教学设计 平面镜成像教学设计 市赛一等奖

平面镜成像教学设计课题：平面镜成像课时：1课时教学目标:1、知识与技能:（1）了解平面镜成像的特点，并能理解日常生活中实际问题。（2）了解平面镜能成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3）理解平面镜在实际中的应用。2、过程与方法:（1）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。（2）观察实验现象，感知虚像的含意。3、情感态度与价值观：（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得成功的喜悦。（2）培养实事求是的科学态度。（3）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。重点：经历探究平面镜成像的特点，感受探究的各个环节。难点：探究活动中如何确定平面镜中像的位置，对虚象概念的理解。教法：教师引导探究法、学生自主探究法、讲授法、讨论法、多媒体教学法等。教具：平面镜成像实验盒（20套）教学过程：教学中要以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：（一）复习：通过复习上一节光的反射的分类，引出镜面反射，再引出哪些物体表面光滑，从而引出平面镜。设计意图：温故而知新(二)新课引入：通过做照镜子游戏引入，一人为物，另一人为像，像随物动而动，启发学生思考，平面镜成像有什么特点？设计意图：造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，充分调动学生学习的积极性和主动性。(三)新课教学探究平面镜成像特点：提出问题：引导学生根据本节课的教学目标提出相应的问题，最后将问题明确统一。即：（１）物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.（２）像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.设计意图：让学生明确本次实验目的，更积极地带着目的去实验。猜想：[学生讨论、归纳]鼓励学生根据生活中的亲身体验，大胆的进行猜想，并说出猜想依据。我估计可能的猜想（允许有不正确猜想，这有利于学生的发散性思维）有：（1）像与物等大；（2）像与物体到平面镜的距离相等；（3）像与物左右相反；（4）像远小近大。设计实验：由于学生水平有限，我在学生猜想的基础上引导学生自己设计实验步骤，尤其是如何准确的找到像的位置。通过演示学生所用平面镜成像实验器让学生明确实验步骤后就可以得以应手了。进行实验在进行虚实像的探究时，提醒学生可用白纸或手做屏来观察。先透过玻璃板看像，把白纸或手放到玻璃另一侧，再到白纸或手上看像是否存在，通过这一步引导学生突破虚像这一难点。在判定蜡烛A与它的像B重合时：手拿着B在玻璃后面移动，当看见B与A的像变成一支点燃的蜡烛，从不同的角度看，都看到B的芯上有火焰，B正好跟A的像重合，保持两支蜡烛和平面镜的位置不动，用笔画出玻璃、蜡烛A和B的位置。从而突破找像的位置这一难点。实验过程中提醒学生注意两个问题：（１）找像时会出现无论如何移动蜡烛Ｂ也不能使它与像完全重合，这是玻璃与桌面不垂直的缘故．（２）找像的位置时，需要左右移动头部，直到从不同位置看起来蜡烛和像完全重合为止．设计意图：这样可以使学生更快更准确地找到像点，避免因找不到像而浪费更多的时间。5.分析论证：根据学生记录的实验数据自己分析，得出实验结论。设计意图：培养学生分析数据能力及合作探究能力。交流与评价：出示7个与此实验相关的问题，如“为什么用玻璃板而不用平面镜？为什么要选用两支完全相同的蜡烛？”等引发学生思考，通过小组讨论的形式交流，解决相关的问题，提供自己的成功经验，交流得到的实验结论，弥补不足之处。并组织好语言，力求最为清晰干练的表达。设计意图：培养学生语言表达能力，启发学生主动思考问题，体会在实验过程中获得成功的喜悦。得出结论：由学生根据实验现象及记录的数据总结出平面镜成像特点。最后，老师进行一步总结：像和物体到平面镜的距离相等，像和物体大小相同，像和物的连线与镜面垂直，平面镜所成的像是正立的虚像。虚像：由于这是光的反射的延伸，对于虚像概念的理解，我是这样引导的：

在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是，我们却看到了平面镜后好像有烛焰，这是为什么？[设疑]拿出一支点燃的蜡烛，问它是不是光源，它能发出多少条光线？方向如何？哪些光线射到平面镜上？让学生分别画出两条不同的入射光线，并画出它们的反射光线。问：这两条反射光线沿传播方向能否相交？人眼是根据光线直进的经验来判断物体的位置的，如果人的眼逆着反射光的方向向镜内看去，觉得光线好像是从镜后的像点处射来的。小结：虚像是反射光线反向延长线的交点。平面镜成像作图：作出物体AB在平面镜中的像设计意图：利用平面镜成像特点作图，及时应用，并总结作图的一般步骤。联系实际，应用拓展：如水中倒影、改变光的传播方向、潜望镜等。设计意图：通过实验得出成像规律后，可以让学生运用所学知识讨论一些平面镜成像的应用。（三）练习：根据所学知识，我由浅入深设计四道习题，以巩固所学知识，培养学生对所学知识的应用能力。（四）总结：由学生自己总结这节课有什么收获？(五)作业：平面镜成像实验报告（包括实验器材、步骤、记录的数据及实验结论等）。设计意图：在笔头上把自己实验过程再现一下，回味学习的乐趣。(六)板书设计：§4.3平面镜成像1.平面镜成像特点：

(1)像和