《社戏》第一课时教学设计 名师获奖

《社戏》第一课时教学设计永登县祁连山学校满自仁教学目标：1.知识与能力：（1）掌握基本生字词，能灵活运用。（2）整体感知，理清文章脉络，了解作者思想感情。（3）学习本文围绕中心选材，叙事有详有略的写法。2.过程与方法：通过朗读、点拨与探究结合法，指导学生揣摩品析文中的关键语句，理解作品的主题思想。鼓励学生自主质疑探究，教师适时点拨，创设良好学习氛围。3.情感态度与价值观：体会作者对美好童年生活的回忆和眷念之情。认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，培养热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。学情分析：学生已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，对童年时代那个调皮、可爱、聪明、充满好奇心的鲁迅先生印象深刻。本文又是一篇写鲁迅童年时代和小伙伴共同玩耍的文章，学生有了感情基础。而且文中鲁迅先生的年龄和学生相仿，情感上可以产生共鸣，伙伴之间那种单纯、真诚、难能可贵的友情也是现在城市里的孩子非常渴望的情感。因此，在本文的学习中，学生应该会比较有兴趣，会投入较大的热情，用心来阅读、欣赏本文。但文章毕竟年代久远，对于当代少年，尤其是城市少年来说，是既熟悉又陌生，既亲切又有隔膜，既容易理解，又会产生出许多奇怪的疑问来。学生的阅读兴趣可能会只集中在故事情节上，而对优美的景物描写、细腻的心理刻画不会很在意。教师应该精讲、少讲，放手让学生去读，去讨论，去领悟。教学重点、难点：重点：（1）通过朗读课文理清文章脉络。（2）学习本文围绕中心选材，叙事有详有略的写法。（3）了解作者的思想感情。难点：围绕中心选材，叙事有详有略的写法。教具准备：多媒体课件。从学生实际出发，以多媒体展示作为辅助教学手段：图片、视频等主要用于情景创设以增强直观感，让学生对江南水乡文化生活的感性认识；文字材料的展示用于提高课堂教学效率，增加课堂知识容量。教学过程：一、创设情景，导入新课通过提问复习已学课文《从百草园到三味书屋》导入新课。童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。二、检查预习情况1.介绍作者及题解（略）鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，着有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集多种。在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。2.读准下列读音，疏解疑难字词：归省

（xǐng）行辈（háng）惮（dàn）絮叨(xùdao)怠慢（dài）撺掇（cuān

duo）凫水（fú）潺潺（chán）蕴藻（yùnzǎo）家眷（juàn）皎洁(jiǎo)踱（duó）漂渺(piāomiǎo)颇(pō)撮(cuō)桕树(jiù)三、研读课文，整体感悟1.学生自由默读、跳读，分组讨论，初步感知文意，理清文章脉络。（1）文章的中心事件是什么？围绕这一中心事件写了哪些事情？（2）除了中心事件以外，文中还写了其他活动或事件吗？（3）哪些事件详写，哪些略写，为什么？（4）文章可分为几个部分？2.集体讨论后归纳：（1）看社戏。戏前波折,月下行船,船头看戏,月夜归航。（2）开头写了随母亲省亲小住平桥村，钓鱼放牛捉虾等有趣的乡间生活;结尾写了六一公公送豆。（3）详写的是：戏前波折，月下行船，船头看戏，月夜归航。略写的是：随母亲省亲小住平桥村，钓鱼放牛捉虾，六一公公送豆。这样写是为了更好的表达中心意思。（4）全文可分三个部分：第一部分：写平桥村随母亲归省的生活。第二部分：写到赵庄看社戏的全过程。第三部分：写看社戏后的余波。四、自主学习，课堂交流1.朗读课文第一部分，小组交流，合作探究。（1）平桥村是一个什么样的地方？（2）平桥村为什么是“我”的“乐土”？2.讨论归纳：（1）答案在第一节里可以找到：“离海不远”，“偏僻”，“临河”，“不满三十家”，都是“种田”，“打鱼”的，“只有一个杂货店”。（2）A．“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐地生活。B．这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。C．每天可以钓虾，放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。五、课堂小结，归纳主题（略）主题：作者记忆中的故乡是童年时代的故乡，那里有质朴淳厚的人们、优美的农村风光、无忧无虑的童年，作者以社戏为依托，表达的是对故乡永久的眷念和对美好童年的真挚追怀。六、拓展延伸，课堂练习（一）正音。1．撺（）掇2.不惮()3.长吁()短叹4.怠()慢5.桕()树6.后篙()7.秩()序8.纠葛()（二）看拼音写汉字1.jié()力2.lài()子3.船jí()4.cuō()合5.松xiè()6.fú()水7.yǎo()水8.qiū()蚓（三）选词填空1.我们已经______(A撑B推C点)开船,在桥石上一_____(A点B磕C碰),退后几尺,即又上前出了桥。2吹到耳边来的又是横笛,很_____(A悦耳B宛转C悠扬)我_____(A疑心B怀疑C猜疑)老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。（四）学生选择一件印象深刻的童年趣事来进行说话训练。答案：（一）1.cuān2．dàn3.xū4.dài5.jiù6.gāo7.zhì8.gě（二）1.竭2.癞3.楫4.撮5.懈6.凫7.舀8.蚯（三）1.CB2.CA七、布置作业1.进一步体会春夜航船去看戏途中的景物描写和表现作用；2，分析课文中的人物形象；3.预习后文，准备下节课进行分析。八、板书设计盼看社戏平桥村随母亲归省淳朴、善良友爱、无私戏前波折淳朴、善良友爱、