遵守规则教学设计

统编版《道德与法治》第三课第二框遵守规则教学设计课题遵守规则单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标1.通过活动学生能认识规则和自由的关系。2.通过活动学生能准确地说出如何自觉遵守、维护和改进规则。3.通过教学学生能够在日常生活过程中自觉遵守规则，积极参与改进规则。重点规则和自由的关系，如何自觉遵守规则难点规则和自由的关系，如何自觉遵守规则教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情景导入新课环节一：感受违反规则之痛视频“全国第一例高空抛物”问：结合视频，你如何看待高空抛物的行为？出示法律的相关规定。过渡：规则和自由有着怎样的关系？我们如何自觉遵守规则？当规则不合理时，我们要如何改进规则？本节课我们学习“遵守规则”。【回答】不文明，违法，违反规则的行为1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.引出“遵守规则”，导入新课。二、合作探究讲授新课二、合作探究讲授新课环节二：领悟自由规则之亲视频“高铁霸座男”问：1.为什么高铁霸座男看似在行使权利，但是却遭到谴责？自由与规则是什么关系？2.有人说这个高铁霸座男没有受到惩罚，你赞同吗？这给我们在遵守规则上有什么启示？（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）社会规则是人们享有自由的保障。环节三：理清遵守规则之要展示图片“舆论的谴责-限制乘车»他律”展示图片“梨虽无主我心有主-患者在方舱医院看书»自律”知识点总结：如何自觉遵守规则？（1）遵守规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。过渡：当有人破坏规则时，我们应该怎么做呢？环节四：剖析维护规则之行图片展示破坏规则的行为问：生活中经常会看到类似的行为，为了改变这种状况，请你提出可行的解决方案？我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。材料:最高法研究室公布的数据显示，2022年-2022年全国法院三年间审理的高空抛物坠物的民事案件有1200多件，其中近三成因高空抛物坠物导致了人身损害。问：为什么高空抛物行为屡禁不止？请你来制定措施改善这种现状？视频“民法典关于高空抛物和霸座行为的规定”问：1.请你谈谈规则是不是一成不变的？这些规则会什么会被改进？2.还有哪些新制定、被改进或被废除的规则？视频“维护规则，你我同行”【回答】（1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（2）社会规则是人们享有自由的保障。（1）首先，从自己做起，以身作则；（2）以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；（3）设定相关的行政法规约束不文明不合理行为。学生回答问题（1）一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。（2）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策。通过活动让