中学数学教师个人工作总结

中学数学教师个人工作总结第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：中学数学教师个人工作总结第二篇：中学数学教师个人工作总结第三篇：中学数学教师个人工作总结第四篇：中学数学教师个人工作总结第五篇：中学数学教师个人工作总结22更多有关范文正文第一篇：中学数学教师个人工作总结数学教师个人工作总结本学期，我担当数学教课工作，仔细学习教育教课理论，从各方面严格要求自己，联合本班的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。为达成教育教课工作出勤卖力，现对本学期教课工作作以下总结：一、仔细研究教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为依照，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变学生的数学学习方式，在讲堂中推动素质教育，力求表现三个面向的指导思想。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思想方式去察看，剖析，解决平时生活中的问题；形成勇于研究，勇于创新的科学精神；获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。二、仔细备好课，突出知识教授予思想教育相联合。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定教课方法，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。三、着重讲堂教课艺术，提升教课质量。讲堂重申师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技术，提升教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培养学生多动口着手动脑的能力。本学期我把讲堂教课作为有益于学生主动研究数学学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。倡导自主性“学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。四、创新评论，激励促使学生全面发展。我把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。五、仔细批阅作业，做好课后指导工作。部署作业有针对性，有层次性，对学生的作业批阅实时，仔细剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教课工作，既有成功的欢乐，也有失败的疑惑，也存在许多的弊端。自己此后将在教课工作中，汲取他人的优点，填补自己的不足，力求获得更好的成绩。2020年1月5日第二篇：中学数学教师个人工作总结数学教师教课心得彭月鸿本学期，我担当七年级数学教课工作，仔细学习教育教课理论，从各方面严格要求自己，联合本班的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。一、仔细研究教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为依照，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变小学生的数学学习方式，在讲堂中推动素质教育，力求表现三个面向的指导思想。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思想方式去观察，剖析，解决平时生活中的问题；形成勇于研究，勇于创新的科学精神；获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。二、仔细备好课，突出知识教授予思想教育相联合。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定教课方法，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。三、着重讲堂教课艺术，提升教课质量。讲堂重申师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技术，提升教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培养学生多动口着手动脑的能力。本学期我把讲堂教课作为有益于学生主动研究数学学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。倡导自主性“学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教课工作，既有成功的欢乐，也有失败的疑惑，也存在许多的弊端。自己此后将在教课工作中，汲取他人的优点，填补自己的不足，力求获得更好的成绩。2020年1月5日第三篇：中学数学教师个人工作总结时间过得真快，一转瞬踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的大学生到此刻，我成长了很多，不论在教课和学生管理方面都累积了许多经验。一学期来，自己仔细备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识结构，严格要修业生，尊敬学生，个人弘扬教课民主，使学生学有所得，进而不停提升自己的教课水平易思想觉醒，并顺利达成教育教课任务。下边是自己的教课经验及领会：、要提升教课质量，要点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：课前准备：备好课。①仔细研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补(转载需注明根源：)哪些资料，怎样才能教好。②认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。③考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生，包含怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。讲堂上的状况。组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，战胜了从前重复的弊端，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。要提升教课质量，还要做好课后指导工作。我此刻带两个班的数学教课工作，而数学每个班中的后进生必定存在，给我的课后指导工作带来了很大的难度。所以我在班级中设置小组帮的活动：将一个班级的学生疏为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人同心合力管理好六个组员的各方面，每个小组中分派一个后进生，进行要点帮助。一个学期下来，成效仍是不错的。自然这此中还有很多待改良的细节，希望在学期这一方法能更完美，实现优生带后进生的好成效。踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提升教课水平。在教课方面，固然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的门路。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在内心稍微形成自己的教课方案;在听课过程中就能够将开课老师的教课思路和自己的进行对照，进而汲取精髓，实时进行反省他人设计的企图及成效。、珍惜开课时机，在磨课中成长育。学生的绝大多数的时间是在学校度过的，学校是培养学生健全人品，促使其优秀的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是模范。对学生耐心指导，赐予适合时机进行鼓舞。热爱学生，关怀学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各样要素提升学生的成绩。自然，针对不一样性格以及家庭环境的学生要采纳不一样的教育方法。这一点，我还一定不停的进行研究。作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教课中，不单有开课对一个教师的成长是特别明显的，本学期我共展现了两节课：《平移和旋转》和《秒的认识》。经过这两节课的开出，我感觉重要的是在不停的磨课中我学到了好多，特别在讲堂细节方面的办理，让我理解了一堂好课背后隐蔽着那么多的奥密，而我也领会了自己的教课细节方面做的这样短缺，让我清楚的认识到自己此后努力的方向。、努力做好教书和育人，在教予知识的过程中对学生进行感情教教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个讲堂的互动成为有效教课的踊跃要素，教师就需要进行有效的班级与讲堂管理。所以，作为一名小学教师，要想胜任教课，还一定具备班级与班级组织管理方面的知识，不只要掌握班级中学生整体上各方面的基本状况，也要认识每个学生各方面的详细状况，这样才能在教课中选择最适合的教课策略进行教课。这也就需要更为努力的工作，更为踊跃参加素质教育的实践，不停的学习，不停的更新教育理念，不停的提升自己，这样才能赐予下一代更好的教育!走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬优点，更正弊端，开辟行进，为美好的明日贡献自己的力量。第四篇：中学数学教师个人工作总结中学数学教师个人工作总结本学期，我担当***年级数学教课工作，仔细学习教育教课理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团联合作，联合本班的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。为达成教育教课工作出勤卖力，现对本学期教课工作作以下总结：一、仔细研究教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为依照，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成就，致力于改变小学生的数学学习方式，在讲堂中推动素质教育，力求表现三个面向的指导思想。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思想方式去察看，剖析，解决平时生活中的问题；形成勇于研究，勇于创新的科学精神；获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。二、仔细备好课，突出知识教授予思想教育相联合。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定教课方法，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。三、着重讲堂教课艺术，提升教课质量。讲堂重申师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技术，提升教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表现学生学得简单，学得轻松，学得快乐，培养学生多动口着手动脑的能力。本学期我把讲堂教课作为有益于学生主动研究数学学习环境，让学生在获取悉识和技术的同时，在感情、态度价值观等方面都能够充散发展作为教课改革的基本指导思想，把数学教课当作是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。倡导自主性“学生是教课活动的主体，教师成为教课活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观点确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动研究的过程是研究性学习的新的空间、载体和门路。四、创新评论，激励促使学生全面发展。我把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。22中学数学教师个人工作使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。五、仔细批阅作业，做好课后指导工作。部署作业有针对性，有层次性，对学生的作业批阅实时，仔细剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。对后进生的指导，其实不限于学生知识性的指导，更重要的是学生思想的指导，提升后进生的成绩，第一解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和长进心，使他们对数学产生了兴趣，也获得了较好的成绩。总之，一学期的教课工作，既有成功的欢乐，也有失败的疑惑，固然获得了必定的成绩，但也存在许多的弊端。自己此后将在教课工作中，汲取他人的优点，填补自己的不足，力求获得更好的成绩。第五篇：中学数学教师个人工作总结总结刘小春本学期，我担当九年级数学教课工作，仔细学习教育教课理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团联合作，联合本班的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。为达成教育教课工作出勤出力，自己在教育教课工作中，一直坚持党的教育目标，面向全体学生，教书育人，为人师表，确定以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教课思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创建能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工，踊跃做好本员工作，仔细备课、上课、听课、评课，宽泛获取各样知识，形成比较完好的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升，进而不停提升自己的教课水平，并顺利达成教育教课任务。现对本学期教课工作作以下总结：一、仔细研究教材，明确指导思想。教材以数学课程标准为依照，汲取了教育学和心理学领域的最新研究成就，在讲堂中推动素质教育，力求表现三个面向的指导思想。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的亲密联系；领会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思想方式去察看，剖析，解决平时生活中的问题；形成勇于研究，勇于创新的科学精神；获取适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必需的应用技术。二、仔细备好课。不只备学生并且备教材备教法，依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定教课方法，仔细写好教课设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后实时对该课作出总结，写好教课后记。三、提升教课质量。讲堂重申师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技术，提升教课质量。在讲堂上我特别注意调换学生的踊跃性，增强师生沟通，充分表