二年级第二学期数学教学计划汇编7篇（部编二年级语文下册教学计划）

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8．会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10．养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

五、教学重难点

教学重点：表内除法运用，万以内数的加减法和解决问题的力气。

教学难点：同学自主探究力气和解决问题力气的培育。

二班级其次学期数学教学方案篇4

一、教材分析

本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、熟识方向、测定方向4、熟识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步熟识8、数据的收集和整理、了解你的好伴侣、9、期末复习。

二、班级状况分析

本班同学大部分同学的学习习惯较好，上课认真听讲、主动动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松快乐的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的力气、动手操作的力气是一个重要的时刻。

三、教学目标

（一）学问与技能方面

1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商方法，知道余数确定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。

2、通过对钟面的观看，熟识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。

3、通过学具操作，熟识1000以内的数，知道千以内的数位挨次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。

4、通过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。

5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。

6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。

7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。

8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体的长度。

9、联系对东、南、西、北的已有熟识，进一步熟识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。

10、联系一些典型物体的面，初步熟识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。

11、会对同一组数据依据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和猜度揣测。

（二）、情感与态度方面。

1、进一步感受数学与生活的亲热联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参预数学学习活动，积累对数学的兴趣和求知欲。

2、初步具有认真思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关怀下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信念。

四、教学重点、难点

重点：

1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。

2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。

3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象

难点：

1、理解和把握有余数除法的试商方法。

2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。

3、比较角的大小

五、教学措施

1、缔造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。

2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。

3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过探寻其中的数学学问，激发同学的兴趣，培育学以致用的意识。

4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、相互沟通和练习，培育同学解决问题的力气。

5、在具体教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学迅速而灵敏运用学问的力气，激发同学动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。

六、课时支配共计62课时，各单元课时支配如下：

1、余数的除法———-5课时

2、时、分、秒--8课时

3、熟识方向————-2课时

、测定方向——1课时

4、熟识万以内的数-7课时

5、分米和毫米——-3课时

6、两、三位数的加法和减法12课时

7、角的初步熟识-2课时

8、数据的收集和整理（一）11课时

、了解你的好伴侣1课时

9、期末复习————--10时

二班级其次学期数学教学方案篇5

一、同学现状分析：

二班级四班共有同学34人，男生22人，女生12人，他们学习认真、主动上进，成果较好。他们也好玩好动，有时留意力不够专注，需要老师正确的引导他们，培育他们勤奋好学的品质，使他们养成专注、认真的良好习惯，在新学期里有更大的进步。

二、本册教材的学问系统和结构：

这册教材包括下面的内容：万以内的加法和减法，一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的熟识，混合运算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形。

本册教材中的万以内的加减法重点教学三、四位数笔算加减法。在这一阶段结合，同学把握了三、四位数加减法，以后遇到数位更多的加减法，就可以类推。

乘除法，是在同学已把握乘法表和表内除法的基础上，教学一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法。

混合运算是在巩固两步式题的运算挨次的基础上，初步教学一些比较简洁的三步式题的运算挨次。

在量的计量方面，这一册教学中初步给同学建立时间观念，熟识时间单位：市、分、秒。

在几何图形方面，在同学已有的基础上初步熟识平行四边形，进一步熟识长方形和正方形，并计算它们的周长，连续进展同学的空间观念。

在解应用题方面，在前册的基础上适当扩展一些含有三个已知条件的应用题，并使同学学会解答含有两个条件的两步应用题。

在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新学问时，支配了大量的实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系。通过动手操作，经受数学概念的形成过程。另一方面，在部分单元的`最终，特地支配了实践活动的内容。使同学通过在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

本册的数学学问，加强力气和良好学习习惯的培育。初步培育抽象、概括力气；初步培育分析、综合力气；初步培育推断、推理力气；引导同学探究规律；初步培育思维的迅速而灵敏性、快速而灵敏性等品质；留意培育同学的学习兴趣和良好的学习习惯。

三、本册教材总的教学目的和教学重点、难点：

教学目的：

1、把握加、减法的笔算法则，比较娴熟地计算三位数加、减法，会计算四位数加、减法；会用竖式计算比较简洁的连加式题。会用交换加数的位置的方法验算加法和用加法验算减法，初步培育同学检查和验算的习惯。

2、使同学把握用一位数乘、除多位数的笔算法则，并且能较娴熟的进行笔算。会口算整十、整百、整千数乘一位数和用一位数乘两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法。会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。

3、使同学初步把握混合运算挨次，会计算两步式题。

4、使同学熟识时间单位时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。初步建立时、分秒的时间观念。养成遵守和疼惜时间的良好习惯。

5、使同学初步把握长方形、正方形的特征，初步熟识平行四边形，会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。

6、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。

7、通过实践活动，初步培育同学的数学意识。

教材重、难点：三、四、位数的笔算加、减法；两步计算应用题；长方形和正方形的周长。

四、主要的教学措施和教改思路：

结合同学的生活实际和学问基础设计教学活动，课堂上让同学主动动口、动脑、动手，留意体现探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。结合相应的教学内容加强优化计算与力气的培育。充分利用教具和学具进行直观教学。多设计一些探究性操作活动，培育试验力气和创新精神。

二班级其次学期数学教学方案篇6

一、教学内容

这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的熟识、克和千克的熟识、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。

二、教学目标

1、熟识熟识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟识万以内的近似数。

2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。

3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲热联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6、熟识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟识条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。

8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律；有发觉和欣赏数学美的意识，有运用数学去缔造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力气。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。

三、同学基本状况分析

二班级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能主动思索，主动发言，作业认真按时完成.大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题.对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。对学习数学有着确定的兴趣，乐于参预学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。

四、主要措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。

2、要敬重同学，留意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、相互沟通和练习。

3、以同学阅历为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣。

4、要多设计一些探究性操作活动,培育试验力气和创新精神。

5、要留意培育同学的计算力气和解答应用题的力气，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的兴趣，培育学以致用的意识。

6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力气。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、要细心设计教案，充分利用教具和学具进行直观教学，使同学学得快乐，学得轻松，觉得扎实。.ShuxueBA.com

8、加强导优辅差工作,让每个同学都得到进展。

9、渗透德育，留意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

五、课时支配：

（一）、解决问题4课时

（二）、表内除法13课时

1、除法的初步熟识

平均分2课时

除法3课时

2、用26的乘法口诀求商7课时

整理和复习1课时

（三）、图形和变换4课时

剪一剪1课时

（四）、表内除法（二）9课时

用7、8、9的乘法口诀求商3课时

解决问题4课时

整理和复习2课时

（五）、万以内数的熟识8课时

（六）、克与千克2课时

（七）、万以内的加法和减法（1）7课时

（八）、统计3课时

（九）、找规律4课时

（十）、总复习4课时

二班级其次学期数学教学方案篇7

任教班级状况:

本学期任教二班级2个班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。经过一年多的学习，大部分的同学逐步养成了较好的学习习惯。但部分同学活泼好动，学习习惯较差，上课时留意力不易集中，课堂中同学参预教学活动较被动。还有一些同学作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多同学学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但2个班的同学同时都有马虎的现象，还有几位同学学习自觉性还不够，需要加强平常督促，特别留意对学习有困难的同学，使二（1）班、二（2）班连续保持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

教学目标：

（一）学问与技能

1、通过数数熟识千以内的数；熟识质量和质量单位千克、克；能娴熟的口算表内乘除法；把握百以内数加减法和千以内简洁加减法的口算技能。

2、经受观看几何体的过程，了解简洁几何体和从不同方面观看到的图形；经受熟识长方形、正方形、平行四边形的过程，了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、作图等技能。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，会用统计图描述和表示一些数据。

（二）情感与态度

1、同学在老师的指导下，能从日常的生活中发觉并提出简洁的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使同学经受观看、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不同的解决方法，并感受到数学思索过程的合理性。

4、形成良好的学习习惯。

教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，获得初步的识图、