人教七上地理 绪言 与同学谈地理 教案设计

人教七上地理绪言与同谈地理案设计《与同们地理》学计一材析作为中学地理的开篇教材同学们谈地理要从三个方面进行了探讨：一是什么是地理要是通过同学们所联想到的具体事物奠定学生对地理的初步认识二是为什么要学地理主要是从生活中常见的例子出发推导出生活离不开地理三是学了地理有什么用主要是从现实社会面临的矛盾出发得出学习地理是为了更好的生活。教材分为2个板块，用了6幅图、2段阅读材料、一个思考以及相应的文字说明组成，内容较多，需要详略有当的进行讲解。学生活动主要设计在“生活离不开地理”这个板块学习地理，为了更好的生活”主要是讲导为主。二学分刚刚步入初中的学生地理基础知识普遍较差有的学生虽然在小学接触过地理，但地理思维能力十分薄弱。另外，学生在情感态度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题如别学生不明确学习地理的目的；有些同学对学好英地理缺乏自信；缺乏小组合作意识。针对这种情况在入门教学阶段努力做好中小学的衔接培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。三教目1、认识地理学科；2、培养学生学习地理的兴趣。四教难培养学生学习地理的兴趣五课类综合课/

人教七上地理绪言与同谈地理案设计六教用多媒体课件七课安1课时八教过1自我介绍师：同学们好，我叫~~~，很高兴能够成为你们的地理老师。从今天起，我将和大家一起学习地理地理是与我们生活密切相关的学科只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。2什么是地理师：请看PPT，你认识它吗？生：地球师：咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？生：道理、真理----师：很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？生：研究地球的一些“道理”。（需指导学生形成这个概念）师：一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？生：山、水、火山、地震等等---师：很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？生：是师做生活中的有心人我们会发现生活中出现和遇到的很多事情都有一定的地理背景，不妨看看P2的四幅图。（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）/

人教七上地理绪言与同谈地理案设计师人总是生活在不同的地方不同地方的地理环境有不同的特点在不同特点的地理环境中人们也会形成一定的生活习惯和方式这就是平时我们所说“一方水土养育一方人。”先看PPT，这是一张重庆地形图，从图中可以很明显的看出重庆四周的地形高中间相对较低时与成都平原等地形相连共同构成了四川盆地注意这里所谓的中间低是相对于四周而言重庆主城而言在理论上应该是属中间低但是在现实生活中我们依旧会遇到很多山，所以重庆也有“山城”之称。除此重庆主城还是处在长江与嘉陵江相汇的地方再加上重庆位于亚热带季风气候带大气降水量丰富充足的水汽导致重庆大雾天气多所以重庆除了有“山城”的美誉还有“雾都”之说，雾都说明重庆有很多的雾，具体来说，重庆年平均雾日是104天，有世界雾都之称的英国伦敦年平均雾日只有94天，重庆是名符其实“雾都雾和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物只是雾生成在大气的近地面层中而云生成在大气的较高层而已雾都导致重庆的空气很湿润。那我们重庆的这样独特的地理环境又孕育出怎样的重庆人呢？生：------（引导学生回答）师刚才同学们说到很多的重庆特色由于时间关系我们只挑选其中的个进行详细讲解。首先，为何重庆美女多？生：------（引导学生回答）师：其次，为何重庆人爱吃火锅？生：------（引导学生回答）师：最后，为何重庆夏季高温？生------（引导学生回答）（过渡师：这只是生活中遇到的一些小问题，还有很多的其他问题。要是，我们有一定的地理背景的话很多问题都可以迎刃而解了所以生活是离不开地理的既然地理如此重要，那学习地理的目的又是什么呢？请看页---生：学习地理，为了更好的生活。3学习地理，了更好生活/

人教七上地理绪言与同谈地理案设计师：地理教我们要“尊重自然规律，做大自然的好朋友”，这样，我们才可以生活在一个和谐的环境中。这里有一个活生生的例子，在大约公元前年，在今天伊拉克地区有一个当时世界上最繁华的城市—巴比伦然而由于人们长期滥伐森林过渡放牧等等导致了严重的水土流失再加上战乱等原因最终使巴比伦被掩埋在了泥沙之下。所以，违背自然规律，人类就会受到怎样的惩罚？生：------师：地理教我们要“因地制宜，扬长避短。”每个地区都有每个地区发展的优势和不足比如新疆种植棉花质量很好要是让重庆种植棉花的话估计很难获利重庆适合种植水稻要是将水