教学设计 小猴的出租车-“黄冈杯”一等奖

单位：红古区海石湾幼儿园授课教师：缪培霞活动领域：语言活动名称：小猴的出租车幼儿班级：大班活动时长：三十分钟活动意图：在日常的学习活动中，孩子们对听故事有着浓厚的兴趣，故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，热情帮助有困难的森林同伴的的事情。这样的主题对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机，于是我设计了这一节语言活动。但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望，理论依据：《纲要》中明确指出：发展幼儿语言表达能力和思维能力，要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。活动目标：1．大胆地参与讨论，乐于表达自己的观点和想法，勇于创新，发展求异思维。2．在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，机继续编故事情节。3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。活动重点：大胆地参与讨论，了与表达自己的观点和想法。活动难点：能根据故事提供的线索大胆想象，尝试续编故事情节。活动准备：1.知识经验准备：生活中，幼儿了解不同动物的典型特征。2.物质材料准备：背景图两幅，小猴、但宝宝、熊、长颈鹿、松树、小刺猬图片各一个，出租车模型一个。过程：一、开始部分儿歌导课。师：“智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。小朋友们，欢迎你们来到缪老师的智慧乐园。”二、师出示挂图一，引导幼儿积极想象、讲述。（一）这是什么？他是谁的？（出示小猴：出租车，小猴的）师：大家猜一下，小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？幼儿自由发言。师：小猴的出租车到底能不能让森林里的乘客满意？我们看下去。（二）第一次讲述提问小猴（教师模仿）：我是小猴几灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。小熊急匆匆的赶来。提问：小熊会去哪儿？小猴：小熊你要去哪儿？请上我的车吧。（原来小熊要去参加森林运动会。）师：小熊会乘小猴的出租车吗？为什么？我们听听小熊是怎么说的。小熊：我长得胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？（幼儿展开想象，自由发言。）我们来看看小猴是怎么说的。小猴：别急，敲我的，变!（提问：车子发生了什么变化？）师：看一看，小猴的出租车有什么神奇的本领？（能变大）（三）第二次讲述提问小猴开车继续往前走，听到了哭声，会是谁在哭呢？（幼儿猜想发言）出事蛋宝宝，蛋宝宝在哭。师：发生了什么事？但宝宝为什么哭？（幼儿自由发言）师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。小猴：我送你回家吧。师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？师：蛋宝宝的想法和你们一样，它也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到难题了。大家快帮他想一个解决的好办法吧！（幼儿自由发言）师：我们来看小猴是怎么做的？（出示一个小竹篮，里面装有稻草）师：小朋友，小猴聪明吗？你们喜欢小猴和它的出租车吗？小猴帮助了小伙伴，它现在的心情怎么样呢？三、续编故事情节。（一）引起幼儿续编故事情节的兴趣。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。你们猜一猜，都会有那些小动物呢？（幼儿猜想发言）（二）出示挂图二师：让我们看看，最先赶来的是谁呢？（根据挂图，幼儿回答：长颈鹿和小刺猬）师：它们两个发生了什么事呢？会遇到什么困难呢？小猴又会怎样解决呢？师：请小朋友把刚才说的编成一个好听的故事，将给小朋友和老师，好吗？（幼儿续编故事）四、扩散想象，自由表述。（一）这么神奇的出租车，你们想坐吗？（二）如果你去坐小猴的出租车，你会去帮助哪些人？你希望这辆出租车有哪些特殊的功能？帮助了别人，你的心情会怎样呢？（三）小结：我们想出了这么多神奇的功能，如果要发明这种神奇的小汽车，我们就要从小好好学习，多学本领，长大才会发明创造，你们说对吗？活动延伸：设计自己的小汽车。幼儿人手一张图画纸，一盒水彩笔，大胆地在纸上画出自己想要发明的神奇的汽车。活动自我评析：

这是一个非常有趣的语言活动，活动中我采用了直观的教具，边操作边讲述，孩子们对有趣新颖的教具和生动的故事充满兴趣，小眼睛目不转睛地看着我不断出示的动物教具，体会小动物遇到困难的难