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文档简介

《跌倒》教学设计教学目标：1、有感情地诵读课文，领悟“跌倒”的含义。2、初步了解象征的表现手法，体会其好处。3、通过学文让学生知道跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。教学重、难点：1、有感情读诗，领悟跌倒的含义。2、初步了解象征的表现手法，体会其好处。教学过程：一、

激发情趣，导入新课。PPT出示“跌倒”图片，师生谈话导入课题。师：同学们，看了这组图片后，你能用一个词语来概括一下这组图片吗？生：（摔倒或跌倒）

板书跌倒师：跌倒就是（引导学生说摔跟头）你喜欢跌倒吗？今天让我们走进台湾诗人牧也创作的现代诗《跌倒》，让我们看看诗歌中是谁“跌倒”了？二、

检测课前阅读情况1、听写：滋润、滋养、滋生、润泽、湿润、雨润2、指导重点字词的识记：滋润3、检查朗读。（自由读、指名读、对读等）三、感悟意境，体会写法第一小节（写了什么）1、默读诗歌，完成学习卡。2、汇报交流，指导朗读A、风，跌倒了，才有了美丽的落叶。（1）

欣赏美丽的落叶（出示落叶）（2）

想象一下：落叶会对树妈妈说些什么？（3）指导朗读（一份美丽）B、云，跌倒了，才有了滋润大地的雨水。（1）幻灯链接出示下雨图片（2）

理解“滋润”的含义。a、增添水分，使大地不干枯（说一说有了滋润的雨水，大地会是什么样的景象？帮助学生体会云“跌倒”后的另一番美景）b、我们的生活很滋润。这里的滋润又是什么意思？（幸福、美满、舒服）（3）指导朗读（一种幸福）C、

太阳，跌倒了，才有了静谧的夜晚。（1）

找近义词理解“静谧”（安静或宁静）（2）

静谧的夜晚什么样？（PPT课件出示静谧的夜晚的图片）（3）

怎样把这样一个宁静的夜晚用朗读表现出来？（学生朗读）3、小结：作者写了刮风、下雨、天阳落山后的黑暗，这本不美好的现象却让我们领略了落叶的美丽、雨水的滋润和静谧的夜晚的美景，有此我们明白：事物都有好坏两个方面。

第二小节（为什么写）1、过渡引读：诗的第一小节告诉我们事物都有好坏两个方面，这就是作者要告诉我们的吗？请同学们在第一小节前加上“因为”，再朗读全诗，体会一下作者要告诉我们什么？2、读后汇报。作者要告诉我们什么？1）不再害怕跌倒2）跌倒了，用最美丽的姿势站起来。抓住了哪个关键词领悟到的这些？（所以）3、体会意义：1）对我们来讲“跌倒”仅仅是指摔跟头吗？2）跌倒还可以指什么？（困难、挫折、磨难……）3）最美丽的姿势站起来有是指什么？坚强的意志、勇敢的斗志乐观的心态4）现在你领悟到作者要告诉我们什么了吗？（学生说，教师总结）4、引读激发情感：遇到困难跌倒了，坚持信念，勇敢面对，就能创造另一种美，让我们不再害怕跌倒，跌倒时，用（最美丽的姿势站起来）让我们不再害怕困难，遇到困难时用（最美丽的姿势站起来）……总结写法（怎样写）1、浏览课文，思考：诗歌中写人的苦难、挫折了吗？写遇到困难要勇敢坚强了吗？作者把看似深奥的道理通过一些常见的自然景物的变化表现出来了，运用的是“象征”手

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