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文档简介

长沙市周南秀峰学校教师统一备课用纸课题11.求比一个数多（或少）几的数是多少（例4）授课时间教学目标学会解决加减法一步式题，掌握求比一个数多（或少）几的数是多少的解题思路和解题方法。借助直观图、线段图，帮助学生理解数量关系，从而解决问题。继续巩固笔算加减法。重点难点重点：学会解决加减法一步式题，掌握求比一个数多（或少）几的数是多少的解题思路和解题方法。难点：理解数量关系。教学用具教学课件、课堂练习本实施教学过程设计复习导入准备纸笔，列竖式算一算！（p25第4题）69+21=70-25=18+23=65+6=42-24=53+30=90-8=81-37=师：算完的同学请举手，老师请你来公布答案！学习新知谈话导入。师：今天这节课，我们一起来解决问题。快来看看，是一个什么样的问题等着我们来解决呢？出示例题。师：仔细看图，从图中你知道了哪些数学信息？生：这是二年级四个班卫生评比得小红旗的情况；二班得的小红旗最多；三班得的小红旗最少；一班比二班少得3面；四班比二班少得2面；……师：大家观察的可真仔细，发现了这么多数学信息。虽然我们知道了二班是得红旗最多的班级，但是二班具体得了多少面红旗，能不能从图中看出来？生：有点困难。3、解决问题师：不为难大家了，现在老师告诉大家“一班得了12面小红旗”，你能不能根据图上的信息，计算出“二班得了多少面？”吗？学生发言：12+3=15（面）师：为什么这样算？能说说你是怎么想的吗？学生发言。师：同学们，你们同意这位同学的说法吗？也就是说，要计算“二班得了多少面”，除了要用到“一班得了12面”这条重要信息，还需要用到另外一条重要信息，那就是“二班比一班多得了3面”。一班得了12面，二班比一班多得3面，那就在12的基础上再加上3面，就是二班得的红旗数量了。让我摆摆小红旗来验证一下吧！课件演示：一班得了12面，老师先摆好，二班比一班多得3面，谁来帮二班摆摆？师：通过摆一摆，我们不难发现：当需要我们求比一个数多几的数是多少的时候，用加法计算，就能解决这个问题！4、继续探究“求比一个数少几的数是多少”的问题。师：现在我们知道了：一班得了12面，又知道了二班得了15面。我再偷偷告诉你一条重要信息：三班的小红旗比一班少了4面！你能帮我计算出：三班得了多少面吗？学生发言：12-4=8（面）师：为什么这样计算？说说你是怎么想的？学生发言。师：同学们，你们同意这位同学的说法吗？也就是说，要计算“三班得了多少面”，我们可以根据“一班得了12面”“三班比一班少得了4面”这两条重要信息，用减法来计算。一班得了12面，三班比一班少得4面，那就从12里减去4，就是三班得的红旗数量了。同样，让我摆摆小红旗来验证一下吧！课件演示：一班得了12面，老师先摆好，三班比一班少得4面，谁来帮三班摆摆？师：通过摆一摆，我们不难发现：当需要我们求比一个数少几的数是多少的时候，用减法计算，就能解决这个问题！课堂检测P24做一做。独立完成，教师巡视。请小老师讲

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