幼儿园三原色教案ppt

幼儿园三原色教案 ppt【篇一：中班科学活动《会变得颜色》】中班科学活动《会变的颜色》活动目标：了解红黄蓝三原色两两相配会变色，知道蓝黄相配是绿色，红黄相配是橙色，红蓝相配是紫色。能用简单的方法记录结果。愿意和同伴一起玩游戏，感受颜色变化带来的快乐。活动准备：蓝色、黄色纸黏土每人一份。红黄蓝三色颜色水若干，棉签、记录纸每人一份，红黄蓝三色的圆形贴纸每人一份，课件、黑板。活动过程：1.认一认。（1）今天老师带来了三个好朋友？我们给他们起个名字好吗？（小蓝、小黄和小红）（2）生活中什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？什么东西是红色的呢？二、试一试。教师示范实验：（1）他们相约来到公园里，玩起了《找朋友》的游戏。 “找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，握握手、抱一抱，我们都是好朋友。当小蓝和小黄抱在一起的时候，发生了什么事？（2）每个小朋友的桌上都有一块小蓝和小黄的太空泥，请大家和老师一起将手中的小蓝和小黄抱一抱、捏一捏，有变化吗？变成了什么颜色？（绿色）什么东西是绿色的？小结：原来 “蓝色黄色抱一抱，变成绿色画西瓜。 ”请你把变出来的颜色记录下来。幼儿自己动手实验：（1）刚才我们一起用小蓝小黄变出了绿色，还有小红呢，小红也要找朋友了，我们来帮助一下它吧。小朋友的桌上有红、黄、蓝三种颜料。小红说： “我要找小黄抱一抱。 ”（2）请小朋友将红黄颜料混合，用棉签搅拌，变成了什么颜色？什么东西是桔色的呢？小结：原来 “红色黄色抱一抱，变成橙色画橘子。 ”请你用棉签签蘸颜色完成记录。幼儿自选颜色操作。红色和蓝色抱一抱，会变成什么呢？（幼儿自由选择材料进行实验）并记录结果。小结：原来 “红色蓝色抱一抱，变成紫色画葡萄。 ”请你把变出来的颜色记录下来。三、说一说.介绍三原色：请小朋友把记录结果粘贴到黑板上，刚才你们在玩色的时候变出了这么多颜色。橙色是哪两种颜色变出来的？紫色是那两种颜色变出来的？绿色呢？小结：红黄蓝是三原色，他们互相抱一抱可以变出不同的颜色。.玩游戏“颜色对对碰 ”。我们来玩个游戏好吗？一组小蓝、一组小红、一组小黄。老师出示图片，幼儿根据物体的颜色，为橘子、西瓜和葡萄涂色，根据三原色两两相配的原则抱在一起，看哪个小朋友完成的又快又好。 四：激发进一步探究的欲望：刚才小朋友互相抱一抱，变出了绿色紫色橙色。提问：绿色紫色橙色与别的颜色抱一抱，会发生什么变化呢？我们到美工区试一试好吗？【篇二：幼儿园 教案】颜色变变变幼儿中班一主题由来：幼儿喜欢千变万化的自然景象，再秋景迷人的季节里，丰收的果实、五彩缤纷的色彩 ??都对他们产生吸引力，是他们产生遐想，感到惊奇。本节课将引导幼儿感知颜色的变化，大胆想象，尝试美术创作、感知多彩世界。二晨间活动晨检：检查幼儿仪表、安全与幼儿交流了解幼儿的健康3室内区域活动及讲评（1）表演区活动材料：彩带 磁带录音机活动目标：感知五彩缤纷的色彩，培养幼儿的表演能力。（2）绘画区活动材料：纸 彩笔活动目标：请幼儿画不同景、物的图案，培养幼儿的想象力。（3）玩玩乐乐 （玩具王国 ）活动材料：不同颜色的物品水盆 陀螺活动目标：感知颜色，提高幼儿动手操作能力和合作意识。。（4）认知区活动材料：多功能转盘 多功能组合活动目标：发展幼儿的语言表达能力。三教育活动：颜 色变变变活动目标：通过操作知道颜色会变化，把两种颜色放在一起就能变成另一种颜色。学习用连贯的语言说出自己的操作结果。培养幼儿的动手能力和感知颜色的能力。活动准备：事先画好的一棵大树，喷壶一只。红、黄、蓝三种颜料、棉签、每人三个透明空杯、小勺、空白水果蔬菜图。活动过程：（一）魔术的方式把大树变绿，激发幼儿兴趣。秋天到了，大树穿上了黄衣裳（边说边将大树涂上黄颜色），春天来了，我来变个魔术，让大树换上新衣裳（用喷壶往大树上喷颜料，使它变绿）。（二）教师示范操作，观察颜色变化。、树变成什么颜色了？（绿色）、怎么会变成绿色的呢？小朋友看，我的杯里是什么颜色？（黄色）我把什么颜色放进去了（蓝色），看，变成什么颜色了？（绿色）（三）游戏 变魔术：自来水开花现在老师要变一个魔术，小朋友们要注意看，先滴入一种颜色，再滴入另一种颜色，奇怪的事情发生了！请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。小结：我把红色放到黄色里就变成了桔红色，只要把两种不同的颜色放在一起，就变出了另一种颜色了。小朋友们，你们想不想和老师一样变魔术？请幼儿继续到活动区中做让水 “开花”的实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。（三）幼儿动手操作、小朋友的桌上也放了和老师一样的三种颜色：红、黄、蓝，等会儿你们也变成魔术师，把两种颜色放在一起变出另一种漂亮的颜色。、作前我要提几点要求：）每种颜料里都有两把勺子，不能把这种颜色里的勺子放到另一种颜色里去，不然变出来的颜色就不漂亮了。）小朋友盛水的时候不要盛太多。）在变颜色之前，把袖子卷上去，别把衣服和桌子弄脏了。）记住你是把什么颜色和什么颜色放在一起变出了另一种什么颜色的。、操作期间，教师巡回观察指导，并给予表扬肯定，将一些小朋友的成果向大家展示，并能完整说出是将什么颜色和什么颜色放在一起变成的什么颜色。、小结：小朋友都很能干，变出了很漂亮的颜色，大家一起告诉我，都有变出了什么颜色：黄 +蓝=绿、红+黄=桔红、红 +蓝 =紫。（边说边用油光纸展示在黑板上）（四）延伸活动：给水果蔬菜涂色。故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。【篇三：幼儿园空间色彩规划】龙源期刊网 .cn幼儿园空间色彩规划作者：赵文明摘要：色彩作为幼儿园建筑环境的重要构成要素， 它的规划对幼儿的情绪、智力、个性发展有着重要影响。我们在进行幼儿园空间色彩规划活动时， 至少应依据建筑空间功能、周边建筑环境、幼儿园主题定位以及当地气候特点等因素进行综合性考虑。关键词：色彩；儿童；空间；设计中图分类号： g617文献标识码： b收稿日期： 2015-11-11一、幼儿园空间色彩存在的问题首先是基本色调的搭配不当。由于幼儿园建筑的形态构成要素多样，许多设计为迎合童趣性的建筑外观，过于追求色彩的变化丰富，用色杂乱无章，使得本来就复杂的外立面更加破碎，影响建筑整体美感。特别在建筑的主体色调上喜好使用简单的三原色搭配，与周边建筑环境格格不入；而在室内局部色调上，片面重视高亮度、高纯度色彩对幼儿视觉的刺激作用，使幼儿长期处于视觉高度紧张的环境中，在造成视觉污染的同时，更影响他们个性的健康发展。其次是色彩的识别性与指示性设置混乱。幼儿园建筑通常由标准活动单元组合而成，如教室、活动室、睡眠室、走廊等，各个活动单元在空间构成、房间形状与色彩搭配方面非常接近。而在色彩指示方面，幼儿因为视知觉原因，对建筑空间形状、大小方面的感知还不够敏感，过于鲜艳杂乱的颜色，会使幼儿园交通路线的指示明晰性混乱，影响他们的正确判断。虽然这些可以通过教师引导来弥补其不足，但这样不利于幼儿能力的训练与健康形式美感的形成。二、幼儿园空间色彩规划建议间色彩规划活动时，应依据建筑空间功能、周边建筑环境、幼儿园主题定位等因素进行综合性考虑，具体方式如下。1.建筑外立面幼儿园是儿童除家庭以外所接触的第一个社会环境。一般来说幼儿在入学初期都会产生哭闹行为，这是他们心理的不安全感造成的，所以营造一个轻松、愉快、吸引他们的环境是建筑外立面