教学设计 巧用对称形 全市一等奖

※教学设计※课题：人美版四年级下册《巧用对称形》地点：狮子岗乡査婆店小学执教人：宗怡星教材分析：本课属于“设计应用”学习领域，在学生学习了一些基本的几何图形的特征基础上，初步形成动手制作的能力。生活中有很多事物具有对称性，通过观察身边的对称形，借助实际操作让学生了解对称形，并且熟练的应用在生活中。虽然用剪刀剪出对称形不难，但要将这种技巧应用的生活中，从而装饰美化生活。教学目标：知识目标：掌握对称形的特点，让学生通过观察、思考、实践、发现，可以独立创作出具有对称性的图形。能力目标：在巧用对称形的过程中，培养学生动手能力，开拓创新精神，提高审美能力。情感目标：让学生感受对称美，培养学生乐于创作的精神，用身边的事物美化装饰生活。教学重点：掌握对称形的特点，并能熟练的剪出对称形。教学难点：巧妙的将对称形应用在生活中。教具准备：彩纸、剪刀、胶棒、图片教学过程：导入情境播放剪纸视频，让学生仔细欣赏视频，调动学生的兴趣。播放完视频后，并且提问：这是一段关于什么的视频？生：剪纸（齐声回答）师：剪纸是中国北方的民间艺术，可以应用在动画、窗户上。我也有一个小作品。（拿出事先准备好的剪纸，展示给学生，贴在黑板上）提问：美吗？美在哪？并且这个剪纸有什么特点？生举手回答。（老师引导学生往形状的特点思考）师：同学们很棒，这个剪纸呀具有对称性，我们可以说这是对称形图形，就是左右对称，沿中线对称。（板书对称形）在我们生活中，具有对称性的图形比比皆是。谁能说说有哪些是对称形的？生举手回答。（衣服、建筑、风筝、脸谱等）师播放展示对称形的作品，包括脸谱、风筝、建筑、服饰。这些对称形的作品都给我们带来一种对称与和谐的美感。他们不仅能够欣赏，还很实用。这节课我们一起学学如何巧用这些对称形。（板书课题：巧用对称形）学习探究1、讨论交流如何剪对称形？师：如何才能剪出一个对称形图案？（小组讨论，并试着动手剪出一个简单的图形）相互交流结束后，展示剪的好的同学的作品，并请他说说是怎么剪的，总结：将纸沿中线对折整齐。师总结并示范（花朵的形状），将纸沿中间对折整齐，沿闭合的中线画出图案的一半，之后用剪刀沿铅笔线剪下，展开。（板书：对折画剪）老师示范：师：我们已经学会剪出一个对称形了，老师准备和你们一起制作一个吊饰。首先看老师如何制作。示范：选取一张彩色卡纸，剪出一个自己喜欢的对称形（蝴蝶），然后在选取一张彩色卡纸（强调颜色要对比鲜明），将对称形作品粘贴在彩色卡纸上，并进行简单的装饰。作业布置1、小组合作制作一个吊饰。要求：颜色鲜艳，具有创意；作品整洁干净；注意剪刀的使用安全。老师播放展示一下具有对称形的剪纸作品，供学生参考。2、在学生动手操作过程中，老师巡视辅导，帮助有困难的学生。作业点评1、将每组同学制作完成的吊饰拼起来，由小组代表上台展示，并说说自己这个组的创作意图，其余同学说说每个小组优点。2、由老师点评，以鼓励表扬为主。课后拓展同学们，今天我们学习了什么？生齐答：巧用对称形。师：我们制作了一个如此精美的吊饰，我们还可以将这些对称形应用在其他地方，谁有更好地建议？生举