2022-2023学年上海市普陀区名校八年级语文第二学期期末统考试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是A．行辈（hánɡ）眩晕（yūn）连翘（qiào）汗流浃背（jiā）B．踱步（duó）哄抢(hōng)朔方（suò）应运而生（yìnɡ）C．瞭望（liào）绿林（lù）瓶塞（sāi）戛然而止（ɡā）D．旋风（xuàn）腈纶（jīnɡ）佃农（diàn）风雪载途（zài）2、下列文学、文化常识及课文内容的表述有误的一项是（）A．《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B．四书五经，是“四书”与“五经”的合称，泛指儒家经典著作。五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。其中，《礼记》为西汉经学家戴圣所编。C．《马说》的作者是唐代文学家韩愈，“说”是“谈谈”的意思，是古代一种议论文体裁。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。D．《登勃朗峰》是一篇游记，记述了作者一行人登勃朗峰的过程。作者马克·吐温，是英国作家，代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。3、下列词语中，没有错别字的一项是（）A．映照迁徙翩然人情事故B．潦原褶皱沙砾名副其实C．缅怀蛮横惟幕川流不息D．雾霭浩劫撺掇纷至沓来4、下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A．黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。古代男子18岁成年，此时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，所以又称弱冠。B．《马说》的作者韩愈，字退之，世称“韩昌黎”、又称昌黎先生，唐代杰出的文学家、思想家、教育家，谥号“文”，故称“韩文公”。C．庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为。道家经典之一。道家提倡“道法自然，无为而治”的观点。D．《登勃朗峰》的作者是马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆索亚历险记》《哈克贝利费恩历险记》。他的作品大都批判了一些不合理现象或人性的丑恶，幽默和讽刺是他的写作特点。5、下列词语没有错别字的一项是（）A．帷幕抉择缅怀格物致知 B．雾霭擦拭副射接踵而至C．讫立挚爱告诫销声匿迹 D．诬蔑喧哗扶植穿流不息6、结合语境选词填空，恰当的一项是()(2分)中国书法，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，可以增加书写的美感。能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养的审美情趣。A．独具匠心虽然但精致B．博大精深不管也优美C．博学多识既然就典雅D．源远流长不仅还高雅7、根据你的阅读体验，选出下面对名著描述有错误的一项（）A．挪威作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》是一部引人入胜的小说，也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。B．《傅雷家书》可谓是“苦心孤诣的教子篇”，傅雷反复告诫儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。C．朱光潜的《给青年的十二封信》以书信的形式探讨了很多关于中学生的话题。虽然讨论的重点不同，但隐隐有一个基本理念贯串其中，就是希望中学生学会生活，既要去发现、去创造，又要于静中领略人生的趣味。D．路遥的《平凡的世界》获过茅盾文学奖。小说中的主人公孙少安、孙少平兄弟，只是两个平凡的农民，都有着一颗不平凡的心。孙少安渴望走出乡村，融入现代文明。孙少平不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌。8、下列句子有语病的一句是（）A．当前，亚洲文明在开放中交流、在互鉴中发展，亚洲文明之花正在世界文明百花园中绚烂绽放。B．生我养我的故乡的一草一木，至今对我记忆犹新。C．应俄罗斯总统普京邀请，于6月5日至7日对俄罗斯进行国事访问并出席第二十三届圣彼得堡国际经济论坛。D．2022年北京冬奥会会徽是“冬梦”，图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。9、默写.（1）________________________，________________________窈窕淑女，君子好逑。（（诗经》）（2）__________________，______________________，空悲切。《满江红》（《中华优秀传统文化》）（3）同为送别，“__________________，____________________”运用比喻写出了李白对友人的难舍难分，王勃则用“__________________，___________________”的名句一扫离别的悲云，给人以积极向上的力量。（4）自然陶冶性灵，古诗文中有许多描写自然美景的诗句，请写出连续的两句：_____________________，____________________________。10、下面是几位书法家以唐代诗人王翰的《凉州词》为书写内容的书法作品。请根据要求，完成各题。（甲）行书：①（乙）②书：端庄规矩（丙）篆书：古朴圆润（1）根据书法作品（丙）的鉴赏示例，①处可填_________，②处应填__________。（2）以上几幅书法作品所用书体按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是______。A．（甲）（丙）（乙）B．（丙）（乙）（甲）C．（乙）（甲）（丙）D．（乙）（丙）（甲）二、现代文阅读(25分)11、【[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）中考江苏徐州卷】阅读下面一篇散文，完成下列小题。香山野桃悄然开黄亚洲北京香山，今日风野。沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。（A）山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；（B）若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄重自强，少女般腼腆，纹丝不乱。我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。（选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动）1．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程惊呆——（_________）——（_________）——（________）2．请你从修辞的角度，在上文A、B两句中任选一句进行赏析。3．文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？4．“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？12、阅读下文，完成下面小题。一个人的麦田①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的另类，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。③对于我的火线回归，父亲很欣慰，上阵父子兵，麦收是父亲最重要的战役。多年来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我，今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打阵地战，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：使不惯？别攥太紧，和拿笔一样。我点点头，父亲他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿就没有想过教会我。⑥喝罢水，父亲问我：快高考了吧？我说，后天。父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦试着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不上。⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歌意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子。⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。（选自《意林》，作者洛水，有改动）1．依据文章内容，填写下表。情节我的心理或表现父亲的心理或表现回家惊讶①②力不从心游刃有余交流羞愧③考试④挥汗如雨2．请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考!3．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A．第①段中“别样的期待”是指父亲期望我回家跟地一起并肩作战，打好麦收战役。B．第②段中我“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大。C．第⑨段写自己没有丝毫娥妒和理怨，主要是父亲告诉我，他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙。D．文章叙述了高考前，我和父亲一起割麦的情形，写出了我的感受和启示，4．文章标题一个人的麦田有何含义?请结合文章主题和下面的链接材料所述的情形说说你对陪读现象的看法。[链接材料]大部分学校特别是名校的周边，生活着陪读一族。这些陪读的父母，有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。三、文言文阅读（25分）13、马说韩愈世有伯乐，然后有千里马，千里马常有有，而伯乐不常有，故虽有有名马，被辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!1．解释下列句子中加点词的含义。(1)一食或尽粟一石（_____）(2)才美不外见（_____）(3)策之不以其道（_____）(4)执策而临之（_____）2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(

)A．而伯乐不常有

予独爱莲之出淤泥而不染B．虽有千里之能

问所从来，具答之C．不以千里称也

卷石底以出D．安求其能千里也

其人视端容寂3．请将下面的句子翻译成现代汉语。(1)食马者不知其能千里而食也。________________________________________________________________________(2)其真无马邪?其真不知马也。_______________________________________________________________________4．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?14、阅读下面课外文言文，完成后面题目。庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢①人垩②慢③其鼻端，若蝇翼，使匠石④研⑤之。匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然臣之质⑥死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”——《庄子·徐无鬼》（注）①郢：楚国的都城。②垩：白色粘土。③慢：通“墁”，不规则地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥质：通“锧”。砧板，引申为搭配的对手，即郢人。1．下列各组句子中，加点词语意思相同的～项是()A．过惠子墓／以其境过清B．顾谓从者日／从此替爷征C．若蝇翼／皆若空游无所依D．尝试为寡人为之／化而为鸟2．请用三条“／”给文中画线的句子断句。匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容3．庄子借这个故事要表达什么情感？这个故事又给我们怎样的启示？四、作文(40分)15、从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：_____________和_____________题目二：庄子想象鲲鹏迁徙南冥的恢宏场景，寄寓了人们对精神自由的向往之情；陶渊明想象武陵人探寻世外桃源的神奇经历，寄寓了人们对理想社会的向往之情；阿来想象一滴水经过美丽丽江的奇妙旅程，寄寓了人们对自然风物的向往之情……请发挥想象，写一篇文章，寄寓你在学习或生活中的一种向往之情。题目自拟。要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。（2）字数不少于600。（3）不限文体（诗歌除外）。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、D【解析】

A.连翘（qiáo），眩晕（yùn）。B.朔方（shuò）。C.戛然而止（jiá）。故选D。2、D【解析】

马克·吐温，是美国作家。故选D。3、D【解析】

A.人情事故－人情世故；B.潦原－燎原；C.惟幕－帷幕；故选D。4、A【解析】

A.古代男子20岁成年，因此题干中说的“18岁”是不正确的。故选A。5、A【解析】

B.副射－辐射；C.讫立－屹立；D.穿流不息－川流不息。故选A。6、D【解析】解答此题，关键是关联词语的选择，比较四个关联词，很容易选择D项。“审美情趣”前用“高雅”合适，其他搭配不当。根据这两个条件，很容易确定D项。7、D【解析】

D.路遥的《平凡的世界》获过茅盾文学奖。小说中的主人公孙少安、孙少平兄弟，只是两个平凡的农民，都有着一颗不平凡的心。孙少平渴望走出乡村，融入现代文明。孙少安不安于现状，立志改变乡村贫困的面貌。故D错误，选D。8、B【解析】

B．主客颠倒，应改为：我对生我养我的故乡的一草一木，至今记忆犹新。故答案选B。9、①关关雎鸠，在河之洲②莫等闲，白了少年头③浮云游子意，落日故人情；海内存知己，天涯若比邻④青山横北郭，白水绕东城（或山光悦鸟性，潭影空人心；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂等）【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“雎鸠、洲、己”等字词的书写。10、（1）①生动洒脱（潇洒飘逸、行云流水）②楷（2）B【解析】

（1）考查字体特点，楷书的特点是形体方正，笔画平直；行书的特点是行云流水，舒展有形。可根据以上内容作答。（2）考查汉字演变，汉字形体演变大致可以分为六个阶段：商代甲骨文，周代的金文，战国文字，秦代的小篆，汉代的隶书，魏晋至今的楷书（包括草书与行书）。根据以上内容，可知答案为B。二、现代文阅读(25分)11、1．出神惊心惦记2．答案示例（A）：“腰肢大颤”“互相厮磨”“舞蹈”，运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。答案示例（B）：“庄重自强”运用了拟人的修辞手法，赋予野山桃以人的情感，同时又把野山桃比作少女，生动形象地写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情态，侧面表现了作者对野山桃的仔细观察，从而抒发了作者对野山桃的喜爱和赞美之情。3．运用了侧面描写的方法。通过描写树权、枝丫以及指路红布条的状态，表现碎石山径上春风之大。这样写的目的，一方面也突出了野山桃在这样的环境下生长的不容易，从而为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。4．（1）刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。（2）人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或者事物，并为之感动。【解析】试题分析：本题考查散文的整体阅读能力，涉及的考点有分析概括作者的情感、赏析句子的表达技巧和分析概括文章的主旨等。1．本题考查梳理概括作者的情感变化的能力。解答本题首先要通读原文，根据提示在文中找到表示作者情感的语句，然后根据语句提炼概括。根据“惊呆”的提示，可以锁定文章第四段中的“我惊呆了”，然后依次往下文寻找，可找到第七段中的“叫我望得久久出神”，第十二段中的“偶遇就是这么普通，也是这么惊心”，第十三段中的“一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃”，据此可概括出“出神”“惊心”“惦记”。2．本题考查赏析句子的能力。题干中的“修辞的角度”提示了答题的方向，答题思路是“修辞手法+效果”。A句，根据句中的“互相厮磨”“舞蹈”可判定运用了拟人的修辞手法，将人的动作赋予野山桃，生动形象地写出了野山桃在风中摇摆的情形，表达了作者对野山桃的喜爱之情。B句，根据“庄重自强”可知，作者将人的品质赋予野山桃，也是运用了拟人的修辞手法，写出了野山桃在风小后，阳光照射下的情态，表达了作者对野山桃的喜爱之情。本题要求二选一，答题时任选最有把握的一句分析即可。3．本题考查辨析描写方法及其作用的能力。解答此题先要了解常见的描写事物的方法，然后根据描写方法的特点判断句子使用了哪种描写方法，并分析运用这种描写方法的作用。第二段画线句的描写对象是风，却写树杈、枝丫和红布条在风中的情状，很显然这是运用了侧面描写的方法，突出了风之大，写出了野山桃生长环境的恶劣，为下文作者“惊呆”的感情埋下了伏笔。点睛：中考常考的描写方法：①正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。②侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景，从而收到“烘云托月”的效果。③场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。④细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。4．此题考查对文中重要语句和字词的理解与把握。解答本题的关键是结合文章的内容和主旨分析出“温暖”本身的含义及引申义。从内容方面分析，“温暖”是指在恶劣环境中顽强生长的野山桃带给作者的精神感召，作者被野山桃顽强的精神感染，所以感到温暖；从主旨方面分析，本文作者借被不为人知的野山桃比喻那些我们身边不为人熟知的人或事物，“温暖”一词指那些不为人熟知的事物带给人的感动。12、1．①欣慰②割麦③歉意④恣意挥毫2．运用了比喻的修辞手法，将麦收比作高考。父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，我也深深感受到了父亲深沉的与别样的期待，同时也获得深刻启示。3．AC4．一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺的关怀与鼓励；但我更欣赏文中的我与父亲父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是我身教告诉孩子。每个人都有自己的战场，都应在自己的战场中奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。【解析】1．此题考查梳理文章故事情节和人物情感的能力。根据文中信息，第一空从“对于我的火线回归，父亲很欣慰，‘上阵父子兵’，麦收是父亲最重要的战役。”可知应填“欣慰”；第二空从“我心生忐忑——过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零，现在回到冷兵器时代，和麦子打‘阵地战’，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余”可知应填“割麦”；第三空从5、6两段父亲和我的对话及“阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号”可知应填“羞愧”；第四空从“考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的麦子”可知应填“恣意挥毫”。2．此题考查学生的赏析语句的能力，品味成功的修辞手法对刻画人物内心世界的效果。在这个句子中，由“麦收是父亲的高考”可以分析出，此句运用比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，由“特殊陪考”可以分析出，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。最后一定要从情感角度，把句中蕴含的人物情感一一表述出来：深沉的陪伴与别样的期待，我得到启示。组织答案为：运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。3．本此题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。A.“‘别样的期待’是指父亲期望我回家跟他一起并肩作战，打好麦收战役”理解和分析不正确，应该是：父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励。C.“他的任务是麦收，高考是我一个人的事，他帮不上忙”理解和分析不正确。正确的理解应该是：父子各自在自己的战场作战，相互用精神鼓励，取得胜利。故选AC。4．一问，考查对“一个人的麦田”含意的把握。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。如可从一语双关的角度分析：既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。二问，结合文章主题和下面的“链接材料”所述的情形，说说你对“陪读现象”的看法。这是典型的对作品进行个性化阅读和有创意的解读题型。“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”这一考点要求考生立足自我，充分调动生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中感悟、体验文本，独立思考，获得自己的见解并发表看法，发展想象能力、思辨能力和批判能力。面对这种类型的考题，要凸显个性化体验，形成自己的观点。同时，见解应有一定的针对性和普遍性，能给读者以启发。【点睛】小说阅读中的情节梳理题是比较常考的题型，这类题型的小说用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件，考查主要是从分析作品结构来入手的。燕博园高考指导名师表示，高考生在答题的时候一定要注意小说的整体构思、贯串线索、各个段落以及各段内部层次之间的关系，只有这样才能快速且准确的答题。小说情节梳理题主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，往往可以从以下几个方面入手：理清小说结构层次，即开端、发展、高潮、结局；寻找贯穿小说的线索；抓住小说中的重要场面、重要事件。如可从陪读能让孩子感受到近在咫尺关怀与鼓励的角度，或从父亲用“身教”告诉孩子道理的方法很得当的角度作答。三、文言文阅读（25分）13、1．有时。同“现”，表现，显现。马鞭，用作动词，用马鞭驱赶。面对。2．A3．饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。难道(这世上)是真的没有千里马吗?恐怕是真的不认识千里马吧!4．伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(因为没有伯乐，f里马也就被埋设了。【解析】选自：《韩愈文选》作者：韩愈年代：唐参考译文：世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢?不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说："天下没有千里马！"唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！1．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：策：马鞭，用作动词，用马鞭驱赶。2．本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为A项。都是表转折。其他各项的意思分别为：B：的/代词。C：用/表修饰，不译。D：代词，代指千里马/代词，那，那个。3．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：食：通“饲”，喂。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。4．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。作者认为伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。14、1．C2．匠石运斤成风/听而斫之/尽垩而鼻不伤/郢人立不失容3．庄子借这个故事表达了对自己对手（朋友）惠子的无比真挚的怀念。这个故事启示我们：少了能配合自己的人，一个人就不能完全发挥自己的实力了。（或者：“如果有能够跟自己熟练配合的人，会更能发挥自己的实力”。）【解析】1．试题分析：C项加点词语意思相同。若：好像。A过：经过/过于。C从：跟随/自，由。D为：给/成为。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。2．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：匠石运斤成风/听而斫之/尽垩而鼻不伤/郢人立不失容。译为：石匠挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白粉，白粉被削得干干净净，（郢人的）鼻子却一点没有受伤。此题要注意把相连续的几个动作划开。3．试题分析：要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。如庄子借这个故事要表达的情感可从对朋友惠子的无比真挚的怀念的角度作答。启示可从若想做好一件事，总要有另一个配合的角度，做成一件事，都是内因和外因相配合的结果的角度作答。翻译：庄子送葬，达到惠子的墓地，回头对跟随的人说：“郢城有个人的鼻尖上沾了白粉，像苍蝇的翅膀一样。让一个名叫石的工匠用斧头砍掉这点白粉。石匠挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白粉，白粉被削得干干净净，（郢人的）鼻子却一点没有受伤。郢人站在那里，面不改色。宋元君听说这件事，将匠石叫来，说：‘（请你）给我也试试看。’匠石说：‘我曾经确实能够砍掉鼻灰。即使这样，我的配手已经死了很长时间了。’自从先生去世以后，我没有（辩论的）对象了，我没有说话的人了。”四、作文(40分)15、信念和成功成功，是我们每一个人都十分渴望和努力追求的结果。要获得成功就必须要有信念，信念铸就成功。信念是人们对自己追求目标的始终不懈的想法。对于成功来说，仅有信念不一定能成功，没有了信念却是绝对不能成功的。成功的人一定是那些有信念的人。如果说，成功前面有几道必须开启的大门，那么信念就是打开这些大门的其中一片关键钥匙。没有这片钥匙，所有的门都难打开。因为没有信念的人，只会对成功放弃。其实，只要我们一直拥有对成功的信念，就一定有机会打开一道道通往扇成功的门得到成功。美国著名的发明家爱迪生大家都一定不陌生吧?他在发明电灯时，遇到了前所未有的难题：找不到合适的灯丝。他用了几千种耐热材料与植物纤维可结果都不满意。就在人们以为他要放弃的时候，他依然充满着成功的信念，继续寻找，不断实验下去，终于发明了能发出光亮很久的竹丝灯泡取得了成功。