亲子早教活动《串珠子》观察与分析-幼儿早教活动方案

亲子早教活动串珠子观察与分析_幼儿早教活动方亲子早教活动《串珠子》观察与分析观察指导区域：串珠子月龄：31-36实录一：在活动室中，老师们创设了串珠子、丰收的果树、会唱歌的五彩瓶、糖葫芦丽的花园五个区域宝对漂亮的珠子产生了浓烈的兴趣着妈妈一起来到了串珠子的游戏区域下后妈已经急不可待的让孩子快点拿一个珠子串起来，可是孩子并没有理会，只是拿着珠子看看并不动。顾老师指导家长，不要心急，这样反而会削弱幼儿的兴趣。顾老师对孩子说道：“宝宝，拿一个红色的珠珠给老师好不好？”宝宝立即拿了出来师鼓励幼儿你真棒呀教宝宝把漂亮的珠珠串成项链好不好？”宝宝高兴的答应了让家长示范给幼儿看如何把线串进洞洞手把手教幼儿找洞洞师指导家长用一系列如“宝宝找一个小洞洞把绳子串进去到了没有？”“宝宝绳子从另外一个小洞洞钻出来好不好？”之类儿化的语言指导幼儿。（分析早教活动中长觉得这些是非常简单的游戏母往往会不由自主提高了对孩子的要求孩子快点动起来而由于陌生的环境以及没有接触过的游戏子其实并不会如父母所愿时候为提高幼儿的兴趣以为孩子做示范，手把手的去教幼儿，让幼儿尽快的融入其中。另外，家长在教孩子的过程中往会用过于成人化的语言样的语言孩子是不能理解的以对孩子的游戏丝毫没有帮助师指出了家长语言中的问题示意让家长用动作来示范给孩子看，得到了很好的效果实录二：宝宝在自己尝试几个珠子发现有难度后渐注意力下降始东张西望此时妈妈似乎也不够专注观察其他的孩子在做什么过头来看见宝1

宝不动了，又对宝宝说：“你看，人家小朋友都已经串好了，你怎么串几个就不动了啦？”这时指导家长妈妈要多鼓励宝宝宝有成功的体验，他才会全情投入鼓励宝宝着宝宝的手再教宝宝怎么做我一颗绿色的珠珠”子并不动手妈就帮助孩子从很多颜色的珠珠中拿了一颗绿色的。（分析早教活动中围的孩子在活动中获得了成功往会成为其他父母比较自己孩子的参照。这个妈妈看到了其他的孩子成功地穿成了项链，告诉孩子看看人家成功了类似的话语丝毫不能激发孩子专注自己活动的兴趣反会暗示孩子“我不行”“我不会”这样负面的心理此妈说了这句话后，孩子很久都没投入“串项链”的游戏中，而孩子长时间的注意力不集中也会反作用于家长样互相作用会影响早教的实际效果师通过话语告诉家长要对鼓励孩子正面的情感激发孩子的游戏动力和积极性妈开始尝试鼓励孩子宝也动起手来当孩子没有给妈妈指定的颜色串珠时妈会急于帮助孩子教活动中常会出现的情况做”变成了“家长做”实录三：当发现“宝宝做”成为了“家长做”后老师来到孩子的身边着串了几个的小珠子说道宝宝自己来好不好好棒的哦告诉妈妈“多让宝宝自己来，妈妈尽可能少帮忙。”妈妈开始不再帮助，告诉宝宝：“别的小朋友都是自己完成的，你也自己来。”当宝宝找到方法，穿了几个圆形珠子后，顾老师走到妈妈身边导家长可以适当提高一点难度出一个小兔珠珠于这个珠子是扁扁的，洞洞比较小，宝宝拿着绳的中间，珠珠对不准，穿不进去。这时，妈妈告诉宝宝：“手要离线再近点，手指捏住的时候再用点力气哦！”宝宝自己掌握了方法功地将珠珠穿了进去宝宝串到一定长度师告诉宝宝宝宝串的手链好漂亮哦妈妈戴起来好不好？”宝宝兴奋的点点头师帮助宝宝打好结后宝高兴的把手链串在妈妈的手上妈也高兴的笑了，对宝宝说道：“你好棒呀，宝宝。”顾老师再次告诉妈妈：“待会妈妈可以尝试给宝宝提高难度宝宝串珠珠之前提出要求以要求宝宝串的项链是一个黄的一个红的，有规律地去串。”2

（分析师观察到了这位家长比较急于求成孩子“包办代替”得较多，及时地与家长进行了沟通，提示家长尽可能让孩子自己动手，不要帮忙，让孩子感受自己动手操作的快乐验成功了喜悦老师的提示下长在语言和动作上都开始放手让孩子自己来，当孩子学会后，我们可以提高一定难度，拿出一些比原来小的扁的珠珠让孩子继续尝试孩子遇到困难的时候长不是一味地帮助是告诉孩子正确的方法过孩子的多次尝试功地完成了制作手链这一任务后师和家长同时给予幼儿表扬师请宝宝把手链给妈妈带上，孩子看到了自己的成果后也不禁高兴地大笑，孩子体会到了成功的喜悦。由于本次主要是针对幼儿小肌肉活动的发展之后也对家长提出可以对认知进行提高宝宝串珠子前提出要求一个红色一个黄色有规律的串起来延伸阅读对“宠物医院”游戏的观察与分析游戏时间到了物医院问诊处着看病的宠物排起了长队爸妈妈们心急火燎地为小宠物看病“娃娃病了，头疼。”有的说：“宝宝的肚子痛，老是拉稀。”还有的说：“我的宝贝吐了，难受得要看医生……”猫医生正忙得不可开交潇潇抱着她的宠物熊熊又来到了医院进队伍要找猫医生离开宠物医院吗?么又回来了?我觉得奇怪需要老师干预一下吗这样频繁进出宠物医院，还什么也不顾地挤进队伍，岂不要把游戏区的秩序搞乱了?但她是否有其他的原因呢我静静地靠近她们她和猫医生的交谈。陈潇潇：“猫医生，我家的熊熊又病了，这次它的肚子疼，疼得饭都吃不下。你快给它看看吧!”扮演猫医生的陈思彤则有模有样地拿起听筒在小熊的胸前认真地听了起来，若有其事地说：“小熊睡觉时有没有着凉?”陈潇潇直摇头，迫不及待地说：“没有呀，猫医生，它是不是需要开我爸爸上次肚子疼，医生说是阑尾炎，就是开刀以后才好的。”猫医生：“小熊一定是吃了脏东西，我给它配点药就好了。”陈潇潇边点头边说：“是的，它总喜欢用脏手拿东西吃。”旁边等候的小朋友也说：“对呀，不能用脏手拿东西吃的，否则就要肚子疼了听着大家的交谈庆幸自己没有鲁莽干涉子们有自己游戏的想法使偶尔出现不守规则的情况子们也会自己调节戏不就是孩子们锻炼社会能力的重要途径吗?分析：3

小班孩子好模仿们对模仿医生的动作或医生的材料感兴趣欢摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒等用具，更愿意模仿医生给宝宝看病打针、测体温的动作游戏中猫医生的小猫头饰医生的小牛头饰更让孩子们沉浸到角色之中以院问诊处出现排长队的现象并不奇怪子们也基本都能耐心地等待潇潇急匆匆地插队找猫医生看病映了她从爸爸阑尾炎动手术的生活经验中所得到的关于肚子疼的新认;而其他孩子能够让她先看病，也反映了孩子们对“急病先看”的就医常识的认识游戏中不能急于介入维持游戏秩序，而要耐心等待孩子们的自我处理。游戏中孩子们之间积极主动的交往，促进了孩子的口语表达能力、交往能力、想象力、创造力的发展。注射室里传来几声刺耳的尖叫声子们却好像谁也没听见然玩得很投入循声找过去输液护士王硕正在给小动物打针挂水耳的尖叫声就是从他的嘴里发出的还做出一脸痛苦害怕的样子人一下子就想到打针的痛苦。见到我，王硕说：“小动物打针时怕疼，在叫它的妈妈呢!”“嗯，小医生要安慰它们们打针以后病就会好了点点头说打针的时候医生也是这么说的，可我不喜欢打针，很害怕。”“是呀，现在你是小医生了，一定要勇敢，要用笑眯眯的表情告诉病人，这样它们才不会害怕。要是你这么害怕，还发出这种害怕的声音，病人就不敢来打针了。”在游戏讲评的时候请王硕来介绍他的游戏经历硕说我做小医生病人就眯眯笑看到我的微笑害怕打针了笑的时候，就觉得自己也不害怕打针了。”分析：游戏中有各种各样丰富的情感体验心喜沮丧或愤怒，而这种情感的体验跟孩子的生活经验密不可分自己生病的时候体验了打针的痛苦进行医院游戏时就把这种痛苦表现出来了王硕混淆了“医生”和“病人”的角色身份宣泄“病人”的一种情绪而忘记了“医生”的职责的介入助他明白医生的职责道医生要在给病人解除病魔痛苦的同时病人带来更多的快乐王硕也在游戏中体验到了医生帮助病人解除痛苦的快乐情绪在游戏中学习到如何面对病痛和克服害怕情绪的经验小理发师游戏活动观察分析观察指一戏开始后依旧走进理发店观察其游戏4

情况好有一个小顾客在洗头发师静静先拿起莲蓬头给小顾客冲水好后抹上洗发水开始抓了一会儿她开心的闻闻好香呀然后她又帮小顾客冲干净了头发完后她拿起了卷发棒开始给小顾客烫头发了看见后提醒道：“静静，你还没有把头发吹干呢！”听完我的提醒，静静又拿起了吹风机重新给小顾客吹干了头发干后再进行烫发又观察了一会儿现两位小理发师虽然已经初步知道了理发师要做什么常常会忘记其中一个步骤或者把理发步骤弄反会儿忘记吹头发会儿变成先烫头发再洗头……而且理发店里的小顾客也一直是那两个，上周刚开业时候的热闹感觉完全没有了。分析策略在经过上周的观察和指导后理发师已经对自己的职责和小理发师要做的事情有了一个初步的了解孩子对于理发师的经验还是比较少的理发烫发的过程其实还是比较繁琐的儿在游戏中出现的问题提醒我于这样比较复杂的游戏情节是需要图示提醒的示对于小班孩子游戏的促进是最有效的此在理发店的墙上贴上了洗发烫发流程图醒小理发师们如何给客人洗发发时发店的人变少了也是因为理发店的游戏情节还是比较单一的，就洗发、剪发、烫发，特别是小顾客坐在里面很没劲，再加上有新增设的游乐场和打的车游戏吸引了孩子们的注意力，要想要理发店重新热闹起来，为理发店添设更多的材料可能是唯一的方法。观察指导（二）角色游戏开始了，小顾客沐纯打了个的很快就到了理发店。她一进门，理发店的理发师就很热情的招待了她说我要烫个漂亮的头发我妈妈一样！”理发师小杰说：“好的！”然后开始给她洗头，洗好后用卷发棒给她卷了会儿头发着忽然想起来我给理发店新添了些漂亮的假发是他蹭蹭蹭跑去拿了过来沐纯你要哪个头发呀？”沐纯开心的挑了一个粉色的头发，戴在了头上，带上假发后开心的回家去了。看见了沐纯头上的假发后，娃娃家爱美的妈妈们都好羡慕紧都到理发店里烫头发了发店恢复了热闹客一多理发师们也玩的更起劲了增添了洗发烫发图示后理发师们也变得更有模有样了。分析策略5

上次在观察游戏时发现理发店的生意又有点冷清了致理发师有时候经常会坚持不了离开店里出去玩是为了吸引顾客又给理发店增添了一些新材料：图示和假发。果然，增添了图示后，理发师们工作的更有模有样也更有序了是吸引了好多爱美的女孩子来店里烫发复了热闹，孩子们也更喜欢也愿意来游戏了班幼儿思维的直觉行动性很强活动离不开具体的事物动的内容和形式要受到环境中的具体事物的制约活动中缺乏明确的目的就使他们在游戏活动中其思维离不开具体的游戏材料不开周围具体环境的刺激班幼儿的游戏材料能有效地激发他们游戏动机以老师在准备时要更用心。15个超有趣的早教亲子游戏

父母与孩子之间要多进行沟通交流，才能增进感情子游戏便是最能增进父母与孩子的关系如何改善父母与孩子的关系呢？父母要多创造机会一起玩，这样不仅可以改善与孩子之间的关系，同时也有利于孩子的发育和成长。欢乐吊床【适合年龄】岁【发展能力】平衡能力、节奏感一定注意轻轻摇的一段可以略高的一段可以略低论多大的宝宝，都会非常爱这个摇摆的感觉~更重要的是，让爸爸一起参与进来！踢足球【适合年龄】岁【发展能力】肌肉力量、身体感知、因果关系、大运动能力半岁内宝宝可以轻轻摆动宝宝的身体球宝抱起后，可以让他自己尝试踢腿~适合全家一起参与的好玩游戏，围坐在一起传球！“爸爸牌”旋转的木马【适合年龄】只要你举得动【发展能力】平衡能力、肌肉力量、前庭功能爸爸站直了充当木马原地转圈举着宝宝盖一曲一伸样宝宝的身体就可以一上一下了！然后爸爸再原地转圈，配合音乐就更完美啦！摇摇乐6

【适合年龄】岁【发展能力】社交能力、感官发育用大腿做摇篮，边摇边唱歌这时候的眼神交流，会让你觉得：做妈妈的自己是世界上最幸福的人！飞机抱【适合年龄】只要你抱得动【发展技能】前庭功能，平衡能力让宝宝胸腹部骑在你坚实的胳膊上！相信~很少有宝宝不喜欢飞起来的感觉！瑞士卷【适合年龄】参考上一条【发展能力】身体感知能力既可以健身，又能把娃逗得嘎嘎乐！请忽略我半年前青涩的画风..抚触按摩【适合年龄】0岁+【发展能力】神经元发育、身体感知能力、触觉发育抚触的好处非常多婴儿是一种极大的安慰配上和宝宝的互动以及眼神交流，特别有助于增加宝宝的安全感！藏猫猫【适合年龄】3个月-3岁【发展能力】物体恒存概念、空间感、安全感5、6个月开始，宝宝开始理解什么是物体的恒存性，这个恒存性就是说：即使物体离开她的视线了，也依然存在的！比如妈妈出门了宝宝会哭，是因为她害怕妈妈不见了藏猫猫又是建立物体恒存性概念的最好方式以让他意识到看不到妈妈的时候妈并没有消失不见个游戏玩到几岁都乐此不疲哦。抓住你【适合年龄】会爬、会走都【发展能力】社交能力、大运动能力、7

先让宝宝在前面慢慢爬走后在他后面轻声说装跺脚发出声音：妈妈来抓你咯！我要抓住你啦！宝宝会特别开心往前快爬或快走，咯咯笑个不停！演唱会【适合年龄】会坐着，会手拿东西【发展能力】精细动作、节奏感、手眼协调、因果关系家里的盆盆罐罐勺子碗都可以拿来人先做示范握着宝宝的手带她尝试了锻炼手眼协调打发出的乒乒乓乓声音让他增强对因果关系的认识！即：自己的一个行为，可以导致一个结果！而这个因果关系又个月之后宝宝要掌握的的一个很重要技能！灌篮高手【适合年龄】会站立会走路【发展能力】抓我能力、手眼协调、空间意识大人先示范怎么投球把他退到远处宝宝尝试扔球成功再多试几次，成功了要给宝宝热烈的鼓励，让她感觉是自己成功了！超级模仿秀【适合年龄】1岁+【发展能力】大脑神经元、语言能力、大动作过了1岁你会发现小朋友的模仿能力突然变超强教宝宝一些简单指令，她会学得很快！说梳头，就两只小手摸头发！说要洗手了，小手就开始撸袖子！说藏猫儿了，就两只小手自己捂住眼睛，再放开然后对着你笑搭帐篷【适合年龄】6个月+【发展能力】空间意识、社交能力、大动作第一种玩法建窝下了很多买纸尿裤的那种大箱子！然后用胶带粘在一起，有的粘成了走廊，有的粘成了小房子，让宝宝来回钻！当然也婴儿玩耍的帐篷也可以买到，但是我觉得动手做也是一种乐趣！还有一种玩法床上准备入睡的时候被子当帐篷人在被窝里用腿和手把被子支撑起来宝宝钻进来短暂的呆一会把被子突然扔开8

宝宝露出来，这样反复几次，可以增加宝宝的空间感，她也会特别开我家宝宝现在睡觉之前就必须要玩几遍这个游戏！手指游戏【适合年龄】6个月—2岁【发展能力】视觉追踪、语言能力一边讲故事边用手指去做一些动作如讲到大老虎指可以模仿老虎长大的嘴后配合老虎的叫声到小蛇可以手指扭动后模仿蛇到什么东西不见了以两个手指对在一起后突然张开！总之就是用你的手指给宝宝讲故事~小火车【适合年龄】6个月+【发展能力】空间感、建立和妈妈的信任感把娃放在快递箱、收纳箱、洗衣篮子、拉着走！早教游戏活跳房子早教游戏活动:跳房子现今个父母不重视对宝贝的早教天不是带宝贝去上这个班是请人在家里专门施教十分感叹自己小的时候没有这个条件实细翻检我们小时候的陈年旧事会赫然发现有那么多古朴的游戏在不知不觉中让我们玩出了多少智慧。当这些古朴的游戏像放电影一样在我们眼前闪现的时候感叹我们小时候没有经历早教呢?和宝贝一道回归昨日，重拾我们儿时的早教精粹吧!1、跳房子在地上画上一些规则的方格子，用一串算盘珠子或者仅仅一块石头子，从格子外按照既定的规则踢进不同的格.只要不在线上，不出目标格子，就算是过了一关。这些游戏规则可以由小伙伴们商量确既然可以定自然也可以随时更改，但是定下来了，大家就