴的感情，就像小朋友们读的一样！认识了感叹号，我们再来齐读一次这句话，看会不会更好听呢？2.指导朗读第二句下雪啦，谁来了？指名3人读，读出----来的是小画家是---一群小画家（一群是多少）三个以上才能称一群一、二句齐读一遍。3.细读第三句课文中的小画家是谁呢？老师背课文，生边听边记，看谁记得最多最准？你记住了哪些小动物？谁能记得更完整？生答：我记住了————（师顺势贴四个动物的画）同时指导学生用和连着说话。这些小动物都画了什么呢？生自由读课文自己找。谁能告诉我动物们画的是什么？生1读的时候让学生听对错，生2、3、4读时引导孩子指读，在心里读，这样你会读的更好。（学生回答时，PPT动画展示）全部答出后，PPT出示整段文字，全班齐读一次。你们读得可真好，现在老师有礼物要送给你们。拿出枫叶等的图片，分别认识这些叶子。请生上台贴，并且要边贴边说。小鸡画竹叶~~~全班一起巩固第三句：不看书，根据板书试着背一次第三句。加动作，全班起立，先让生学动物的样子，再读课文内容。读鸭子句时站起来学鸭摆4.学习第四句这些小动物真的会画画吗？那画是它们画出来的吗？那它们用什么画的呢？（生答：用脚踩出来的。）你们真聪明，课文里也是这么说的，一起读————（齐读）5.学习最后的两句。师：这些小动物们玩得可开心了，可是呀，还有动物没参加，是谁呢？生：青蛙！师：你知道它为什么会在洞里睡着吗？（生答：冬眠！）师先解释什么是冬眠。提问：你还知道哪些动物冬眠吗？（冬天来了，天气变得很冷，食物匮乏，有些动物不能适应这样不良的环境，于是便躲在洞里睡着啦！）师：你们知道得可真多！那现在能把这句话读一遍吗？齐读——“问号”指导朗读——女问男答，男问女答。表演朗读，回顾全文。师生合作表演师：同学们这节课表现得这么好，现在呀，表演时间到啦！此时老师从黑板上取下动物卡片做成头饰，请四位同学（每个大组一位同学）、一位家长（青蛙）上台戴头饰表演（前面学习第三句时已经设计好动作），学生用“我是。。。我画的是。。。”句式表演，其他老师读。2.全班合作朗读课文表演的同学回座位，PPT分颜色出示全文。黑色全班读，动物部分在哪一组，就由哪一组起立读。最后一句“青蛙”由家长读。写“鱼”字跟小朋友们一样，在另外一片池塘里藏着一条小鱼儿，它也很想参加雪地里的画画比赛，可是它不能离开池塘。那么我们就一起来认识这条“鱼”。PPT出示，生先观察鱼字特点，展开想象记忆，并找出笔画位置——指名生教老师写----书空----组词----学生练习。四、拓展作业今天老师带着大家参加了雪地里小动物们的画画比赛，你们开心吗？那么最后我有一个神秘任务需要大家完成！我们看到了这么多冬天里的小画家，也认识了这么多因为冬眠不