荷叶圆圆教案二稿_第1页
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文档简介

13荷叶圆圆教学目标1.巩固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程复习导入。（用时：5分钟）引导开火车认读生字。组织分读课文。（板书：荷叶圆圆）回顾荷叶的四个好朋友。（贴图）品读课文。（用时：25分钟）1.读第2自然段，正音、评价。2.在教师指导下理解课文。（1）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。（学生在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。）（2）（出示摇篮图）想一想躺在摇篮里的感觉。读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心情。（3）指导表达：小水珠躺在摇篮里会对荷叶说些什么？发挥想象，自由表达。（预设：小水珠会对荷叶说：“谢谢您，荷叶妈妈，躺在您的怀里好舒服啊！”）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，对荷叶说：“_________________________________________________________________。”（4）带动作、加表情练习朗读第2自然段。3.自由练背。4.指导学习第3自然段。（1）指导学生用多种形式朗读第3自然段。（2）再读思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？它做了什么？（3）想象一下：小蜻蜓会对荷叶说什么？小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，对荷叶说：“荷叶妈妈，谢谢您让我在您这里休息！”5.指导学习第4自然段。（1）指导学生多种形式朗读。（2）引导学生默读思考：小青蛙把荷叶当成了什么？它做了什么？（3）引导学生想象小青蛙和荷叶的对话。预设：小青蛙对荷叶说：“荷叶妈妈您真好，我天天给您唱歌好吗？”荷叶笑着说：“好啊，孩子，你的歌声很优美，欢迎你每天到这里做客。”6.指导学习第5自然段。（1）指导学生多种形式读一读最后一段。（2）引导学生默读思考：小鱼儿把荷叶当成了什么，它的心情怎样？（3）指导朗读。有感情地朗读第5自然段，读出小鱼儿开心的心情。总结全文。（用时：10分钟）指导学生进行说话练习：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。想想荷叶还会给谁带来快乐呢？（小组合作想象说话。）预设：荷叶是露珠的滑梯。我会说。荷叶是（）的（）。荷叶是（）的（）。荷叶是（）的（）。2.启发思考：读了课文，你们想对荷叶说些什么？3.试着背诵全文。板书：荷叶圆圆小水珠（图片）摇篮小蜻蜓（图

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