二年级上册语文教学计划3篇(小学二年级上册语文教学计划)

15/15二年级上册语文教学计划3篇(小学二年级上册语文教学计划)能用一般话朗读课文，回答问题，在日常学习和生活中进行口语交际。

3、学过的词语会读，初步学习结合上下文和实际生活了解词语在课文中的意思。学习本册教材中消逝的344个词语，并要求积累一批常用词语和成语，部分词语能学习运用。

4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，积累教材中消逝的和自己宠爱的名言警句，部分句子能学习运用。熟识课文中消逝的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学习初步运用。

5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容，听别人讲话的时候态度认真、留意力集中，养成边听边想、边听边记的习惯，并能提出自己思索的问题。

6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，能叙述简短的小故事和自己赶兴趣的所见所闻。在说话的时候能联系已经有的学问和生活阅历开放想象，口语交际中能依据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。

7、连续学习朗读课文，要求读得正确、比较流利，有确定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文或者段落。

8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面洁净，连续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

9、进一步激发同学的阅读兴趣，培育读书饿习惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍，能阅读浅近的童话、语言、故事、期待美而好的事物，关怀自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想象、获得真实的情感体验，感受语言的漂亮。

三、教学重点、难点

1、学习414个生字，学习本册教材中的344个词语。

2、积累本册教材中的句子，并学习运用。

3、练习用一般话朗读课文。

4、练习看图写话。

四、教学策略

1、汉语拼音力气的巩固要和识字教学有机结合。对易混淆的声母，复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。适当梳理有关拼音学问。

2、应遵循在阅读中识字和巩固的教学原则，以同学独立识字，小组合作识字为主。集体反馈重在引导同学感受汉字的构字规律，化难为易，适时归纳梳理。可进行适量抄默，并通过各种形式关怀同学清晰记忆常用和简洁混淆的汉字。

3、激发阅读的兴趣。阅读教学应体现整体性原则。以读为主开展阅读教学，留意读的层次性。留意培育静心阅读，边读边想，依据要求圈画词句和质疑问难等阅读习惯，并在阅读中理解、积累词句。

4、连续订正写字姿态和执笔方法。复习巩固各种结构汉字的书写，引导同学观看、比较，发觉规律。举办各类同学宠爱的写字玩耍或角逐活动，进一步提高同学的写字水平。

5、留意创设符合同学年龄特点和生活阅历的情境，让同学在布满情趣的语言环境中练习听和说。留意培育良好的说话习惯，依据自己班级同学的特点，循序渐进地提出要求，持之以恒地加以训练，使同学逐步地养成良好的听说习惯。

6、留意进行各种形式的句子训练摘录句子、改写句子、仿写句子等。逐步加强写话练习通过看图写话、开放想象写话、改写课文中的语句、续写故事的结尾等多种形式的训练，激发同学的写话兴趣，提高同学的写话水平，为三班级作文奠定基础。

7、留意接受应用信息技术与学科整合，运用丰富多彩的教学手段，通过正面引导、主动鼓舞，激发同学的学习兴趣。教学中尤其要关注学习有困难的同学，加强指导，使同学学得欢快，学得扎实

五、班级状况分析

我班有同学47人，其中有两位同学是新转入我班的。由于学的教材与我们不同，所以在学习上有些困难。这在我的教学上需要留意。原先我们班的孩子对新学问的接受力气较弱，再加上记忆力又不是很好，所以班中有许多同学在学习新知时，需要老师特别的照看，反复教学才能有效；对于学过的学问需要不断的复习与巩固。在本学期中，我在教学中必需更好的依据每一个同学不同的基础与不同的接受力气选择实行不同的教学方法。同时多与家长联系，关注每一个孩子的学习动向，准时地做好训练与教学工作，从而使每一个孩子在原有的基础上得到较好的进展。

六、教学设想和措施

（一）指导同学学会观看，提高写字质量

1、写字前供应给同学观看的着眼点，使他们在观看时能有的放矢，习字时心中有数。久而久之，让同学在下笔之前就能养成观看范字的习惯。

2、引导同学随时对范字进行观看。指导同学对范字看一笔，写一笔，使之养成习惯。

3、指导同学写后观看，关怀同学发觉运笔上的问题、结构上的问题……老师作适当讲评，让同学准时修改。

4、将写字时间支配在课内进行，做到老师在场，当面指导。

（二）营造和谐的教学氛围

1、课堂上，老师要留意沟通师生的心灵，增进师生的了解，营造民主、宽松、和谐、温馨的课堂氛围，以调动同学发言的主动性，把微笑带入课堂。促使同学养成想说、敢说、敢问的习惯。

2、在课堂上努力发觉同学学习中的闪光点，加以培植和发挥，调动同学的主动性，进展他们的思维。

（三）连续落实好课堂教学改进方案

七、优差生辅导

学习较令人满意的同学有朱天昊、高书豪、高书亮、陈晨等，主要选择实行的辅导方法有

1、完成每日的常规作业后，对他们提出更高要求，鼓舞他们多看课外书籍，扩大阅读及识字量。

2、在鼓舞他们多看、多读的基础上，让他们尝试着每天写上几句话，为今后的写作做预备。

3、在课余，让他们去关怀身边有困难的同学，使他们懂得共同进步比自己进步更欢快；同时也培育他们的力气，使他们能尽快成为老师的小助手。

学习薄弱的同学有袁佳妮、燕龙祥、杨杰文、黄浩宇等，选择实行的`措施有

1、端正学习态度，通过多鼓舞、表扬激发孩子的学习兴趣，培育同学良好的课堂学习习惯。

2、准时补差。通过上课、作业等一系列反馈状况，关怀同学准时补差，树立同学学习的信念。

3、做好家访工作，家校协作，更有效地促进同学的进步。

八、个人教学努力方向

（1）对于新教材的教学，老师应当不断进行学习，提高自身教学力气，以提高课堂教学效率。

（2）科学上课。依据自己细心设计的教案及同学的实际状况，准时调动课堂气氛，以同学为主体，使每一位同学学得轻松，学得科学，学得扎实。

（3）留意与生活实际联系，寻取生活资源协作教学，使学习更贴近同学的生活实际。

（4）全面做好家访工作，更有效地促进教学工作。

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【精选】二班级上册语文教学方案3篇

北师大二班级语文上册教学方案

二班级上册教学方案

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二班级上册语文教学方案2

一、同学状况分析

本班共有同学19人，其中男同学10人，女同学9人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力同学在识字水平上有所提高，二班级的识字教学有一班级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，同学此时的识字力气已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的确定语境认读生字是一件特殊快速而又简洁的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的进展。

二、教材分析

1、内容及编排

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；爱惜环境、疼惜动物；宠爱科学。每组课文包括导语、识字、4—5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，呈现台等内容都围围着本组的专题支配。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

本册教科书与九年义务训练同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。⑷课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。⑸突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于同学的学。教材的呈现方式，有利于同学发觉、探究。“语文园地”里设有“呈现台”一栏，给同学供应呈现学习成果和才能的机会。⑹教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量熟识450个，但同时又引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求熟识的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。

三、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟识450个字，会写350个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。

4、宠爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片断。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人相互沟通自己的感受和想法。

7、熟识课文中消逝的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人相互沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会了并有所体会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育同学哪些方面的力气、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置同学进行哪些学习预备，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，缔造性地设计教学，缔造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力。

1、接受应用多种形式的见面活动，增加同学与生字的接触机会，提高同学的识字水平。

2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高同学的书写力气，同时应把培育兴趣与提高书写有机地结合起来。

3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育同学良好的阅读习惯。

4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

二班级上册语文教学方案3

一、指导思想

《义务训练课程标准试验教科书语文二班级上册》以《全日制义务训练语文课程标准（试验稿）》为依据，遵循语文训练的规律，顺应同学的身心进展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，领先提议自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力气，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

以第三次全国训练工作会议精神，加强现代训练理论的学习，提高自身的素养，转变训练观念，以训练科研为先导，以培育同学的创新精神和实践力气为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学争论为重点，优化教学设计、创新教学过程，使同学以创新精神、实践力气为核心的综合素养得到全面提高，共性特长得到确定进展，良好人格得到确定的塑造。

二、同学状况分析

本班共有同学14人，其中男生9人，女生5人。经过一年的学校训练，我班同学已适应学校生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的熟识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思索，主动发言，独立完成课后作业，把握了一些基本的语文力气，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有确定的障碍。此外，从全班状况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照看个别。

三、教材分析

本教材是依据《义务训练语文课程标准（试验稿）》编写的，供二班级上学期同学使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。

口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培育同学学习语文的兴趣和自信念。

识字是低班级教学的重点。第一组要求同学能认会写、其次组只要求会认。全部要求能认会写的生字，均支配了描红和书写练习。

写话单列，目的在于突出低班级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。

语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延长和拓展，以培育同学的语文综合实践力气。

四、教学目标

学问目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟识588个字，会写275个字。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气。

力气目标

1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课